INTRODUÇÃO À PESQUISA
Elielde Rios ¹ Gilvaneide Jesus da Silva ¹ Leivison Kennedy ¹ Marianna Sena ¹ Suzilane de
Souza ¹
Priscilla Gabriel Ribeiro Marques²
RESUMO
O presente trabalho tem por objetivo trazer experiências educativas que são vividas pelo professor
quanto ao profissional da educação trazendo como finalidade destacar o comprometimento que o
mesmo deve ter para estar sempre em melhoria enquanto educador, em vista de oportunidades
declaradas na sociedade. Da mesma maneira, inicia à vontade do profissional de educação buscar
cada vez mais conhecimentos para que os levem e os transformem, tanto a sua postura, como
também a dos alunos, sempre com a atualização para um melhor desempenho diante de sua
profissão.
Palavras-chave: Professor. Conhecimento. Aluno.
1. INTRODUÇÃO
Este trabalho tem como finalidade mostrar e esclarecer o valor da experiência, os trabalhos e
projetos criados pelo educador, pela escola e pelos alunos aos quais caminham juntos em busca do
mesmo propósito, o conhecimento. Com a temática “Vivências Educativas”, foi utilizado de
pesquisas para relatar a imagem e a postura do professor enquanto educador diante dos seus
trabalhos e seus desafios impostos pela sociedade que o faz tornar-se um excelente profissional para
obter um caminho de respeito enquanto docente.
A postura do professor é um desafio, não importa onde ou quando. Problemas a ela inerentes
se tornam agudos nos países em desenvolvimento, como o Brasil, onde os contrastes vão do urbano
ao rural, da pobreza à sociedade tecnologicamente avançada, demandando assim, compreensão
humana e rápida atualização do conhecimento. É sempre um tema atual e cada vez mais desafiador,
onde a complexidade do mundo, o rápido avanço tecnológico e os problemas éticos conturbam
nossa sociedade diariamente.
A principal meta da educação é criar homens que sejam capazes de fazer coisas
novas, não simplesmente repetir o que outras gerações já fizeram. Homens que
sejam criadores, inventores, descobridores. A segunda meta da educação é formar
mentes que estejam em condições de criticar, verificar e não aceitar tudo que a elas
se propõe. (PIAGET, 1982, p.246)
De acordo com isso, precisa ser planejado e estudados pelo professor maneiras e
estratégias de atitudes que possam extrair o melhor de seus alunos, sendo analisado o que pode ser
feito para ser eficiente nas habilidades, tendo em vista que, cada vez mais que se tem conhecimento,
tornam-se pessoas melhores e cidadãos do bem, através da educação.
1 Nome dos acadêmicos
2 Nome do Professor tutor externo
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI – Curso (Código da Turma) – Prática do Módulo I –
dd/mm/aa
