Investigação sobre a Evolução dos Vídeos Musicais: Do MTV para o Youtube | Notas de aula Música

Universidade de Aveiro

2018

Departamento de Comunicação e Arte

Andreia Filipa

Ferreira Parente

DeCA Sessions: vídeos musicais com projetos

de alunos e ex-alunos do DeCA

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Universidade de Aveiro 2018

Departamento de Comunicação e Arte

Andreia Filipa

Ferreira Parente

DeCA Sessions: vídeos musicais com projetos

de alunos e ex-alunos do DeCA

O Júri Presidente Professor Doutor Carlos Manuel das Neves Santos Professor Auxiliar no Departamento de Comunicação e Arte da Universidade de Aveiro

Professor Doutor António Manuel Dias Costa Valente Professor Auxiliar convidado no Departamento de Comunicação e Arte da Universidade de Aveiro

Professor Doutor Rui Manuel de Assunção Raposo Professor Auxiliar no Departamento de Comunicação e Arte da Universidade de Aveiro

Palavras-Chave Produção Audiovisual; DeCA; Vídeo Musical; Youtube; Facebook;

Resumo Este projeto de investigação, denominado de DeCA Sessions, inserido no Mestrado de Comunicação Multimédia, teve como objetivo a produção de vídeos musicais para projetos de cariz musical de alunos e ex-alunos do DeCA. A informação recolhida, através da revisão bibliográfica, para o desenvolvimento deste projeto esteve relacionada com dois acontecimentos fulcrais na história do vídeo musical. O primeiro acontecimento remete para a era da MTV e a ascensão do vídeo musical no quotidiano da população e o segundo retrata a dispersão dos vídeos do formato televisivo para o online. A migração dos vídeos musicais para as plataformas de divulgação audiovisual, nomeadamente o Youtube, originou um novo formato: o online. Deste feito, a difusão vídeo musical na rede permitiu uma maior facilidade na partilha e divulgação dos vídeos, sem barreiras territoriais e temporais. Neste contexto, os dois vídeos musicais realizados foram publicados em duas plataformas fulcrais para o DeCA Sessions, o Youtube e Facebook. Em ambas foi importante obter noções básicas sobre a utilização e exploração de funcionalidades bem como de ferramentas contidas nas próprias plataformas, como um meio proactivo na divulgação de vídeos de teor musical. Para além disso, através do Youtube Analytics e Facebook Insight foi possível analisar o impacto dos vídeos na comunidade musical. Após a implementação e análise dos dados estatísticos referentes aos vídeos publicados, foi possível concluir que o Facebook demonstra as condições necessárias para divulgar um projeto de cariz audiovisual semelhante.

Keywords Audiovisual Production; DeCA; Music Video; Youtube; Facebook

Abstract This research project, named DeCA Sessions, embedded in^ the Multimedia Communication Master’s, aimed at the production of music videos for musical projects from DeCA students and former students. The information collected, through the bibliographic review, for the development of this project was related to two key events in the history of music videos. The first event refers to the MTV era and the rise of music videos in our everyday lives and the second depicts the dispersion of videos from the television to the online format. The migration of music videos to the audiovisual dissemination platforms, namely YouTube, gave way to a new format: online. As a result, the dissemination of music videos online has made it easier to share and diffuse videos without territorial and temporal barriers. In this context, the two music videos made were published on two key platforms for the DeCA Sessions, Youtube and Facebook. In both, it was important to get the basics on the use and exploitation of features, as well as tools included in the platforms themselves, as a proactive means in the promulgation of music videos. In addition, through YouTube Analytics and Facebook Insight it was possible to analyze the impact of videos in the music community.

ÍNDICE DE TABELAS

Tabela 1- Análise entre os serviços das cinco plataformas audiovisuais 63 Tabela 2 – Interações nas redes sociais Youtube e Facebook (dados recolhidos em Dezembro de 2017) 78 Tabela 3 – Identidade visual dos vídeos musicais divulgados (dados recolhidos em Dezembro de 2017) 80 Tabela 4 – Análise da produção sobre o background e banda (dados recolhidos em Dezembro de 2017) 82 Tabela 5 – Ângulos e número de câmaras usadas (dados recolhidos em Dezembro de 2017) 84 Tabela 6 - Movimentos de câmara usados (dados recolhidos em Dezembro de 2017) 86 Tabela 7 – Planos usados nas gravações (dados recolhidos em Dezembro de 2017) 89 Tabela 8 – Tipo de som e número de microfones usados ( dados recolhidos em Dezembro de 2017) 91 Tabela 9 – Edição de imagem (dados recolhidos em Dezembro de 2017) 93

Figura 37 - Imagem do álbum vídeo musical "Mechanical Bull", de Stella Donnelly ............................................................................................................................. 44

1 INTRODUÇÃO
1.1 Problema de investigação
1.2 Objetivos e Finalidades.............................................................................
1.3 Metodologia
1.4 Estrutura do documento
2 ENQUADRAMENTO TEÓRICO
2.1. Os primórdios dos vídeos musicais
2.1.1. Cronologia vídeo musical
2.1.2. Os vídeos musicais..............................................................................
2.1.3. MTV
2.1.4. Produção e pós-produção audiovisual
2.2. A proliferação do vídeo musical ao longo dos tempos........................
2.2.1. A nível mundial.....................................................................................
2.2.2. A nível nacional
2.3. A difusão vídeo musical na rede
2.3.1. O vídeo musical em formato online
2.3.2. A convergência na rede e a novas tendências digitais
2.3.2.1. Vídeo musical de médio ou longa duração
2.3.2.2. Séries vídeo musicais
2.3.2.3. Sessões vídeo musicais performativas
2.3.2.4. Vídeo musicais interativos
2.3.2.5. Diaporamas vídeo musicais
2.3.2.6. Vídeos musicais textuais
2.3.2.7. Colagens vídeo musicais
2.3.2.8. Paródias e pastiches vídeo musicais
2.4. Plataforma de divulgação audiovisual...................................................
2.4.1. Análise de plataformas audiovisuais digitais
2.4.2. O líder mais conhecido - O Youtube
2.4.3. Youtube Analytics
2.4.5. Escolha do Youtube como divulgação do DeCA Sessions
2.5. Facebook como complemento do Youtube
2.5.1. O Facebook e as suas funcionalidades
2.5.1.1. As principais funcionalidades presentes no Facebook
conteúdo 2.5.2. Fan page e as suas vantagens da divulgação de uma marca e/ou
2.5.3. Importância do Facebook para o projeto DeCA Sessions
2.6. Projetos semelhantes a nível audiovisual
2.6.1. Interação nas redes sociais
2.6.2. Identidade visual dos vídeos musicais divulgados
2.6.3. Produção – Escolha do background e da banda
2.6.4. Produção – Câmara: Ângulos usados
2.6.5. Produção – Câmara: movimento
2.6.6. Produção – Câmara: Planos
2.6.7. Pós-produção: Som
2.6.8. Pós-produção: edição de imagem
3 IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO
3.1. Projeto DeCA Sessions
3.2. Logotipo do DeCA Sessions
3.3. Criação do canal DeCA Sessions...........................................................
3.3.1. Identidade visual do canal
3.3.2. Estratégias de divulgação dos vídeos no canal
3.4. Criação na página DeCA Sessions
3.4.1. Identidade visual da página
página … 3.4.2. Estratégias de divulgação dos vídeos e outras publicações na
3.5. Pré-produção
3.5.1. Reunião e envolvimento dos artistas no projeto
3.5.2. Locais..................................................................................................
3.5.3. Testes de som e vídeo
3.5.4. Equipamento
3.5.4.1. Vídeo................................................................................................
3.5.4.2. Som..................................................................................................
3.5.5. Storyboard
3.5.5.1. Primeiro vídeo.................................................................................
3.5.5.2. Segundo vídeo
3.5.5.3. Esboço dos planos.........................................................................
3.5.6. Plano de rodagens
3.6. Produção
3.6.1. Produção do primeiro vídeo "Rotten Flesh Zombies"
3.6.1.1. Filmagens da segunda parte
3.6.1.2. Aplicar os conhecimentos adquiridos em vídeos futuros
3.6.2. Produção do segundo vídeo "O Brasileiro e o Português"
3.6.2.1. Filmagens da segunda parte
3.7. Pós-produção
3.7.1. Montagem
3.7.1.1. Primeiro vídeo musical
3.7.1.2. Segundo vídeo musical
3.7.2. Imagens de arquivo
3.7.3. Efeitos
3.7.4. Correções de cor................................................................................
3.7.5. Sonorização
3.7.5.1. Som ambiente
3.7.5.2. Banda sonora presente no logo
3.7.6. Exportação final
3.8. Análise dos dados associados aos vídeos publicados
3.8.1. Youtube Analytics
3.8.2. Facebook Insights
4 CONCLUSÃO
4.1. Considerações finais.............................................................................
4.2. Limitações do estudo
4.3. Contributo do trabalho realizado
4.4. Perspetivas de investigação futura......................................................
BIBLIOGRAFIA
Gráfico 1 – Relação entre os três conceitos de um vídeo musical
Gráfico 2 – Dados da categoria 'Vista geral' do primeiro vídeo
Gráfico 3 – Retenção de público-alvo do primeiro vídeo
Gráfico 4 - Tipos de origem de tráfego do primeiro vídeo
Gráfico 5 – Origem de tráfego (externa) do primeiro vídeo
Gráfico 6 - Dados estatísticos relativos ao género
Gráfico 7 – Dados estáticos relativos à idade
Gráfico 8 – Dados estatísticos sobre os principais países
Gráfico 9 - Dados da categoria 'Vista geral' do segundo vídeo
Gráfico 10 - Retenção de público-alvo do segundo vídeo
Gráfico 11 - Tipos de origem de tráfego do segundo vídeo
Gráfico 12 - Origem de tráfego (externa) do segundo vídeo
Gráfico 13 - Dados estatísticos relativos ao género (segundo vídeo)
Gráfico 14 - Dados estáticos relativos à idade
Gráfico 15 - Dados estatísticos sobre os principais países
Gráfico 16 – Dados gerais da página DeCA Sessions
Gráfico 17 – Dados gerais de cada publicação
Gráfico 18 – Horas com maior atividade na página
Gráfico 19 – Dados referentes ao desempenho do primeiro teaser publicado
teaser Gráfico 20 – Dados estáticos referentes aos minutos visualizados no primeiro
Gráfico 21- Dados estatístico referentes ao público principal do primeiro teaser
visualizado Gráfico 22 – Dados estatísticos referente aos países onde o primeiro teaser foi
Gráfico 23 - Dados referentes ao desempenho do segundo teaser publicado
teaser Gráfico 24 -Dados estáticos referentes aos minutos visualizados no segundo
visualizado Gráfico 26 - Dados estatísticos referente aos países onde o segundo teaser foi
Figura 1 - Abertura do filme: "A Hard Day's Night", dos The Beatles ÍNDICE DE FIGURAS
Dylan Figura 2 - Imagem do vídeo musical "Subterranean Homesick Blues", de Bob
Buggles Figura 3 - Imagem do vídeo musical Vídeo Killed The Radio Star, dos The
Figura 4 - Imagem do vídeo musical The Wall, dos Pink Floyd
Figura 5 - Imagem do vídeo musical "Thriller", do Michael Jackson
Figura 6 - Imagem do vídeo musical "Money for Nothing", dos Dire Straits
Figura 7 - Imagem do vídeo musical "Sledgehammer", de Peter Gabriel
Figura 8 - Imagem do vídeo musical "És cruel", dos Ena pá
Figura 9 - Imagem do vídeo "All is Full of Love", de Björk
Figura 10 - Imagem do vídeo musical "Girls and Boys", dos Blur
Figura 11 - Imagem do vídeo "Where Are Ü Now," de Justin Bieber
Figura 12 - Imagem do vídeo musical "See You Again", de Wiz Khalifa
Figura 13 - Imagem do vídeo musical "Blank Space", de Taylor Swift
Figura 14 - Imagens do vídeo musical "Lost it To Trying". dos Son lux
Figura 15 - Imagem da máquina Origin
Figura 16 - Imagens do vídeo musical " That's What I Like" , de Bruno Mars
Figura 17 - Imagem referente ao uso do sistema Vitaphone
Figura 18 - Imagem do filme "Mouling Rouge!" do realizador Baz Luhrmann
Figura 19 - Imagem do filme "La La Land", do realizador Damien Chazelle
Figura 20 - publicidade "Kenzo World", do realizador Spike Jonze
Rousselet Figura 21 - Imagem da publicidade "Da Da Ding", do realizador François
Figura 22 - Imagem de um episódio do programa Countdown
Figura 23 - Imagem do programa Pofoff
Figura 24 - Imagens do genérico do programa Top +
Furtado Figura 25 - Imagens do programa MTV Portugal, apresentado por Catarina
Figura 26 – Programas musicais da MTV
Figura 27 – Capa do álbum Kid A, dos Radiohead
Figura 28 - Imagem do vídeo musical" Come Near me", dos Massive Attack
Figura 29 - Imagem do vídeo musical "Sister", de Angel Olsen
Figura 30 - Poster "The Odyssey", de Florence and The Machine
Figura 31 - Imagem do vídeo musical "Delilah", Florence and The Machine
Figura 32 - Imagem da sessão performativa (La Blogothèque) de Beirut
Figura 33 - Imagem do vídeo musical interativo "Reflecktor", dos Arcade Fire
Figura 34 - Vídeo musical interativo "Happy", Pharrell Wiliams
Figura 35 - Imagem do vídeo musical "Guanabara", de Mallu Magalhães
Figura 36 - Imagem do álbum vídeo musical Recomeçar, de Tim Bernardes
Foxes Figura 38 - Imagem do vídeo musical "Third of May / Ōdaigahara", dos Fleet
Figura 39 - Imagem do vídeo musical "This Lonely morning", dos Best Coast
Figura 40 - Imagem do vídeo musical Backwards, de Kutiman
Figura 41 - Imagem do vídeo musical "Space Song", Beach House
Gregory Brothers Figura 42 – Imagem vídeo musical "SONGIFY GAME OF THRONES", dos The
Figura 43 - Imagem do vídeo musical "It'sRaining Man", de Geri Halliwell
Figura 44 - Imagem alusiva a um exemplo de Youtube Analytics
Figura 45 – Primeiro logotipo e respetivo cabeçalho
Figura 46 – Segundo logotipo e o respetivo cabeçalho
Figura 47 – Terceiro logotipo e o respetivo cabeçalho
Figura 48 – Quarto logotipo e o respetivo cabeçalho
Figura 49 - Logotipo final
Figura 50 - Símbolo encurtado do logo para as redes sociais
Figura 51 – Descrição do canal DeCA Sessions

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Andreia Filipa

Ferreira Parente

DeCA Sessions: vídeos musicais com projetos

de alunos e ex-alunos do DeCA

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