TRAVESSIA percurso livre III, Notas de estudo de Ciências Biologicas

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Meio

ambienteROSIANE ROCHA

“Não basta saber ler que Eva viu a uva. É

preciso compreender qual a posição que

Eva ocupa no seu contexto social, quem

trabalha para produzir a uva e quem

lucra com esse trabalho.”

Paulo Freire

 (^) A formação integral do cidadão deve comtemplar, além dos assuntos cognitivos e afetivos, as questões de cidadania e de relação respeitosa com o meio ambiente.  (^) A constituição de 1988, no artigo 225, trata dessa questão como o “direito ao meio ambiente, ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial a sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder publico e a coletividade o dever de defendê-lo para as presentes e futuras gerações. EDUCAÇÃO AMBIENTAL

 (^) A Educação ambiental precisa ser entendida como um meio de as pessoas sentirem-se incluídas na biosfera e aprenderem a estabelecer as relações entre a sociedade e o ambiente, integrando-se nele e respeitando-o, garantindo assim, a sustentabilidade necessária. Aprende-se desse modo, a compreender, a observar e a preservar os diversos sistemas ambientais.

 (^) A organização meteorológica, agência ligada a organização das nações unidas, foi criada em 1950, com os objetivos de estudar o clima e de socializar os dados climáticos aos países que a compõem; determinou, 1988, a instalação do painel intergovernamental sobre mudanças climáticas (IPCC)- com o objetivo de estudar o aquecimento global.

O QUE É AQUECIMENTO GLOBAL-EFEITO ESTUFA

 O aquecimento global poderá ser causado pela

crescente emissão de gases carbônico na atmosfera.

Dessa emissão surge a produção do efeito estufa, um

dos impactos ambientais que mais assusta.

 Tal fato decorre da queima de combustíveis fosseis

(80%), e do desflorestamento (20%), os quais

provocam aumento da retenção do calor irradiado pela

terra. Isso eleva a temperatura média do planeta, em

função dos raios ultravioletas provenientes do sol

passarem pela atmosfera.

 A taxa de aquecimento e a elevação do nível do mar

pode provocar secas e cheias, com graves prejuízos a

agricultura; ciclones, extinção de espécies animais e

vegetais desaparecimento de regiões territoriais, bem

como favorecer a ocorrência de doenças transmitidas

por insetos como: a malária, a dengue, a febre amarela

entre outras, nos locais de grandes umidades.

 A) comparando os dados entre os países em

desenvolvimento e os desenvolvidos, aqui conclusão você chega sobre a emissão do dióxido de carbono?  (^) B) A índia é o 5º país a emitir dióxido de carbono como você justifica o consumo per capita abaixo?  (^) C) Pesquisar ações preventivas para evitar a proliferação do Aedes aegypti, mosquito da dengue. Para refletir e responder as questões abaixo:

 II - às instituições educativas, promover a educação ambiental de

maneira integrada aos programas educacionais que desenvolvem;

 III - aos órgãos integrantes do Sistema Nacional de Meio Ambiente -

Sisnama, promover ações de educação ambiental integradas aos

programas de conservação, recuperação e melhoria do meio

ambiente;

 IV - aos meios de comunicação de massa, colaborar de

maneira ativa e permanente na disseminação de informações e

práticas educativas sobre meio ambiente e incorporar a dimensão

ambiental em sua programação;

 V - às empresas, entidades de classe, instituições públicas e

privadas, promover programas destinados à capacitação dos

trabalhadores, visando à melhoria e ao controle efetivo sobre o

ambiente de trabalho, bem como sobre as repercussões do

processo produtivo no meio ambiente;

 VI - à sociedade como um todo, manter atenção permanente à

formação de valores, atitudes e habilidades que propiciem a atuação

individual e coletiva voltada para a prevenção, a identificação e a

solução de problemas ambientais.

 (^) Art. 4o (^) São princípios básicos da educação ambiental:  (^) I - o enfoque humanista, holístico, democrático e participativo;  (^) II - a concepção do meio ambiente em sua totalidade, considerando a interdependência entre o meio natural, o sócio- econômico e o cultural, sob o enfoque da sustentabilidade;  (^) III - o pluralismo de idéias e concepções pedagógicas, na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade;  (^) IV - a vinculação entre a ética, a educação, o trabalho e as práticas sociais;  (^) V - a garantia de continuidade e permanência do processo educativo;  (^) VI - a permanente avaliação crítica do processo educativo;  (^) VII - a abordagem articulada das questões ambientais locais, regionais, nacionais e globais;  (^) VIII - o reconhecimento e o respeito à pluralidade e à diversidade individual e cultural.

DESCRIÇÃO CONSUMO TOTAL (R$) Água Residencial 002 unidade Até 10m - 24,49 por unidade 11m a 20m - 2,81 por m 21m a 30m - 3,35 por m Esgoto Multa/impontualidade 12/ ³ ³ ³ ³ ³ ³ ³ 20m 20m 2m ³ ³ ³ 48, 56, 6, 2, TOTAL A PAGAR 185,

 Quais os itens que você identifica nessa

fatura?

 Qual o consumo em metros cúbicos, descritos

nessa fatura?

 Qual a data de instalação do hidrômetro

 Quantos dias foram computados nessa conta?

Identifique os seguintes os seguintes dados.

P nº de eventos favoráveis

total de eventos possíveis (espaço

amostral)

Essa medida chamada Probabilidade

 No nascimento de uma criança, o sexo esperado

pode ser masculino ou feminino

Um casal possui 05 crianças, qual a probabilidade

de a 6ª criança ser menino??

Dentre os algarismo do sistema decimal, qual a

probabilidade de se escolher um numero ímpar?

Exemplos: