Baixe Gestão Escolar: Papel dos Profissionais e Participação Coletiva e outras Teses (TCC) em PDF para Pedagogia, somente na Docsity!
1 - INTRODUÇÃO
A escola é constituída por um conjunto diversificado de profissionais. A formação que ocorre no processo de escolarização é sempre resultante da ação de um conjunto de profissionais. Para refletir sobre o processo de gestão da escola, é importante ter em mente que a escola é constituída por esses profissionais. Cada um dos profissionais da escola precisa conhecer e orientar a sua ação no projeto coletivo. Assim a gestão é a administradora da escola, o gestor (administrador) é quem gere esse ambiente escolar, quem define objetivamente as metas a serem cumpridas. Logo, entende-se gestão como um processo e síntese de planejamento, implantação e avaliação continuada. Segundo Libâneo, Oliveira e Toschi:^1 A gestão é, pois, a atividade pela qual são mobilizados meios e procedimentos para atingir os objetivos da organização, envolvendo, basicamente, os aspectos gerenciais e técnicos administrativos. A gestão ainda é um desafio coletivo na ação compartilhada no espaço escolar. A efetivação de tais ações depende do desenvolvimento, mobilização e atualização de novas competências pelos profissionais da educação como profissionais técnicos administrativos, professores e funcionários. A gestão escolar é também uma tarefa que merece ser vista e vivenciada por todos que tem compromisso na formação do cidadão numa sociedade onde ainda prevalece a falta de cidadania. Enfim, O seguinte relatório apresentará a vivencia de estágio onde por meio dele a vivência entre teoria em prática possibilita ministrar os conhecimentos de forma a facilitar nossa aprendizagem. 2 - CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR (^1) Libâneo, José Carlos. Educacao escolar: políticas, estruturas e organização / José Carlos Libâneo, João Ferreira de Oliveira, Mirza Seabra Toschi_ São Paulo: Cortez, 2003.
Dados de identificação da instituição Nome: Instituto educacional Rei Davi Data de fundação: 2000 Numero de funcionários: 09 Numero de alunos: 65 A comunidade em torno da instituição pode ser caracterizada de classe baixa. A instituição está localizada em uma área central do bairro, conta com vários tipos de comercio como: padaria, supermercados, lojinhas, escolas e varias linhas de ônibus que atendem as pessoas da comunidade e de outros bairros visinhos. O transito nas imediações e bastante movimentado por se tratar da área central. A rua da instituição e as ruas nos arredores são asfaltadas, possui boa iluminação, rede de esgoto e coleta de lixo. O Instituto Educacional Rei Davi é uma escola pequena e atende crianças da própria região, mas que tem como forma cultural promover um ambiente rico em informações e valores. A instituição tem 5 salas de aula, secretaria, cozinha e dispensa onde são guardados diversos materiais escolares a disposição dos professores e demais funcionários. Os banheiros masculinos e femininos são pequenos, mas adequados as crianças, ao lado fica o banheiro dos professores e demais funcionários da escola. Analise Com base nos dados acima podemos concluir que o Instituto Educacional Rei Davi apresenta condições satisfatórias a funcionar com o atendimento escolar de crianças até 6 anos de idade. 3 - IDENFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO
educando no sistema escolar através da ampliação de oportunidades educacionais. Assim, acredita- se que a democratização nos espaços educacionais pode ser favorecida mediante ao processo participativo de reflexão critica e coletiva das finalidades e das praticas formativa, convertendo o espaço escolar em um espaço de formação continua dos profissionais da educação. 4.1 - Regimento Escolar O regimento escolar, documento administrativo e normativo de uma unidade escolar que fundamentado na proposta pedagógica, estabelece a organização e o funcionamento da escola e regulamenta as relações entre os participantes dos processos educativos. De acordo com a proposta pedagógica da instituição, o regimento define os objetivos e as práticas escolares e extra-escolares. 4.2 - Proposta pedagógica Na elaboração da proposta pedagógica do instituto educacional Rei Davi, foram consideradas as expectativas e desafios necessidades especificas da prática. Este registro possibilitou avaliar e fazer um planejamento do trabalho de forma realista, através do estudo dos objetivos, prioridades e metas administrativas e pedagógicas da escola. Pretende- se com esta proposta viabilizar a realização de um trabalho consciente, na medida em que sua clareza favoreça a revisão e a redefinição dos procedimentos criando políticas de recursos humanos, investimentos e administração. Além disso, espera- se que seja um instrumento de integração de toda equipe par trabalhar com a identidade da escola em prol de um objetivo comum, a partir das orientações legais da educação. 5 - RELATÓRIO DAS SESSÕES DE ESTÁGIO: OBSERVAÇÃO
O estágio de observação na área de pedagogia é de grande importância para os futuros educadores, pois é através dele que a práxis educacional acontece. O meu primeiro contato com a escola aconteceu de forma prazerosa, onde fui recebida pela diretora e fui apresentada aos demais professores da instituição. Durante algumas horas que passei ao lado da diretora, tive a oportunidade de conhecer melhor a escola, e saber como funciona a gestão. Participei de uma reunião com a diretora e demais professores, com relação ao desenvolvimento de um projeto na escola, onde me sugeriram a elaboração de um projeto de contação de histórias, para melhorar o processo de aprendizagem das crianças e a interação dos professores e alunos. Durante o período de observação mantive constante diálogo com a diretora, pois o assunto referente ao projeto a ser desenvolvido durante o estágio foi de grande interesse por parte da diretora e das professoras. Elas contribuíram participando do desenvolvimento do projeto dando opiniões e sugestões para a elaboração e aplicação do mesmo. De acordo com Libâneo^2 : A participação é o principal meio de assegurar a gestão democrática, possibilitando o envolvimento de todos os integrantes da escola no processo de tomada de decisões e no funcionamento da organização escolar. A participação proporciona melhor conhecimento dos objetivos e das metas da escola, de sua estrutura organizacional e de sua dinâmica, de suas relações com a comunidade, e propicia um clima de trabalho favorável a maior aproximação entre professores, alunos e pais. Diante dessa organização, percebi o quanto o diretor é importante para melhorar o bom desenvolvimento da organização do trabalho escolar. 6 – RELATORIO DAS SESSÕES DE ESTÁGIO: APLICAÇÃO DO PROJETO (^2) Libâneo, José Carlos. Educacao escolar: políticas, estruturas e organização / José Carlos Libâneo, João Ferreira de Oliveira, Mirza Seabra Toschi_ São Paulo: Cortez, 2003.
cidadania, de autonomia na elaboração de políticas e diretrizes que atendam a sua real necessidade sociocultural. 8- REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS LIBÂNEO, José Carlos. Educação escolar: políticas, estruturas e organização. José Carlos Libâneo, João Ferreira de Oliveira, Mirza Seabra Toschi. São Paulo: Cortez, 2003. HORA, Dinair Leal da. Gestão democrática na escola : Artes e ofícios de participação coletiva.11°ed. São Paulo: Papirus, 1994. p 143.
