FUNDAÇÃO EDUCACIONAL “PRESIDENTE CASTELO
BRANCO”
FACULDADE “CASTELO BRANCO”
Curso: História Período: 5º
Disciplina: Filosofia, Antropologia e Ética Data: 30/03/2020
Professor(a): Rogério Costa dos Reis
Aluno: Henrique Marçal dos Santos. Matrícula: 283185
O PENSAMENTO CRÍTICO
A reflexão filosófica surge no século VI a. C., na Grécia, em contraposição à
narrativa mítica. Um novo conceito de verdade sobre a realidade substitui, assim, o
modelo baseado na tradição oral dos poetas, autoridades portadoras da vontade dos
deuses. A Filosofia surge como espanto diante da possibilidade de estranhar o
mundo e concebê-lo de forma racional. Esse espanto impulsiona a busca da
compreensão do ser enquanto algo natural e capaz de ser apreendido pelo Lógos
(razão, discurso, palavra) humano.
Após esse primeiro passo, a Filosofia também nos aparece como admiração,
isto é, a contemplação da verdade de modo absoluto e universal, válida para todos,
independente de raça, nação, cultura, mito, etc. Assim, a Filosofia liberta o homem
da insegurança e do temor proporcionados pelo Mito de que o destino dos homens
era um joguete dos deuses.
Para conhecer essa verdade, os filósofos se esforçaram para conhecer as
causas e os princípios (arqué) de toda a realidade, descobrindo na multiplicidade de
coisas e opiniões um princípio único. ejamos quais são as principais características
deste processo de compreensão: Tendência racional, em que somente a Razão é o
critério de explicação sobre o mundo, segundo seus próprios princípios; Submissão
dos problemas à análise, à crítica, à discussão, à demonstração, procurando
oferecer respostas seguras e definitivas; O pensamento é a fonte do conhecimento e
deve apresentar as regras de seu funcionamento para justificar suas bases lógicas
(por exemplo: os princípios de Identidade, da Não Contradição e do Terceiro
Excluído); Não aceitar as noções pré-concebidas, as opiniões já pré-estabelecidas,
os pré-conceitos imediatos, mas investigar o real com o rigor exigido pelo
pensamento e suas leis, não sendo passivo, mas sim ativo no processo do
conhecer; Descobrir, a partir da análise das semelhanças e dessemelhanças entre
