TIC e Educação: um desafio para os professores, Slides de Tecnologia da Informação e das Comunicações

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TIC e Educação:

um desafio para os professores

Reflexão sobre...

1. Função estruturante das Tecnologias
2. Que tipo de novas tecnologias?
3. Qual é a essência da tecnologia?
4. Quais as repercussões das TIC na organização escolar e curricular?
5. Estamos a viver num “novo mundo educacional”?
6. Desafios para os professores

As TIC, para além da função de meios que possibilitam a emissão/recepção deste ou daquele conteúdo de conhecimento, contribuem fortemente para estruturar a ecologia comunicacional das sociedades, actuando como instrumentos de mediação sociocultural.

C. Interpessoal Homo loquens homo pictor Escrita 50.000 4.000 1456 / 1837 C. Elite Imprensa Telégrafo 1971 / 1981 Microprocessador PC (Personal Computer) C. Massas (^) C. Individual (45.000 anos) (5.500 anos) (500 anos / 400 Imprensa) 1989... Internet C. Ambiente Virtual (18 anos) (16 anos...)

Noção de rede uma rede "não tem topo ou base, mas uma pluralidade de conexões que aumentam a possibilidade de desenvolvimento entre os utilizadores da rede” (Zimmerman (1989) Theodor H. Nelson – estrutura do hipertexto

 (^) comutação  (^) tudo está ligado valor é dado pela conexão  (^) multidimensionalidade do universo comunicativo  (^) natureza ubiquística do indivíduo

“Uma alucinação consensual vivida quotidianamente em toda a legalidade por dezenas de milhares de operadores em todos os países." "Uma representação gráfica de dados extraídos dos computadores. Uma complexidade impensável.“ “Traços de luz disponíveis no não-espaço do espírito, massas, constelações de dados, tal como se fossem luzes de uma cidade visível à distância." ( William Gibson, Neuromante, 1984) CIBERESPAÇO

Sociedade da Informação

Na Internet, não transitam simples informações, mas actos de comunicação onde o mundo privado da experiência pessoal daqueles que os praticam é projectado no interior do mundo interpessoal e grupal das interacções.

Associação de “tecnologia” a “maquinaria” é inadequada

Sentidos de descodificação...  (^) máquina  (^) objecto, instrumento  (^) técnica  (^) forma humana de fazer  (^) tecnologia  (^) compreensão do saber fazer / reflexão sobre a técnica

Estratégia  (^) arte de dirigir as operações “intervenção num processo organizacional com sentido de optimização”  (^) concepção de um conjunto de decisões e acções - inteligentes e criativas - para promover a realização dos objectivos propostos e proporcionar os melhores resultados

a origem da estratégia reside no PENSAMENTO ESTRATÉGICO  (^) o conhecimento e a acção dos membros de uma organização é decisiva:  (^) que se pretende com as TIC?  (^) que possibilidades de renovação proporcionam à organização/empresa? da reflexão sobre estes pontos resulta o Pensamento Estratégico

4. Repercussões das TIC na organização

escolar e curricular

o mundo presente – a Escola

A ESCOLA  (^) herdeira da tecnologia da escrita  (^) ambiente comunicacional de elite  (^) incorporou o formalismo e o intelectualismo  (^) organização curricular...  (^) fortemente racionalizada  (^) sequencial e sistemática  (^) operacionalizada segundo princípios...  (^) da divisão do trabalho  (^) de receptividade máxima  (^) optimização do rendimento