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The Future – Going to and Will, Notas de aula de Língua Inglesa

Atividade avaliativa: ➢ Critérios avaliativos: letra legível, sem rasuras, sentenças com um erro será considerada questão.

Tipologia: Notas de aula

2022

Compartilhado em 07/11/2022

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usuário desconhecido 🇧🇷

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PROFª LUCIANA FLEMING
LÍNGUA INGLESA 8º ANO
2º TRIMESTRE - 6ª SEMANA: 29/06 ATÉ 03/07/2020.
CONTEÚDO:
The Future Going to and Will
Avaliar o conteúdo estudo referente a formação do tempo futuro com o uso dos auxiliares “will” e
“going to”.
DESCRIÇÃO DA
ATIVIDADE
PROPOSTA:
Atividade avaliativa:
Critérios avaliativos: letra legível, sem rasuras, sentenças com um erro será considerada questão
meia certa, conforme pontuação, e dois erros ou mais a questão será considerada totalmente
errada. Entrega após a data será descontado 1,0 ponto.
Pontuação:0,66 (cada sentença/resposta correta)
1- Forme frases usando o auxiliar Will, conforme a forma indicada entre os parênteses:
a) She - go - to school. (affirmative) _______________________________________
b) Mary clean - her house. (negative) _____________________________________
c) The students - do - them lessons. (interrogative)_____________________________
d) You begin - to work. (negative) ________________________________________
e) We travel - next month. (interrogative)__________________________________
2-Forme frases na forma indicado, aplicando o “going to”:
a) I go - to the movies. (negative) ________________________________________
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PROFª LUCIANA FLEMING

LÍNGUA INGLESA – 8º ANO

2º TRIMESTRE - 6ª SEMANA: 29/06 ATÉ 03/07/2020.

CONTEÚDO:

The Future – Going to and Will

Avaliar o conteúdo estudo referente a formação do tempo futuro com o uso dos auxiliares “will” e “going to”. DESCRIÇÃO DA ATIVIDADE PROPOSTA:  Atividade avaliativa:  Critérios avaliativos: letra legível, sem rasuras, sentenças com um erro será considerada questão meia certa, conforme pontuação, e dois erros ou mais a questão será considerada totalmente errada. Entrega após a data será descontado 1,0 ponto.  Pontuação:0,66 (cada sentença/resposta correta) 1 - Forme frases usando o auxiliar Will , conforme a forma indicada entre os parênteses: a) She - go - to school. (affirmative) _______________________________________ b) Mary – clean - her house. (negative) _____________________________________ c) The students - do - them lessons. (interrogative)_____________________________ d) You – begin - to work. (negative) ________________________________________ e) We – travel - next month. (interrogative)__________________________________ 2 - Forme frases na forma indicado, aplicando o “ going to” : a) I – go - to the movies. (negative) ________________________________________

b) Betty - wear - a dress. (interrogative) _____________________________________ c) Peter – eat - a burger. (affirmative) _______________________________________ d) You - meet – him at school. (interrogative) ________________________________ e) My friends – travel- at 8 o’clock. (affirmative) ______________________________ 3 - Classifique as definições apresentadas conforme o uso do “will” ou “going to”: a) ___________para expressar uma ação que acontecerá num futuro imediato ou certo; b) ___________ para fazer promessas, se oferecer ou se propor a fazer algo; c) ___________ quando durante a conversa resolve fazer algo que antes não tinha planos; d) ___________ para fazer previsões sobre o futuro, sobre coisas que não podemos ter certeza; e) ___________ para falar sobre uma ação, situação ou fato previamente planejado. FORMAS DE AVALIAÇÃO A avaliação será: Diagnóstica tendo como principal objetivo avaliar o conhecimento prévio de cada aluno. Formativa tendo como principal objetivo avaliar se o aluno domina gradativamente e hierarquicamente cada etapa da aprendizagem, antes de avançar para outra etapa subsequente de ensino-aprendizagem. Somativa tendo como principal objetivo atribuir a nota de atitude e frequência com a realização da atividade proposta. DICA DE ACOMPANHAME NTO AOS FAMILIARES Pergunte o que seu filho aprendeu. É muito importante perguntar o que ele aprendeu das atividades propostas e mostrar que você está interessado na vida escolar que ele realiza. Se puder, peça que ele lhe ensine algo novo – isso vai ajudá-lo a fixar o que aprendeu.