teoria sobre jean piaget sobre cognição, Slides de Psicologia

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Arion Carlos Ribeiro deArion Carlos Ribeiro de

Oliveira Oliveira

 DESENVOLVIMENTO^ DESENVOLVIMENTO

Estágios do desenvolvimento cognitivo em Piaget.  (^) Estágios são estruturas de conjunto.  (^) Tem caráter integrativo. As estruturas de um nível são integradas no outro.  (^) Tem nível de preparação – esquemas do estágio anterior.  (^) Nível de acabamento – formação de novos esquemas.  (^) Ordem de sucessão invariável.  (^) Podem ocorrer defasagens.

 DESENVOLVIMENTO^ DESENVOLVIMENTO

Primeiro subestágio (1º mês) exercício dos reflexos.  (^) Assimilação e acomodação estão indissociadas.  (^) Repetição indiscriminada de condutas (exercício dos reflexos).  (^) Reflexos: é o primeiro sinal de atividade psíquica (viabilidade intelectual).  (^) Atividade reflexa: repetição – rigidez – previsibilidade

 DESENVOLVIMENTO^ DESENVOLVIMENTO

Alguns reflexos permanecem inalterados (pupilar e patelar).  (^) Outros se transformam em movimentos voluntários.  (^) Não consciência de si e do mundo – egocentrismo.  (^) Predomina assimilação (repetição dos reflexos não cria outros mecanismos).  (^) Exercício de mecanismos hereditários.

 DESENVOLVIMENTO^ DESENVOLVIMENTO

Terceiro subestágio (4º ao 8º/9º mês) formação das reações circulares secundárias.  (^) Dirigem-se ao ambiente.  (^) Inicio da intencionalidade sem dissociar meio e fim.  (^) Repetição de ações que levam a um fim agradável.  (^) Predomina a assimilação.  (^) Inicio da procura de objetos parcialmente escondidos.

 DESENVOLVIMENTO^ DESENVOLVIMENTO

Quarto subestágio (8º/9º mês ao 11º/12º mês).  (^) Coordenações de esquemas secundários e aplicações a situações novas.  (^) Inicio das condutas inteligentes.  (^) Dissocia meio e fim usando diferentes meios.  (^) Procura de objeto desaparecido sem considerar deslocamentos visíveis.

 DESENVOLVIMENTO^ DESENVOLVIMENTO

Sexto subestágio (18º ao 24º mês) combinação mental dos esquemas.  (^) Intenção e representação.  (^) Passagem do plano sensorial e motor para a representação.  (^) Consolidação da noção de permanência do objeto.  (^) Desenvolvimento cognitivo que tem origem nas ações sobre os objetos atinge a representação mental das ações.

DESENVOLVIMENTO DESENVOLVIMENTO

II. ESTÁGIO DA INTELIGÊNCIA OPERATÓRIO CONCRETA.

• (^) De 2 a 11/12 anos. II.I. O PENSAMENTO PRÉ-OPERATÓRIO.  (^) Interiorização dos esquemas.  (^) Aparecimento da função simbólica.  (^) Da imagem mental à representação simbólica.  (^) As primeiras imagens mentais aparecem na: Imitação retardada – no jogo simbólico – na linguagem e no desenho e levam aos esquemas simbólicos e comportamento simbólico.

 DESENVOLVIMENTO^ DESENVOLVIMENTO

O EGOCENTRISMO.

 (^) Manifestação de um pensamento centrado na perspectiva do sujeito.  (^) Indiferenciação entre o ponto de vista próprio e o dos outros.  (^) Prevalecem esquemas particulares.  (^) Predomínio dos esquemas de assimilação sem esforço de acomodação – assimilação deformante.  (^) Atribuição de características do eu aos objetos dotando-os de qualidades subjetivas.

 DESENVOLVIMENTO^ DESENVOLVIMENTO

Além da representação do mundo (realismo) as tentativas de explicação do mundo também revelam o egocentrismo:  (^) Animismo : concebe todas as coisas como vivas e dotadas de intenções e sentimentos.  (^) Finalismo : as coisas existem para servir, responde para que serve e não o que é o objeto.  (^) Artificialismo : As coisas foram construídas pelo homem.

 DESENVOLVIMENTO^ DESENVOLVIMENTO

Transdução : agregação, junção de elementos que podem ou não manter conexão entre sim.  (^) Sincretismo : união de elementos que não possuem relações lógicas necessariamente chegando a generalizações indevidas.  (^) Irreversibilidade : incapacidade de percorrer um caminho cognitivo invertendo mentalmente uma ação e voltar ao ponto de partida.  (^) Centralização : raciocínio centralizado, rígido e inflexível que não leva em conta várias relações ao mesmo tempo.

DESENVOLVIMENTO DESENVOLVIMENTO

Em síntese, o primeiro passo para a

representação cognitiva é a imagem

mental, a partir daí são desenvolvidos

diferentes esquemas representativos e ao

final deste subestágio estará operando

com a reversibilidade e, portanto menos

intuitivo e mais lógico.

 DESENVOLVIMENTO^ DESENVOLVIMENTO

As operações lógicas desta fase são operações infralógicas e operações lógico-matemáticas.  (^) As operações infralógicas, constitutivas dos objetos, referem-se as:

• Conservações físicas (quantidade, peso, volume).
• Constituição de espaço (comprimento, superfície, perímetro).
• Tempo e movimento (coordenação entre tempo e velocidade).

 DESENVOLVIMENTO^ DESENVOLVIMENTO

Experiências com operações infralógicas:

• Conservação de quantidades contínuas;
• Conservação de quantidades descontínuas;
• Conservação de volume;
• Conservação de peso;
• Conservação de superfície;
• Conservação de comprimento;
• Conservação de velocidade.