slide 3 de segurança do trabalho, Slides de Segurança do Trabalho

Baixe slide 3 de segurança do trabalho e outras Slides em PDF para Segurança do Trabalho, somente na Docsity!

Psicologia da Engenharia de Segurança

do Trabalho

Prof.ª Dr.ª Aldenira Barbosa Cavalcante

O DESAFIO DE EDUCAR E

CONSCIENTIZAR

TRABALHADORES E

ORGANIZAÇOES PARA A

PREVENÇÃO

3ª AULA

➢ O comportamento humano é central num processo de prevenção de acidentes e este está, portanto, relacionado com a promoção de aprendizagens de formas mais seguras de agir por parte das pessoas, das equipes de trabalho e das organizações. ➢ A aprendizagem de novos e melhores padrões de segurança do trabalho como complemento do aperfeiçoamento dos meios de produção, do gerenciamento efetivo da segurança, da melhoria das condições de ambientes e equipamentos e à capacitação técnica dos trabalhadores , permite avanços importantes na promoção de condições de trabalho dignas e saudáveis para os profissionais que atuam em situações de risco. ➢ O direito do trabalhador, no caso do Brasil, de trabalhar com segurança e saúde é assegurado pela Constituição da República e previsto na Consolidação das Leis Trabalhistas, entretanto, o cenário dos acidentes de trabalho no país indica que as instâncias responsáveis (governo, iniciativa privada e sociedade) não têm sido capazes de fazer existir esse direito em um grau que possa ser considerado razoável ou aceitável.

O que significa mudar comportamentos? É possível criar um treinamento ou um evento que mude o comportamento das pessoas? Batomé (2001) diz que o que pode ser chamado de mudança de comportamento é a possibilidade de fazer novas sínteses comportamentais, reorganizar as relações estabelecidas entre as variáveis que compõe o comportamento de forma a modificar seu resultado. Mudança de Comportamento Kienen e Wolf (2002) afirmam a necessidade de superar a crença de que as principais variáveis determinantes do comportamento são internas e identificar variáveis ambientais mais significativas para alterar o comportamento. As considerações feitas sobre as causa humanas é a forte presença para aspectos internos do individuo: 1.Falta de percepção de risco;

2. Negligência; 3.imprudência; 4.falta de cuidado;
3. falta de atenção; 6.distração; e 7.abalo emocional.

Variáveis “internas e externas” que podem influenciar no Comportamento Seguro

Mudança de Comportamento EU INTERIOR OUTRO TAREFA E AMBIENTE POLITICAS E GESTÃO SOCIEDADE EMOÇÕES RELACIONAMENTO PERIGOS E RISCOS PREMIAÇÕES E PUNIÇÕES CULTURA BRASILEIRA E REGIONAL VALORES VINCULO ERGONOMIA COMPROMETIMENTO RELAÇÕES DE TRABALHO LIMITES COMUNICAÇÃO CLIMA ORGANIZACIONAL OBEJETIVOS E METAS ACESSO À SERVIÇOES DE SAÚDE ATITUDES LIDERANÇA CONDIÇÕES GERAIS RECONHECIMENTO CONDIÇÕES DE VIDA CONSCIENCIA EXEMPLO CAPACITAÇÃO E RECURSOS MOTIVAÇÃO EDUCAÇÃO

De acordo com Skinner (1967) em longo prazo, a punição realmente não elimina o comportamento de um repertório, e seus efeitos temporários são conseguidos com tremendo custo na redução da eficiência e felicidade geral do grupo. Avaliar a utilização da punição sob o aspecto da baixa eficiência não significa que esse mecanismo não tenha função no processo de segurança. Por exemplo: se a situação for considerada crítica, como emergências, paradas de equipamentos, ou qualquer situação de elevado potencial de risco, o uso desse sistema de controle pode ser utilizado, afim de que seja possível a preservação da integridade das pessoas envolvidas. Educação por meio de Controle ou por meio de escolhas: estratégias para influenciar comportamentos Da mesma forma não é aconselhável a utilização desse procedimento no cotidiano do trabalho porque, além das desvantagens da punição como agente de controle e modificação de comportamentos, submeter os trabalhadores a situações de tal natureza pode gerar efeitos indesejáveis como : aumento da ansiedade e medo, gerar raiva, frustração e revolta, pode reduzir a espontaneidade e a criatividade

Educação por meio de Controle ou por meio de escolhas: estratégias para influenciar comportamentos O reforço positivo é outro processo estudado pela Análise do comportamento, é diferente do reforço negativo, pois é caracterizado pela apresentação de um estímulo reforçador ao organismo enquanto que o negativo consiste na remoção do estimulo reforçador. Pode ser observado quando um comportamento tem como consequência um estimulo que o reforça e passa a ocorrer com mais frequência. O ajuste das estratégias às características de cada grupo é eficiente uma vez que, quando se trata de comportamento humano, vale a máxima de que cada caso é um caso , isso pode e deve ser estabelecido tanto no âmbito dos programas de formação , quanto no dia a dia de trabalho para que seja possível fazer com que a busca pela mudança de comportamento não fique restrita às paredes do centro de treinamento.

Treinamentos e Campanhas: dilema entre quantidade e qualidade Quanto aos tipos de objetivos de ensino, os diálogos de segurança, as abordagens de conscientização, as palestras, os treinamentos, os cartazes e as campanhas são amplamente apresentados como ações educativas aos trabalhadores , mas nem sempre surtindo o efeito desejado. Em alguns casos parecem ter sido concebidos para dar ordens ou alertar no lugar de educar. Não há duvida de que consciência, informação, conhecimento e troca de experiências são meios que podem favorecer a aprendizagem para a prevenção, não só no contexto da segurança do trabalho, mas também no trânsito ou nas campanhas contra o uso de drogas.

Quem são os Educadores? A educação para a prevenção no ambiente de trabalho, seja ele industrial, agrícola, comercial, de serviços, ou na informalidade, etc., a resposta aponta para instrutores de treinamento, o que não está incorreto, uma vez que são eles que exercem atividades de ensino que mais se assemelham àquelas tradicionalmente conhecidas, como expor ideias de pé, diante de uma sala cheia. Somente nas ultimas décadas é que o entendimento acerca do educador no contexto do trabalho tem sido ampliado para elementos como palestrantes motivacionais, e facilitadores de processos de disseminação de informação. São considerados educadores, aqueles que adentram as salas de treinamentos e auditórios, utilizando slides e atividades em grupo com o objetivo de desenvolver competências específicas, também são educadores aqueles que acompanham o trabalhador na realização de suas atividades, oferecendo condições apropriadas para a sua realização, apontando problemas e auxiliando na construção de soluções que preservem as vidas envolvidas. Também são aqueles que definem os rumos do negócio, desdobrando politicas e diretrizes. É educador no contexto do trabalho aquele que se dedicar a favorecer o desenvolvimento pessoal e profissional daqueles que estão a ele interligados.