SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa N° 64027 Nivel Primaria
Docente Delia Delinda Bernardo Ureta Área Matemática Duración 60 MIN
Grado 4to Sección Disciplina Fecha 08 / 04 /2025
Unidad: “Volvemos todos a clases con alegría, organizándonos para una buena convivencia en el aula”.
TÍTULO DE LA SESIÓN
¿Cuánto hemos crecido en vacaciones?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Hoy aprenderemos a resolver problemas matemáticos que impliquen ver las variaciones de la estatura de acuerdo al paso del tiempo
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Páginas de: Texto y /o Ficha de
Aprendizaje de Comunicación,
otros textos de consulta/ Enlace
web, etc.
Materiales y recursos Plumones, papelotes, papel bon.
Actividades de Refuerzo Escolar
(N° ficha y Título) Seguimos aprendiendo
MOMENTOS DE LA
SESIÓN ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
INICIO:
●Saberes Previos M
O
✔Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la asistencia y juntos damos gracias
a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida por un estudiante
✔Se consensuan los acuerdos de convivencia para la interacción en clases.
E
V
Área de
Gestión
Pedagógica
Ministerio
de
Educación
Unidad de Gestión
Educativa Local de
Padre Abad
Dirección Regional
de Educación de
Ucayali
PERÚ
Área Competencias
y Capacidades Estándares de aprendizaje Criterios de
evaluación Evidencia
Resuelve problemas
de cantidad
• Traduce cantidades
a expresiones
numéricas.
• Comunica su
comprensión sobre
los números y las
operaciones.
• Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo. •
Argumenta
afirmaciones sobre
las relaciones
numéricas y las
operaciones.
Resuelve problemas referidos a una o más acciones de agregar, quitar,
igualar, repetir o repartir una cantidad, combinar dos colecciones de
objetos, así como partir una unidad en partes iguales; traduciéndolas a
expresiones aditivas y multiplicativas con números naturales y
expresiones aditivas con fracciones usuales36. Expresa su
comprensión del valor posicional en números de hasta cuatro cifras y los
representa mediante equivalencias, así también la comprensión de las
nociones de multiplicación, sus propiedades conmutativa y asociativa y
las nociones de división, la noción de fracción como parte todo y las
equivalencias entre fracciones usuales; usando lenguaje numérico y
diversas representaciones. Emplea estrategias, el cálculo mental o
escrito para operar de forma exacta y aproximada con números
naturales; así también emplea estrategias para sumar, restar y
encontrar equivalencias entre fracciones. Mide o estima la masa y el
tiempo, seleccionando y usando unidades no convencionales y
convencionales. Justifica sus procesos de resolución y sus afirmaciones
sobre operaciones inversas con números naturales.
Utiliza el
centímetro para
medir la estatura.
Compara las
diferencias del
cambio de la
estatura en el
paso del tiempo.
Explica las
variaciones de la
estatura dadas en
el paso del
tiempo.
Compara
su
estatura
en el paso
del tiempo
Instrumento de
evaluación Lista de cotejo
Enfoque transversal PRODUCTO / EVIDENCIA
Bien común El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes dialoguen e intercambien ideas
y experiencias respetando a los demás.
Competencia transversal Actitudes o acciones observables
Gestiona su aprendizaje de
manera autónoma
Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la meta; plantea
alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada.
