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Disciplina: Matemática Professora: Isabella Faria Blum Turma: 1 Ano Tema: Números Lista dos conteúdos: Contagem de rotina; Contagem ascendente e descendente; Reconhecimento de números no contexto diário: Indicação de quantidades, indicação de ordem ou indicação de código para a organização de informações; Quantificação de elementos de uma coleção: estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação; Habilidades: (EF01MA01)Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem ,mas sim código de identificação. (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos. (EFO1MA03) Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar "tem mais", "tem menos" ou "tem a mesma quantidade". (EF01MAO4) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros. NOME:Isabella Faria Blum TURMA:R2 pedagogia 12M DATA: 03 /04/
Recursos e materiais necessários: Botões, saquinhos, tampinhas de refrigerante, palito de sorvete ,cartela de bingo fichas para o sorteio dos números para o bingo e atividades impressas. Aula 1 Duração:50 minutos. Organização da sala: Em roda. Primeira atividade: Iniciar a aula perguntando aos alunos se todos sabem contar até 10 .Pegar os 10 palitos de sorvete e contar com a turma passando de uma mão para outra(1 palitos,2 palitos e assim por diante).Feito isto espalhar vários palitos na mesa da professora e pedir pra cada aluno pegar seus 10 palitos de sorvete. Agora pedir para escreverem no caderno a sequência numérica de 0 a 10 no caderno, pra quem não souber será realizado depois na lousa com ajuda dos colegas que já sabem. Segunda atividade :Pedir que façam a sequência numérica do 10 a 0 no caderno enfatizando a ordem decrescente dos números.Em seguida escrever a ordem decrescente dos números na lousa.Para entender melhor o crescente e o decrescente usaremos as alturas de cada criança ,como exemplo vamos fazer uma fila na ordem crescente dos alunos(do menor para o maior ),perguntarei quem é a criança mais baixa pra ser a primeira da fila e assim montaremos uma fila de alunos do menor aluno para o maior aluno e depois faremos a fila na ordem decrescente que seria a criança maior para a menor criança. Para reforçar o que foi feito em aula entregarei duas atividades impressas: Cada item das atividades serão explicados, será feito a correção e caso os alunos tenham dúvidas farei uma nova explicação.
( ) CRESCENTE ( ) DECRESCENTE
Aula 2 Duração: 50 minutos Organização da sala: Em roda Primeira atividade: Iniciar uma conversa sobre o uso de números.Fazer perguntas como:Onde podemos observar os números ?;Em quais situações usamos números?; Enquanto os alunos citam onde são utilizados você vai explicando para que utilizam ,por exemplo:quando disserem peso diga que esse número serve para medir ;
Explicar que os números não servem só para contar, servem também para medir:peso, altura, número de sapato;Localizar ou ordenar: Primeiro da fila; Identificar: número de telefone, placa de carro, CEP. Importante deixar claro que os números não servem só para quantificar, que tem outras funções que fazem parte das nossa vidas. Segunda atividade: sugerir fazer uma fila para ir na lousa escrever onde podemos encontrar os números e para que servem, nisso vc também já consegue demonstrar o número ordiário: primeiro, segundo e terceiro da fila. Para reforçar o que foi feito 3 atividades impressas: Cada item das atividades serão explicados, será feito a correção e caso os alunos tenham dúvidas farei uma nova explicação.
- Observe a imagem e depois responda: Quem chegou em primeiro lugar? ( ) A tartaruga ( ) O Coelho
- Indique o numeral ordinal de cada atleta conforme sua sequência:
Aula 3 Duração: 50 minutos Organização da sala: Em dupla. Primeira atividade: Entregarei para cada dupla 40 objetos misturados na qual terá 16 tampinhas de garrafa,9 palitos de sorvetes,1 5 botões e terá 4 saquinhos para eles separar cada objeto em um saquinho e questionarei quantos objetos tem em cada saquinho, que tipos de objetos tem no saquinho ,quantos saquinhos deram de objetos, quantos saquinhos sobraram quais objetos tem mais ,quais objetos tem menos? Para reforçar o que foi feito 2 atividades impressas: Cada item das atividades serão explicados, será feito a correção e caso os alunos tenham dúvidas farei uma nova explicação.
https://novaescola.org.br/planos-de- aula/fundamental/1ano/matematica/numeros-como-codigo-de- identificacao/ Atividades impressas retiradas em: RafaelC.Asthhttps://www.todamateria.com.br/atividades-matematica-educacao- infantil/. https://www.tudosaladeaula.com/2022/08/atividade-numeros-ordinais- 1 - ano- 2 - ano.html?m= https://www.tudosaladeaula.com/2022/07/atividade-matematica- ordemcrescente-e-decrescente-1ano.html?m= https://escolaeducacao.com.br/plano-de-aula-numeros-como-codigo-de- identificacao-ensino-fundamental/ https://atividadespedagogicasuzano.com.br/atividade-de-matematica-11/ https://focoemalfabetizar.com.br/os-numeros-em-minha-vida/
