Material Digital do Professor
Língua Portuguesa – 3º ano
2º bimestre – Sequência didática 1
Título: Distinção dos sons das letras C e Ç e dos
grupos QUE, QUI
Duração: 1 aula
Introdução
As correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas costumam causar con-
fusão para os alunos nessa idade. Poder exercitar essa correspondência por meio de atividades que
desafiam os alunos a levantar e comprovar as hipóteses de escrita é uma forma de, ludicamente, exer-
citar a habilidade de ler e de escrever.
Objetivos de aprendizagem
Consciência grafofonêmica
(EF03LP23) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fo-
nemas: c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o e não u, e e não i em sílaba átona em final de palavra, e com marcas
de nasalidade (til, m, n) e com os dígrafos lh, nh, ch.
Recursos e materiais necessários
Lápis preto, folha impressa com adivinhas, cartazes com palavras montados (fazer uma seleção pré-
via de 30 palavras, variando o uso das letras C, Ç e QU; e 10 palavras com QUE e QUI), post-its ou
quadradinhos de papel, cola e canetinhas de duas cores: uma para cada equipe.
Atividade 1: Adivinhas para impressão
1. O que é que tem uma porcão de dentes, mas não tem boca?
Serrote.
2. O que é que tem mais de quarenta cabecas e não pode pensar?
Caixa de fósforos.
3. Responda bem depressa: Um gato caiu num poco, como foi que ele saiu?
Molhado.
