Baixe Atividades Educativas para Crianças: Brincadeiras, Jogos e Exploração e outras Notas de aula em PDF para Música, somente na Docsity!
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
EDUCAÇÃO INFANTIL – ROTEIRO
ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE ESTUDO – COVID 19
ROTEIRO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE ESTUDO – COVID 19
CMEI MARLY DO NASCIMENTO SANTOS
PROFESSORAS: DOLORES DE OLIVEIRA LOPES
JOSIANE BRITO DOS SANTOS
TURMA: INFANTIL III CRIANÇAS BEM PEQUENAS (3 ANOS)
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 01 A 12 de JUNHO
O QUE
VOCÊ VAI
ESTUDAR:
SABERES E CONHECIMENTOS:
Próprio corpo e suas possibilidades motoras, sensoriais e expressivas.
Convívio e interação social.
Comunicação verbal e expressão de sentimentos.
Regras de jogos e brincadeiras.
Oralidade e escuta.
Identificação e nomeação de elementos.
Linguagem oral.
Gêneros e suportes de textos.
Manipulação, exploração e organização de objetos.
Organização, comparação, classificação, sequenciação e ordenação de diferentes objetos.
Noções espaciais de orientação, direção, proximidade, lateralidade, exterior e interior, lugar e distância.
Suporte materiais, instrumentos e técnicas das Artes Visuais e seus usos.
Elementos da linguagem visual: texturas, cores, superfícies, volumes,
espaços, formas etc.
Propriedades dos objetos: formas tridimensionalidade
.Classificação
O corpo e seus movimentos.
Esquema corporal.
Dança.
Imitação como forma de expressão
Motricidade: equilíbrio, destreza e postura corporal
PARA QUE
VAMOS
ESTUDAR
ESSES
CONTEÚ
DOS?
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: O EU O OUTRO E NÓS:
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança
em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
Reconhecer sua imagem corporal no espelho ou em fotos.
Brincar com seu corpo por meio de gestos e movimentos.
Perceber características e possibilidades corporais na
conquista de objetivos simples.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com
crianças da mesma faixa etária e adultos.
Compartilhar brinquedos em suas atividades de exploração,
investigações ou de faz de conta.
Participar de situações de interações e brincadeiras agindo
de forma solidária e colaborativa
Compartilhar objetos e espaços com crianças e adultos
manifestando curiosidade e autonomia.
costas, correndo, agachando, rolando, saltando, rastejando e etc.
● Deslocar-se de acordo com ritmos musicais: rápido ou lento.
● Dançar, executando movimentos variados
● Vivenciar jogos de imitação e mímica.
● Vivenciar brincadeiras e jogos corporais como, roda,
amarelinhas e outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS, SONS, CORES E
FORMAS.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de
manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores,
texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar
objetos tridimensionais.
● Manipular diversos materiais das Artes Visuais e plásticas
explorando os cinco sentidos.
● Manipular materiais de diferentes texturas: lisas, ásperas,
macias e outras.
● Observar e manipular objetos e identificar características
variadas como: cor, textura, tamanho, forma, odor, temperatura,
utilidade, entre outros classificando-os.
● Explorar formas variadas dos objetos para perceber as
características das mesmas.
● Experimentar possibilidades de representação visual
tridimensional, utilizando materiais diversos: caixas, embalagens,
tecidos, tampinhas, massa de modelar, argila e outros.
● Criar produtos com massa de modelar ou argila a partir de seu
próprio repertório, explorando diferentes elementos, como: forma,
volume, textura etc.
● Explorar e aprofundar suas descobertas em relação a
procedimentos necessários para modelar e suas diferentes
possibilidades de manuseio a partir de sua intencionalidade.
● Experimentar e explorar superfícies tridimensionais com
texturas diversas: pedrinhas, sementes, algodão, argila e outros.
● Manipular jogos de encaixe e de construção, explorando cores,
formas e texturas, planos e volumes.
CAMPO DE EXPERIÊNCIA: ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E
IMAGINAÇÃO.
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando
seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Ampliar o vocabulário utilizado para se expressar.
Levantar hipóteses sobre situações de aprendizagem
oralizando ideias e opiniões.
Nomear objetos, pessoas, fotografias, gravuras.
(EI02EF02) Identificar e criar sons e reconhecer rimas e
aliterações em cantigas de roda e textos poéticos
Recitar poesias e parlendas criando diferentes entonações
e ritmos.
Participar da criação de músicas ou poemas.
Participar de jogos e brincadeiras de linguagem que
exploram a sonoridade das palavras (sons, rimas, sílabas,
aliterações).
(EI02EF07) Manusear diferentes portadores textuais,
demonstrando reconhecer seus usos sociais.
Manusear e explorar diferentes portadores textuais como:
livros, revistas, jornais, cartazes, listas telefônicas, cadernos
de receitas, bulas e outros.
Compreender e realizar comandos: dentro, fora, em cima,
embaixo, ao lado, à frente, atrás, etc., identificando essas
posições no espaço.
COMO VAMOS ESTUDAR OS CONTEÚDO S?
ATIVIDADES
SEGUNDA - FEIRA 01/06/
ATIVIDADE: SEU MESTRE MANDOU...
VOCÊ IRÁ PRECISAR SEPARAR ALGUNS OBJETOS DO
COTIDIANO E COLOCÁ-LOS EM POSIÇÕES DIFERENTES,
POR EXEMPLO: EM CIMA DA MESA, EMBAIXO DA MESA,
DENTRO DO ARMÁRIO, FORA DA GAVETA ETC. EM
SEGUIDA VOCÊ IRÁ DAR COMANDOS PARA A CRIANÇA
POR EXEMPLO: “SEU MESTRE MANDOU PEGAR A
GARRAFA QUE ESTÁ EM CIMA DA MESA”, E FAZER DA
MESMA FORMA COM OS OUTROS OBJETOS, ASSIM A
CRIANÇA ESTARÁ IDENTIFICANDO ESSAS POSIÇÕES NO
ESPAÇO. VOCÊ PODE APROVEITAR E EXPLORAR OS
OBJETOS, PERGUNTANDO A CRIANÇA A FUNÇÃO, A COR,
TAMANHO DE CADA UM. DEPOIS A CRIANÇA PODERÁ
COLOCAR OS OBJETOS SEGUINDO OS COMANDOS
“DENTRO, FORA, EM CIMA, EMBAIXO, À FRENTE, ATRÁS,
AO LADO”. ETC.
SUGESTÃO: A CRIANÇA PODERÁ SENTAR EM UMA
MESINHA COM ALGUNS OBJETOS E POSICIONÁ-LOS
SEGUINDO OS COMANDOS DO ADULTO, EM CIMA,
EMBAIXO, AO LADO, ATRÁS, À FRENTE.
TERÇA - FEIRA 02/06/
ATIVIDADE: REPRESENTAÇÃO DAS CASINHAS DOS TRÊS
PORQUINHOS
LER PARA A CRIANÇA A HISTÓRIA “OS TRÊS
PORQUINHOS”, E DEPOIS A CRIANÇA PODERÁ RECONTAR
A HISTÓRIA DA SUA MANEIRA, DESENVOLVENDO ASSIM A
ORALIDADE. APÓS A HISTÓRIA OS ALUNOS IRÃO
DESENHAR E ENFEITAR AS TRÊS CASINHAS, COLANDO
DIFERENTES MATÉRIAS, REPRESENTANDO A CASINHA DE
PALHA, MADEIRA E TIJOLOS.
SUGESTÃO: PODERÁ SER USADO PAPEL CREPOM,
PALITOS DE SORVETE, PAPEL KRAFT ENTRE OUTROS
MATÉRIAS PARA REPRESENTAS AS CASINHAS:
É CLARO QUE FOI O QUE DEMOROU MAIS TEMPO A
CONSTRUIR A CASA MAS, NO FIM, ESTAVA MUITO
ORGULHOSO DELA, E SÓ AÍ SE JUNTOU AOS SEUS IRMÃOS
PARA BRINCAR.
UM DIA ANDAVAM OS TRÊS PORQUINHOS A SALTAR,
MUITO DIVERTIDOS, QUANDO APARECE O LOBO MAU:
- OLÁ! VEJO TRÊS DELICIOSOS PORQUINHOS À MINHA
FRENTE.
AO VEREM O LOBO MAU, FUGIRAM, CADA UM PARA A SUA
CASA.
O LOBO, QUE ESTAVA CHEIO DE FOME, CHEGOU AO PÉ DA
CASA DO PORQUINHO MAIS NOVO, E DISSE:
- CHEIRA-ME A PORQUINHO! SAI DAÍ QUE EU VOU-TE
COMER! SE NÃO SAÍRES, DEITO A TUA CASA DE PALHA
ABAIXO…
E VENDO A CASA DE PALHA À SUA FRENTE, SOPROU TÃO
FORTE, QUE FEZ A CASINHA IR PELO AR!
O PORQUINHO ASSUSTADO CORREU PARA A CASA
DO IRMÃO DO MEIO, QUE TINHA UMA CASA DE MADEIRA.
QUANDO O LOBO LÁ CHEGOU, GRITOU NOVAMENTE:
- CHEIRA-ME A PORQUINHO! E EU ESTOU COM TANTA
FOME QUE VOS VOU COMER AOS DOIS…
E COM DOIS SOPROS, CONSEGUIU DEITAR A CASA DE
MADEIRA ABAIXO.
OS DOIS PORQUINHOS MAIS NOVOS CORRERAM ENTÃO,
APAVORADOS, PARA A CASA DO IRMÃO MAIS VELHO, QUE
ERA DE TIJOLO.
O LOBO, VENDO QUE OS TRÊS PORQUINHOS ESTAVAM
TODOS NUMA SÓ CASA, EXCLAMOU, LOUCO DE ALEGRIA:
- CHEIRA-ME A PORQUINHO! E MAIS FOME NÃO VOU EU
TER, POIS APANHEI TRÊS PORQUINHOS PARA COMER!
ENTÃO O LOBO ENCHEU O PEITO DE AR E SOPROU COM
TODA A FORÇA QUE TINHA, MAS A CASINHA DE TIJOLOS
NÃO SE MEXEU NEM UM BOCADINHO. ALIVIADOS, OS TRÊS
PORQUINHOS SALTARAM DE CONTENTES. MAS O LOBO
NÃO DESISTIU, E DISSE:
- NÃO CONSEGUI DEITAR A CASA DE TIJOLOS ABAIXO NEM
DERRUBAR A SUA PORTA MAS EU TENHO OUTRA IDEIA…
ESPEREM QUE JÁ VÃO VER! E COMEÇOU A SUBIR O
TELHADO, EM DIRECÇÃO À CHAMINÉ.
OS PORQUINHOS MAIS NOVOS FICARAM AFLITOS, MAS O
MAIS VELHO, QUE ERA MUITO ESPERTO, COLOCOU NO
FOGÃO, POR BAIXO DA CHAMINÉ, UM GRANDE CALDEIRÃO
DE ÁGUA A FERVER.
O LOBO, AO ENTRAR PELA CHAMINÉ, CAIU NO CALDEIRÃO
DE ÁGUA QUENTE E QUEIMOU O RABO, FUGINDO O MAIS
RÁPIDO QUE PODIA PARA O MEIO DA FLORESTA. OS DOIS
PORQUINHOS AGRADECERAM AO SEU IRMÃO MAIS
VELHO, E APRENDERAM A LIÇÃO.
DESTE LOBO MAU, NUNCA MAIS SE OUVIU FALAR…
QUARTA - FEIRA 03/06/
ATIVIDADE: AFUNDA OU BÓIA?
VOCÊ IRÁ PRECISAR DE UM RECIPIENTE COM ÁGUA E
ALGUNS OBJETOS. A CRIANÇA IRÁ PEGAR UM OBJETO,
MANIPULAR, EXPLORANDO SUAS CARACTERÍSTICAS
COMO: LEVE, PESADO, GRANDE, PEQUENO, VOCÊ IRÁ
PERGUNTAR A ELA SE ELA ACHA QUE O OBJETO AFUNDA
OU BÓIA, ASSIM QUE ELA RESPONDER DEVERÁ COLOCAR
O OBJETO NO RECIPIENTE COM ÁGUA PARA DESCOBRIR
SE ELE AFUNDA OU NÃO.
DEPOIS DA BRINCADEIRA AS CRIANÇAS IRÃO SEPARAR OS
OBJETOS QUE AFUNDARAM E OS QUE FLUTUARAM E
CONTAR, E REPRESENTAR A QUANTIDADE NA FOLHA
SULFITE COM PINGOS DE TINTA (OS PAIS PODERÃO
https://www.youtube.com/watch?v=s1DbU0f7khg
SEXTA-FEIRA - 05/06/
ATIVIDADE: BRINCADEIRA DE MÍMICA:
ADIVINHE QUAL É O ANIMAL
VOCÊ IRÁ FAZER GESTOS REPRESENTANDO ALGUM
ANIMAL E A CRIANÇA TENTARÁ ADIVINHAR QUAL É O
ANIMAL, DEPOIS A CRIANÇA PODERÁ FAZER OS GESTOS E
OUTRA PESSOA TENTAR ADIVINHAR.
SUGESTÃO: PODERÃO SER IMITADOS VÁRIOS ANIMAIS
COMO: LEÃO, MACACO, GALINHA ENTRE OUTROS.
SEGUNDA - FEIRA 08/06/
ATIVIDADE: BOLICHE COM GARRAFAS PET
VOCÊ IRÁ PRECISAR DE CINCO GARRAFAS PET E UMA
BOLINHA. NAS GARRAFAS VOCÊ IRÁ ESCREVER NÚMEROS
DE 1 A 5 E COLOCÁ-LAS NO CHÃO EM UM DETERMINADO
LUGAR, A CRIANÇA IRÁ TOMAR DISTÂNCIA E
ARREMESSAR A BOLINHA NAS GARRAFAS TENTANDO
DERRUBÁ-LAS. AO DERRUBAR AS GARRAFAS A CRIANÇA
IRÁ TENTAR IDENTIFICAR E NOMEAR O NÚMERO QUE ESTÁ
ESCRITO NA GARRAFA QUE DERRUBOU E TAMBÉM
PODERÁ CONTAR QUANTAS GARRAFAS CONSEGUIU
DERRUBAR.
MÚSICA: “A FORMIGUINHA CORTA A FOLHA E CARREGA”
A FORMIGUINHA CORTA FOLHA E CARREGA
QUANDO É PESADA A OUTRA PEGA
OH QUE EXEMPLO GLORIOSO,
A FORMIGUINHA ENSINANDO O PREGUIÇOSO.
E
EXPLORANDO AMBIENTES PARA VERIFICAREM A PRESENÇA DE FORMIGAS:
MÚSICA: FORMIGUINHA
FUI AO MERCADO COMPRAR CAFÉ
E A FORMIGUINHA SUBIU NO MEU PÉ
EU SACUDI, SACUDI, SACUDI
MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR
FUI AO MERCADO COMPRAR BATATA ROXA
E A FORMIGUINHA SUBIU NA MINHA COXA
EU SACUDI, SACUDI, SACUDI
MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR
FUI AO MERCADO COMPRAR MELÃO
E A FORMIGUINHA SUBIU NA MINHA MÃO
EU SACUDI, SACUDI, SACUDI
MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR
FUI AO MERCADO COMPRAR GERIMUM
E A FORMIGUINHA SUBIU NO MEU BUMBUM
EU SACUDI, SACUDI, SACUDI
MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR
FUI AO MERCADO COMPRAR UM GIZ
E A FORMIGUINHA SUBIU NO MEU NARIZ
EU SACUDI, SACUDI, SACUDI
MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR
FUI AO MERCADO COMPRAR CAFÉ
E A FORMIGUINHA SUBIU NO MEU PÉ
EU SACUDI, SACUDI, SACUDI
MAS A FORMIGUINHA NÃO PARAVA DE SUBIR
FUI…
BRINCADEIRA: A FORMIGUINHA DISSE PARA...
Pular com os dois pés Pular com um pé só Imitar sapinho Andar em fila Andar agachado Levantar os braços Deitar no chão...
SEXTA- FEIRA 12/06/
ATIVIDADE: PEGANDO AS TAMPINHAS COM PALITOS DE
SORVETE
VOCÊ IRÁ PRECISAR DE UMA BACIA, TAMPINHAS DE
CORES E TAMANHOS VARIADOS E DOIS PALITOS DE
SORVETE. COLOCAR AS TAMPINHAS DENTRO DA BACIA
COM ÁGUA. A CRIANÇA TERÁ QUE PEGAR AS TAMPINHAS
UTILIZANDO DOIS PALITOS DE SORVETE, CLASSIFICAR E
SEPARAR AS TAMPINHAS POR CORES E TAMANHO
(PEQUENAS MÉDIAS E GRANDES).
