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O presente resumo busca analisar as partes mais importantes do desenvolvimento humano para a psicologia, com base no livro "desenvolvimento humano, 12ª edição". Material feito no ano de 2024 para a disciplina de desenvolvimento humano I da professora Mônica Sany.
Tipologia: Resumos
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Resumo - Teorias do Desenvolvimento Humano: A infância e a adolescência sob diferentes enfoques teóricos. Destaca-se cinco principais perspectivas sobre o desenvolvimento humano, a Psicanálise, Aprendizagem, Cognitiva, Contextual e Evolucionista ou Sociobiológica. ● Psicanálise A primeira visão do desenvolvimento humano é psicanalítica, sendo vista como moldada por forças inconscientes que dão motivação ao comportamento humano, como primeiro teórico, Sigmund Freud expressa sua análise para o denominado desenvolvimento psicossexual. Freud dividiu a personalidade em três fases:id, ego e superego. Sendo o id responsável pelos recém-nascidos, que lida com o princípio do prazer, o ego, no primeiro ano de vida, operando o princípio da realidade e o superego, a partir dos 5 ou 6 anos, composto pela consciência e o impulso ao sistema de valores da criança, entre “deveres” e “proibições”. Freud designava três fases importantes para o desenvolvimentos da personalidade humana.
nascimento até os 12 ou 18 meses.
● Cognitiva A perspectiva cognitiva concentra-se nos processos de pensamento e no comportamento que reflete esses processos. Jean Piaget desenvolveu a teoria dos estágios cognitivos, que foram divididas em oito, reintroduzindo o conceito de investigação científica sobre estados da mente. Piaget sugeriu que o desenvolvimento cognitivo inicia com uma capacidade inata de se adaptar ao ambiente. Piaget nomeou três processos inter-relacionados para que o crescimento cognitivo pudesse ocorrer, sendo eles a organização, adaptação e equilibração. ● Teoria sociocultural de Lev Vygotsky O psicólogo russo Vygotsky descreve o crescimento cognitivo como um processo colaborativo, os indivíduos aprendem por meio da interação social. As atividades em conjunto ajudam a criança a internalizar os meios de pensar e comportamentos da sociedade. Vygotsky pontuou que os adultos, ou colegas mais desenvolvidos, devem orientar a criança para que ela passe pela zona de desenvolvimento proximal (ZDP), que nada mais é do que a diferença entre o que a criança sabe fazer sozinha e o que ela precisa de ajuda para executar. ● Contextual Na perspectiva contextual, o desenvolvimento pode ser entendido que o indivíduo é inseparável do contexto social. A teoria bioecológica do psicólogo norte-americano Urie Bronfenbrenner, busca entender processos e contextos do desenvolvimento humano e destaca cinco níveis de influência ambiental, é representada como um conjunto de círculos, com a criança em desenvolvimento no centro. ● Evolucionista/Sociobiológica Essa perspectiva é proposta por Wilson, influenciada pela teoria evolucionista de Darwin, ela se concentra nas bases evolucionistas e biológicas do comportamento.
A teoria de Darwin, quando dividida em algumas partes mais importantes, primeiro, os organismos variam. Segundo, nunca há recursos suficientes para que todos os organismos sobrevivam. E terceiro, as diferenças singulares entre os organismos são herdadas. Etologia: entende-se como o estudo dos comportamentos adaptativos das espécies de animais, em que os mesmos evoluíram para aumentar a sobrevivência da espécie. Os etologistas focam em comparações entre espécies diferentes, enquanto os psicólogos evolucionistas concentram os seres humanos e aplicam os princípios de Darwin ao comportamento humano. REFERÊNCIAS: PAPALIA, Diane E. MARTORELL, Gabriela Alicia. Desenvolvimento Humano 14ª edição. Porto Alegre, RS: McGraw Hill, 2022.