Com base na unidade 3, o texto reflete sobre a prática pedagógica e destaca a importância
de uma atuação docente crítica, ética e comprometida com a formação integral do
educando. Aborda a pedagogia libertadora de Paulo Freire, a interdisciplinaridade e a
mediação do conhecimento, valorizando o contexto sociocultural dos alunos.
A educação é apresentada como prática transformadora, que vai além da simples
transmissão de conteúdos, promovendo autonomia, cidadania e consciência crítica. A
afetividade e a escuta ativa são essenciais na relação professor-aluno, considerando as
dimensões cognitivas, emocionais e sociais do processo educativo.
Também se discutem práticas inclusivas, respeito à diversidade e a necessidade de
formação continuada dos educadores frente aos desafios contemporâneos, como
desigualdades sociais e avanços tecnológicos. Destaca-se a urgência de práticas
pedagógicas que dialoguem com a realidade dos estudantes e promovam equidade.
Esses saberes promovem uma docência mais reflexiva, humanizada e contextualizada,
destacando a intencionalidade pedagógica, o planejamento coletivo e a escola como
espaço democrático e emancipador. A valorização da escuta e da convivência fortalece o
vínculo entre educadores e educandos.
Por fim, reafirma-se a pedagogia como instrumento de transformação social, com o
educador atuando como mediador sensível, ético e politizado, ensinando com consciência
crítica e compromisso social. A prática docente deve estar alinhada com a construção de
um mundo mais justo e solidário.
