PESQUISA
RESÍDUOS SÓLIDOS NO AMBIENTE ESCOLAR COMO PERSPECTIVA DE
CONCIENTIZAÇÃO AMBIENTAL
INTRODUÇÃO: No Brasil os locais mais utilizados para destinação final dos
resíduos sólidos são os depósitos à céu aberto, os aterros controlados e
os aterros sanitários. A destinação final praticada de forma equivocada termina
por comprometer o solo, a água e o ar, interfere na saúde pública e contribui
para formação de moradias irregulares ao entorno desses locais. O trabalho no
âmbito da educação formal com temas relacionados a Educação Ambiental de
acordo com as leis que os instituem em todos os níveis de ensino, a exemplo
da LDB 9394/96, tem sido benéfica com resultados positivos à preservação do
meio ambiente Objetivos: Propor a coleta seletiva dos resíduos sólidos
produzidos no Colégio Estadual Angélica Ribeiro Aranha, a fim de concientizar
o público estudantil sobre a importância do correto descarte e o beneficios para
a geração de empregos com o reaproveitamento destes resíduos. MÉTODO:
Foi realizado uma pesquisa através de formulário eletrônico com os estudantes
do Colégio Estadual Angélica Ribeiro Aranha na cidade de Porto Nacional do
Tocantins. A escola em pesquisa situa-se em uma região periférica da cidade e
atende alunos moradores de assentamentos. A pesquisa é qualitativa, o que
possibilita aos participantes investigar a sua própria prática de forma crítica e
reflexiva, conta com perguntas relativas a compreensão do resíduo sólidos, a
forma correta de descarte, coleta seletiva, questões ambientais e etc.
RESULTADOS: Como a pesquisa é voluntáira, obtivemos um total de 31
respostas. Deste total 74,2% responderam que conhecem o termo resíduos
sólidos e do que se trata, e 25,8% responderam que não. Mesmo com resposta
maior para o conhecimento sobre residuos sólidos, observou-se que 90,3%
joga o lixo na lixeira sem realizar o descarte de forma correta. E 71% afirmou
que não separaria o lixo de sua casa para recilagem, fato que mostra que
precisa ser trabalhado a concientização a respeito do descarte correto Em
realação ao lixo produzido na escola e o correto descarte, cerca de 51,6%
informou que na escola não existe a coleta seletiva e 12,9% não sabe
identificar a lixeira correta ou que existe especificações para cada lixo.
CONCLUSĀO: Através dos dados obtidos, é possível perceber uma fragilidade
na educação e conhecimento das questões ambientais, especificamente do
resídous sólidos e coleta seletiva. Existe um entendimento equivocado do
processo de coleta e reciclagem, dos beneficios da aplicação do mesmo, e da
concientização dos problemas ambientais gerados pela falta de aplicabilidade
no dia a dia do estudante e da escola. Como proposta futura deve-se haver
treinamentos, videos interativos, folder e palestras para que os estudantes das
insituições de ensino básica e médio, que são o futuro do país, possam se
concientizar e tornar o mundo um lugar melhor.
DESCRITORES: Resíduos Sólidos. Educação Ambiental. Coleta Seletiva.