Universidade Europeia: Um Modelo Internacional de Ensino Superior, Notas de estudo de Design

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Relatório de Atividades

RA-2017/V001 18 | Relatório anual de actividades 2017 | Versão Elaboração Verificação RA- 2017 /V001 18 (^) Gabinete de Garantia da Qualidade Vice-Reitora // Parecer Aprovação Aprovação Final Conselho Científico // Conselho Universitário // Reitor //

• Índice Índice
  • Índice de Figuras
  • Índice de Tabelas
• Mensagem do Reitor..................................................................................................................................................
• 1. Estrutura Organizacional
  • 1.1. Órgãos de Governo
  • 1.2. Regulamentação Interna
• 2. Execução do Plano Anual de Atividades...............................................................................................................
• 3. Recursos Humanos
  • 2.1. Pessoal Docente e Investigador
  • 2.2. Pessoal Não Docente
  • 2.3. Carreira e Formação dos Colaboradores
• 3. Oferta Formativa
  • 3.1. Formação conferente de Grau
  • 3.2. Formação Executiva
• 4. Estudantes............................................................................................................................................................
• 5. Investigação
• 6. Empregabilidade
• 7. Internacionalização
• 8. Mecanismos de autoavaliação e avaliação externa..............................................................................................
• 9. Infraestruturas
  • 9.1. Campi
  • 9.2. Equipamentos, Sistemas Informáticos e de Informação
  • 9.3. Bibliotecas e Documentação
• 10. Gestão patrimonial, administrativa e financeira
• Figura 1 - Média das Avaliações dos Docentes por UO Índice de Figuras
• Figura 2 - Média dos parâmetros de Avaliação dos Docentes
• Figura 3 - Média das Avaliações dos Serviços por Campus
• Figura 4 - LEAF Laurels atribuídos à UE
• Tabela 1 - Automatic Advertising Value (AAV) Índice de Tabelas
• Tabela 2 - Evolução Pessoal Docente por grau...............................................................................................................
• Tabela 4 - Processos submetidos à A3ES em outubro
• Tabela 5 - Evolução dos ciclos de estudo por grau
• Tabela 6 - Oferta curricular conferente de grau por UO em RA-2017/V001 18 | Relatório anual de actividades 2017 |
• Tabela 7 - Listagem dos cursos Core Formação Executiva
• Tabela 9 - Inscritos por Grau de Ensino..........................................................................................................................
• Tabela 10 - Evolução dos Diplomados por Grau.............................................................................................................
• Tabela 11 - Evolução das Admissões na Fomação Executiva | 2013 a
• Tabela 13 - Aconselhamento individual em
• Tabela 14 - Workshops em parceria...............................................................................................................................
• Tabela 15 - Feiras de Emprego
• Tabela 16 - Estágios de Verão
• Tabela 17 - Estudantes em Programa de Estágios..........................................................................................................
• Tabela 18 - Programas de Mobilidade | 2016/17
• Tabela 19 - Parcerias Internacionais para Programas de Mobilidade | 2016/17
• Tabela 20 - Estudantes em Programas de Mobilidade | 2016/17
• Tabela 21 - Acervo bibliográfico
• Anexos

RA-2017/V001 18 | Relatório anual de actividades 2017 | Mensagem do Reitor A Universidade Europeia constitui um projecto científico e cultural sólido, com raízes na mais antiga instituição de ensino superior particular de Portugal, e que se insere na maior rede mundial de ensino superior: a Rede Laureate. A Universidade Europeia tem vindo a destacar-se no panorama nacional de ensino superior pela sua qualidade, modelo académico inovador, mas também pelas suas áreas de especialização que, cada vez mais, são desenvol- vidas numa perspetiva internacional, de forma a investir numa formação sem fronteiras e atraindo estudantes de outros países. Os anos académicos de 2016-2017 e 2017-2018 foram marcados por importantes mudanças na estrutura acadé- mica e este Relatório foi preparado por uma equipa reitoral que tomou posse em setembro de 2017 e apresenta um Projeto Estratégico para 2017-2020. O Relatório de Atividades que agora se apresenta deve ser entendido no contexto do primeiro ano da nova equipa reitoral e do seu Plano Estratégico a três anos. Conforta-nos saber que, já na conclusão da preparação deste documento, a Universidade Europeia tinha recebido o Relatório da Comissão de Avaliação Externa da A3ES com a proposta de acreditação institucional e referências importantes ao trabalho que está a ser desenvolvido. O Reitor Prof. Doutor Pedro Barbas Homem

RA-2017/V001 18 | Relatório anual de actividades 2017 | Professora Doutora Cristina Caldeira, Assessora do Reitor Mestre João Atanásio, Assessor do Reitor A Vice-Reitora assume responsabilidades na área da qualidade, inovação e investigação. O Pró-Reitor Carlos Duarte assume responsabilidades no âmbito das Relações Internacionais e Interinstitucionais. O Pró-Reitor Adelinho Cunha assume responsabilidades no âmbito do Conhecimento Cultural. Os diretores de cada unidade orgânica mantiveram funções, independementemente da mudança da equipa rei- toral. A saber: Prof. Doutora Antónia Correia, Dean da proposta FTH – Faculdade do Turismo e Hospitalidade; Prof. Doutora Raquel Soares, Dean da proposta FCES – Faculdade de Ciências Empresariais e Sociais; Prof. Doutor Carlos Rosa, Dean da proposta IADE – Faculdade de Design, Tecnologia e Comunicação; Prof. Doutor Luis Vilar, Vice-Dean da proposta FCSD – Faculdade de Ciências da Saúde e do Desporto.

1. 1. Órgãos de Governo A estrutura orgânica da Universidade Europeia encontra-se prevista nos termos do artigo 144.º do Regime Jurí- dico das Instituições do Ensino Superior e dos Estatutos da Universidade Europeia, aprovados pela Portaria n.º 209/2013, de 26 de junho, alterada pelo Despacho n.º 10501/2015. A Universidade Europeia dispõe dos seguintes órgãos de governo (cf. artigo 10.º dos Estatutos): Reitor Conselho Universitário, previsto nos termos do n.º 4 do artigo 144.º do RJIES e dos artigos 15.º a 18.º dos Estatutos da Universidade Europeia Conselho Científico, da alínea c) do n.º 1 do artigo 144.º e dos artigos 102.º e 103.º do RJIES, bem como dos artigos 19.º a 22.º, 29.º e 30.º dos Estatutos da Universidade Europeia Conselho Pedagógico, previsto na alínea c) do n.º 1 do artigo 144.º e nos artigos 104.º e 105.º do RJIES, bem como nos artigos 23.º a 30.º dos Estatutos da Universidade Europeia Conselho de Avaliação da Qualidade, previsto no n.º 4 do artigo 144.º do RJIES e no artigo 39.º dos Esta- tutos da Universidade Europeia 1.2. Missão da Universidade Europeia: Formar cidadãos e profissionais para o mundo, através de um modelo académico diferenciador, integra- dos na maior rede global de Ensino Superior; Proporcionar uma aprendizagem baseada na investigação científica e norteada por princípios éticos e de responsabilidade social; Promover em toda a comunidade académica uma cidadania ativa e impulsionadora do desenvolvimento económico e social sustentável. 1.3. Visão da Universidade Europeia: A Visão da Universidade Europeia é a de ser uma universidade internacional de referência e a primeira escolha de estudantes e de empregadores, que possa ser reconhecida enquanto universidade na vanguarda académica, alicerçada na tecnologia, na excelência na investigação, na mobilidade internacional, na multiculturalidade e na articulação com a sociedade civil e o meio empresarial.

RA-2017/V001 18 | Relatório anual de actividades 2017 | 1.4. Valores institucionais da Universidade Europeia: Os Valores institucionais associados ao projecto educativo são os seguintes: RIGOR no desenvolvimento académico dos nossos programas e dos nossos estudantes, bem como em todos os processos de gestão e de avaliação que conduzimos; DIVERSIDADE na estruturação da nossa oferta formativa, providenciando programas de qualidade nas diferentes áreas científicas e nos diferentes níveis de formação superior; UNIVERSALIDADE na preparação de profissionais para um mundo sem fronteiras, em que incentivamos a multiculturalidade através do contacto com outros povos e culturas; INOVAÇÃO na adaptação às necessidades do mercado de trabalho e da sociedade, disponibilizando con- teúdos adequados ao desenvolvimento científico, técnico e cultural dos nossos estudantes, recorrendo a métodos pedagógicos ajustados às necessidades formativas dos públicos que nos procuram.

1. 5. Regulamentação Interna No que concerne à regulamentação interna, em 2017, foram aprovados pelos órgãos competentes os seguintes regulamentos:

• Estudante internacional
• Creditação
• Disciplinar
• Estágios nas licenciaturas
• Avaliação de conhecimentos e competências – licenciaturas
• Organização e funcionamento das licenciaturas
• Organização e funcionamento dos mestrados
• Mudança de par instituição/curso e reingresso
• Secretaria Escolar
• Conselho Científico

RA-2017/V001 18 | Relatório anual de actividades 2017 | fins lucrativos, e atribuída a entidades que preencham padrões de sustentabilidade social e de performance am- biental, padrões de responsabilidade e transparência para com todos os seus públicos. A Universidade Europeia perspetiva tornar-se uma instituição de ensino superior reconhecida nacional e interna- cionalmente pelo seu trabalho em prol não só da disseminação de conhecimento científico (através da sua oferta formativa), mas também na produção de conhecimento científico (através da sua atividade de investigação cien- tífica). Pretende-se assim que a Universidade Europeia seja uma universidade abrangente não só em termos das áreas científicas que ensina e investiga, mas também na sua expansão nacional, pretendendo estender o seu âmbito de recrutamento à cidade do Porto. Com a tomada de posse da nova equipa reitoral, elaborou-se um plano estratégico para os 3 próximos anos, que assenta, em resumo, nos seguintes pilares fundamentais: Qualidade da organização e funcionamento, que se traduz na consolidação da regulamentação interna, especialmente no plano do ensino, e no aumento da participação de docentes, investigadores, estudan- tes e colaboradores na vida institucional; Melhoria da qualidade científica e pedagógica do ensino; Melhoria da qualidade da investigação; Melhoria das competências dos estudantes, reforçando a sua participação na vida cívica e académica; Mobilizar e atrair os melhores professores e investigadores, através de novos procedimentos de seleção, definindo uma política de carreira assente no mérito académico; Envolver os principais stakeholders nos processos de reflexão sobre o ensino e a aprendizagem, colo- cando a Universidade ao serviço da comunidade, nomeadamente através da divulgação da ciência e da cultura que é produzida; Investir no desenvolvimento de novas áreas científicas e cursos, bem como apostar nas áreas científicas existentes, promovendo uma maior interligação entre formação inicial e formação pós-graduada; Reforçar o posicionamento internacional da Universidade e captar o interesse de novos estudantes. 2.1. A articulação com as Unidades Orgânicas: Num trabalho conjunto e em estreita colaboração com as UO, a Reitoria promoveu em 2017 o desenvolvimento das seguintes actividades: Inovação: submissão de proposta de novos ciclos de estudos, em outubro de 2017; Investigação: acesso à B-On (Biblioteca do Conhecimento Online), enquanto recurso fundamental ao desen- volvimento das atividades de ensino/aprendizagem e sobretudo de investigação. Melhoria da qualidade académica do nosso corpo docente, quer por via da conclusão de doutoramentos em curso, quer por via do recrutamento de professores e investigadores qualificados e orientados para a produ- ção de outputs de investigação; Assegurar a implementação do Modelo Académico, generalizando a adoção das práticas pedagógicas ativas; Desenvolvimento, em articulação com a associação de estudantes e o gabinete de empregabilidade, Núcleos de Estudantes por curso, podendo assim os estudantes desenvolver competências em várias atividades, re- forçando o sentimento de pertença à Universidade;

RA-2017/V001 18 | Relatório anual de actividades 2017 | Desenvolvimento da Academia de Competências, espaço destinado ao desenvolvimento das atividades ex- tracurriculares dos nossos estudantes, que permitem o desenvolvimento das suas soft skills , mas também da exploração do seu potencial humano, social e ético; Adaptação das competências do LPA (Laureate Professional Assessment), que assenta numa ferramentaque visa determinar o nível de desenvolvimento pelos estudantes de um conjunto concreto de competências pessoais previamente identificadas pelos empregadores como úteis em diplomados do ensino superior. A avaliação das competências pessoais e sociais é efetuada através da realização de testes psicométricos, apli- cados aos estudantes no ano de ingresso e no ano de conclusão do seu ciclo de estudos, desenvolvidos para a avaliação e certificação dessas competências. Desenvolvimento da Internacionalização da Universidade, através (i) da avaliação do portfolio de parcerias internacionais à luz de critérios de qualidade e reputação e alargamento do número de parcerias (ii) do re- forço da experiência de ensino/aprendizagem do semestre internacional obrigatório nas licenciaturas glo- bais e do (iii) aumento da oferta em inglês em termos de programas e de unidades curriculares lecionadas integralmente em inglês. Pese embora as alterações estatutárias solicitadas à Tutela não tenham ainda sido alvo de aprovação, a redação do presente relatório, em particular no que respeita às atividades desenvolvidas por cada Unidade Orgânica, con- siderará a estrutura orgânica submetida para aprovação. FCES – Faculdade de Ciências Empresariais e Sociais De entre as actividades desenvolvidas pela FCES ao longo de 2017, destacam-se as seguintes: Desenvolvimento da oferta de 2º ciclo capaz de atrair simultaneamente os estudantes inscritos em pro- gramas do primeiro ciclo na nossa universidade e estudantes externos que ambicionem uma especializa- ção na área da gestão e afins: o entrada em funcionamento no ano letivo de 2017/2018 do Mestrado em Management (MiM) integralmente lecionado em inglês e com um corpo docente de renome e por professores inter- nacionais convidados, podendo ainda realizar um período de mobilidade internacional em esco- las de referência, como a University of California - Riverside e Berkeley (EUA); o submissão para acreditação, em outubro de 2017, do Mestrado em Análise de Dados para Negó- cios, em parceria com IADE – Faculdade de Design, Tecnologias e Comunicação; Reformulação da oferta formativa posicionando a FCES como uma Business & Law School; Conceção do Learning & Innovation Lab - um espaço de aprendizagem colaborativa inovadora, permi- tindo, entre outros aspetos, fomentar a imersão profissional dos estudantes, através da simulação do ambiente profissional na academia, facultando-lhes o acesso a recursos digitais, aplicações e tecnologia de ponta, que sustentem a tomada de decisão informada, no âmbito de projetos de investigação reais, desenhados em parceria com empresas e instituições sem fins lucrativos Reforço das parcerias com empresas reconhecidas no mercado de trabalho nomeadamente através da realização de desafios e apresentação de projetos, estágios curriculares, etc., quer ao nível do 1º, quer do 2º ciclos (exemplos os casos da ColorADD, DriveU e Science4You); Promover a mobilidade internacional de docentes e estudantes (tanto a nível de 1º como de 2º ciclo); Submissão do projeto de investigação "Using Real-World Learning Activities to Prepare Students for Pro- fessional Success" em parceria com Universidade Europea de Madrid , tendo sido vencedor do David Wil- son Award.

RA-2017/V001 18 | Relatório anual de actividades 2017 | Organização de duas conferências internacionais: a 52nd^ Meeting of the Tourist Research Centre (30. março a 02. abril 2017, em Lisboa); e a 7th^ Advances in Tourism Marketing Conference (6 a 9 setembro 2017, em Casablanca, Marrocos) Apresentação de 28 papers em conferências internacionais e nacionais Selecção de seis publicações para jornais internacionais WoS e/ou Scopus Conclusão de dois projetos internacionais Participação em 5 projetos internacionais Inserção de 3 docentes em centros de investigação reconhecidos pela FCT Conclusão do doutoramento de um professor da escola 72 Publicações internacionais No âmbito da prestação de serviços à comunidade, a FTH desenvolveu atividades que contribuem para o desen- volvimento sustentável do turismo e participou em grupos de trabalho que lideram o desenvolvimento do sector. Neste domínio destacam-se: A participação na agenda de investigação em turismo e coordenação da agenda de inovação em turismo, da Fundação pa ra a Ciência e Tecnologia Protocolos que têm por objectivo fomentar a dinamização de project based learning: Skill Select-estágios Ásia, Europe 3000, AHRESP – Associação da Hotelaria, Restauração e Similares de Portugal, AIEL - Associ- ação para a Inovação e Empreendedorismo de Lisboa, Associação de Turismo de Cascais, Casa Piriquita e Vip Gestão e Consultoria Hotelaria, S.A. Redação de 16 artigos de opinião publicados em jornais nacionais Cooperação com 15 IES nacionais Cooperação com mais de 50 entidades IADE - Faculdade de Design, Tecnologia e Comunicação No seguimento da integração do IADE-U na Universidade Europeia, concretizada em novembro de 2016, e sua fusão com a ETAC – Escola de Tecnologias, Artes e Comunicação, as atividades agora da nova faculdade IADE – Faculdade de Design, Tecnologia e Comunicação centraram-se no estabelecimento de processos e procedimentos que visaram: A integração das equipas académicas e serviços, passando a existir a mesma linha de de report. A inovação académica no sentido de aproximar as áreas científicas, criando uma maior sinergia entre: a criatividade e a tecnologia. Neste sentido, foram submetidos a acreditação novos ciclos de estudos, em outubro de 2017, a saber: o Doutoramento em Arte e Produção Visual; o Mestrado em Comunicação e Media Digitais; o Licenciatura em Tecnologias Criativas; De realçar que o IADE foi, pelo terceiro ano consecutivo, de acordo com a revista italiana Domus, uma das 50 melhores Escolas de Design da Europa; A inovação pedagógica com a criação da Fábrica® IADE-EU. Trata-se de uma dinâmica inovadora de pro- jetos que envolve em simultâneo (dentro e fora da sala de aula) unidades curriculares de diferentes áreas científicas e com professores de diferentes especialidades, agregados na discussão de ideias e conceitos, que depois se materializam através dos vários laboratórios entretanto instalados, Print Lab, 3D Lab, Game Studio e Media Lab e, em breve, o Tec Lab;

RA-2017/V001 18 | Relatório anual de actividades 2017 | A internacionalização da faculdade. O IADE marcou presença no evento universitário de Shangai “Educa- tion is Art - 2017 Joint Exhibition of Global Art and Design Academy” da School of Design - East China Normal University de Shanghai - China, entre 15 a 20 de junho. Nesta iniciativa dedicada ao ensino, à arte e ao design, o IADE - Universidade Europeia juntou-se a outras quatro escolas de grande prestígio da Laureate International Universities: NABA - Nuova Accademia de Belle Arti de Itália; MDS - Media Design School, Nova Zelândia; SAD - NewSchool of Architecture and Design; e Torrens University da Austrália, onde divulgou o seu portefólio de metodologias de ensino associadas ao seu modelo académico diferen- ciador A investigação, quer por via do desenvolvimento de investigação conjunta, salienta-se a colabora- ção da Universidade Europeia com o IST – Instituto Superior Técnico, que está a ser desenvolvida por docentes do IST em colaboração com os professores do IADE, quer por via de projetos de investigação dos quais se evidencia o Projeto Women’s Creativity since the Modern Movement (MoMoWo) - um pro- jeto de cooperação em larga escala, co-financiado pelo Creative Europe Programme, no âmbito do sub- programa da Cultura, interdisciplinar e sem fins lucrativos que reúne sete instituições universitárias eu- ropeias sob a liderança do Politécnico de Turim (Itália), IADE – Universidade Europeia (Portugal), Univer- sidad de Oviedo (Espanha), Vrije University (Holanda), ZRC SAZU (Eslovénia), Université Grenoble Alpes (França), SiTI (Itália) FCSD – Faculdade de Ciências da Saúde e do Desporto A Faculdade de Ciências da Saúde e do Desporto submeteu para acreditação, em outubro de 2017 , novos ciclos de estudo, a saber: Mestrado em Fisiologia do Treino; Licenciaturaem Ciências da Nutrição; Mestrado Integrado em Ciências Farmacêuticas; e Mestrado Integrado em Medicina. Sendo a mais recente faculdade da Universidade Europeia e procurando marcar uma posição de destaque na área da saúde, a participação em eventos e projetos desta natureza têm tido uma importância extrema e um lugar de destaque. É de salientar: A participação na Conferência Europeia da Rede de Médicos Internos de Saúde Pública (EURONET) no passado dia 30 de novembro de 2017, com o Tema: High Impact Communication - The power of stories to engage the audience. Prémio Santa Casa Challenge para a área da Saúde com o projecto “VR4Neuropain”. O “VR4Neuropain” é uma luva inteligente que alivia a dor neuropática associada ao sistema nervoso central, ou seja nervos periféricos, medula espinhal e cérebro. Com o objetivo de reforçar o posicionamento da Faculdade, foi solicitado o pedido de transferência da Licencia- tura em Psicologia da Faculdade de Ciências Empresariais e Sociais. Os ciclos de estudo da área de desporto continuam a ganhar relevância, quer a nívelnacional, quer internacional: a Licenciatura em Gestão do Desporto em parceria com a Escuela Universitaria Real Madrid (EURM) per- mite um semestre de mobilidade internacional em Madrid e diversas Master Classes lecionadas por per- sonalidades internacionais e de referência. Este Ciclo de Estudos inclui a certificação profissional da fer- ramenta de gestão desportva eSport atribuída pela empresa CEDIS; A Profª Doutora Joana Reis que conquistou, a 4 de fevereiro de 2017, o 1º lugar no Concurso de Investi- gação Ciências do Desporto COP/Fundação Millennium BCP, na categoria de Medicina Desportiva

RA-2017/V001 18 | Relatório anual de actividades 2017 | Ciclo de Conferências de criatividade, inovação e talento – Salt & Pepper 2.2. 3. Eventos & Exposições Feiras de emprego, direcionada aos estudantes como forma distinta de estimular a sua relação direta e personalizada com as empresas recrutadoras no contexto dos vários campi da Universidade Euro- peia 2.2. 4. Protocolos e Parcerias A Universida Europeia tem estabelecido protocolos e parcerias com diversas empresas e organizações da so- ciedade civil para fomentar a prática de estágios curriculares e extracurriculares, no país ou no estrangeiro, e colaboração em sala de aula mediante apresentação de case studies, suscetíveis de aproximar as empresas dos estudantes: Parceria com o Plano Nacional de Ética no Desporto do Instituto Português do Desporto e da Juventude e o Desporto Escolar do Ministério da Educação para lançar o concurso “Inovar pela Ética do Desporto”. Este concurso foi dirigido a todos os estudantes do Ensino Secundário com o objetivo de elaborar um projeto para (re)educar a participação dos pais no desporto dos seus filhos; A Agência Escola tem vindo a desenvolver protocolos entre a academia e múltiplos parceiros, resultando desafios como: as 48 horas criativas , a semana criativa, os creative challenges, além da participação individual e/ou em grupo de estudantes em múltiplos projectos, que proporcionam uma experiência próxima da do mercado de trabalho. 2.3. Colaboração nacional e internacional Ao longo dos anos a Universidade Europeia, por intermédio das suas UO, tem desenvolvido plataformas de cooperação com outras instituições nacionais, sejam IES, Empresas e Orga- nizações, tendo em vista o fortalecimento e enriquecimento de todos os vectores da sua missão. Em linhas gerais, esta cooperação tem abrangido as seguintes dimensões: Desenvolvimento de ciclos de estudos em associação: o IADE tem dois programas de mestrado, um com a UBI – Universidade da Beira Interior e outro com o IPAM – Instituto Português de Administração e Marketing do Porto. O primeiro na área do Branding e do Design de Moda e o segundo em Gestão do Design. A FTH oferece, em associação com o ISCTE, o programa de doutoramento em Gestão do Turismo; Programas de Mobilidade de colaboradores, docentes e estudantes Desenvolvimento de linhas e de projectos de investigação comuns destacando-se: a cooperação com a UBI em que alguns dos seus docentes colaboram como membros na UNIDCOM; e a a colaboração da Universidade Europeia com o IST – Instituto Superior Técnico que está a ser desenvolvida por docentes do IST em colaboração com os professores do IADE, por ser esta a unidade orgânica onde estão alo-cadas as áreas tecnológicas e de ciências informáticas; Partilha de docentes especializados em novas áreas científicas, exemplo disso é o protocolo de colabora- ção entre o IADE e o ISCTE, no sentido de partilhar docentes especializados na área das ciências informá- ticas para o seu programa de licenciatura em Desenvolvimento de Jogos e Aplicações; Implementação do Modelo Académico associado a ciclos de estudo, nomeadamente através de parcerias com Empresas e Organizações Programas de Empregabilidade e Estágios

RA-2017/V001 18 | Relatório anual de actividades 2017 |

2.4. Sustentabilidade social e ambiental Desde outubro de 2015, que a Laureate International Universities faz parte de um novo tipo de organizações – Public Benefit Corporation , que procura provocar um impacto positivo no mundo através da forma como condu- zem a sua atividade e se relacionam com os seus recursos, públicos e parceiros de trabalho. Neste contexto, inserem-se as diversas áreas de intervenção ao nível da Responsabilidade Social da Universidade desenvolvidas ao longo do ano, que envolveram toda a comunidade académica. A primeira área é desenvolvida com os estu- dantes nas unidades curriculares de Ética e Responsabilidade Social que integram a quase totalidade dos progra- mas e nos valores transmitidos nas outras unidades curriculares. A segunda grande área de intervenção é desen- volvida no âmbito da Academia de Competências, no trabalho conjunto com os Clubes de Estudantes, no desen- volvimento de projectos que apresentam benefícios significativos para a comunidade interna e/ou envolvente. Por fim, a outra grande área de intervenção está associada à organização, promoção e participação nos eventos de Responsabilidade Social. Mas vários foram os eventos ao longo do ano de 2017 que contribuíram para a melhoria social e revelaram uma preocupação com a sociedade: Parceria com o PNED, que tem como missão promover a vivência dos valores éticos no desporto aplicada a todas as áreas da sociedade. Games for Good, sendo a primeira game jam de responsabilidade social realizada em Portugal. Promoção da 12.ª Edição da Semana da Responsabilidade Social® com o apoio da Fundação Aga Khan Portugal, com o tema Negócios e Sustentabilidade, enquadrando os Objectivos de Desenvolvimento Sus- tentável da Agenda 2030 da ONU. Dia do Nariz Vermelho com a sensibilização junto da população para a importância da solidariedade social e que assume várias formas de angariação de fundos. Arraial Solidário, em que o valor arrecadado com a realização deste Arraial reverteu para a aquisição de uma cadeira de rodas para propiciar mobilidade a uma aluna com dificuldades motoras, causa apoiada pela Associação de Estudantes da UE. Participação no GIRO 2017, promovido pelo GRACE, do qual é associada a Universidade Europeia, sendo o maior evento de responsabilidade social corporativa. Unidos por Portugal – Universidade Europeia e Associação de Estudantes apoiam vítimas dos incêndios Jornadas Solidárias | ARE YOU AWAKE? - Uma iniciativa desenvolvida no âmbito do Global Days of Service, em que as 69 instituições da Laureate International Universities assinalam o seu compromisso de contri- buir, ativamente, para melhorar as condições de vida das comunidades onde se inserem. Visível no nosso logo corporativo, está também a associação com o B-Lab, entidade internacional que confere certificações para boas práticas ao nível do impacto social e voltou a ser certificada. A instituição faz parte das B Corporations em que a responsabilidade social é partilhada. Este movimento (B Corp) avalia as empresas de acordo com a sua performance ambiental, social e financeira de dois em dois anos. A certificação B Corporation reforça a importância da política de Responsabilidade Social da Universidade Europeia e o seu empenho no de- senvolvimento de boas práticas ambientais, económicas e sociais. Em termos de acção social, destacamos as bolsas de ação social atribuídas pela DGES aos estudantes da Universi- dade Europeia ascendem aos seguintes valores: 13/14 – €220.407,46; 14/15 – €240.425,58;

RA-2017/V001 18 | Relatório anual de actividades 2017 | comunicar entre colegas e com os docentes, receber alertas e notificações e conhecer a agenda de eventos ins- titucionais.

RA-2017/V001 18 | Relatório anual de actividades 2017 |

3. Recursos Humanos 3 .1. Pessoal Docente e Investigador A aposta num ensino de qualidade, dirigido para o desenvolvimento de competências científicas e técnicas avan- çadas, e as recentes orientações da tutela neste domínio, têm levado à implementação de uma política de reforço da qualidade do corpo docente, recorrendo a: uma estratégia de recrutamento e selecção criteriosa de novos docentes, baseada na produção científica, nas competências pedagógicas e no domínio de línguas estrangeiras; um plano que visa o incremento das competências pedagógicas e técnicas, com recurso a formação pre- sencial e online; uma política de estabilização e progressão na carreira profissional. Da análise da seguinte tabela verificamos o corpo docente da Universidade Europeia duplicou entre 2015 e 2017, decorrente não só da integração do IADE-U, mas também de novas contratações. Tabela 2 - Evolução Pessoal Docente por grau Grau Académico 2017 2016 2015 Doutor 172 ( 55 %) 147 ( 50 %) 89 (51%) Mestre 84 (27%) 84 (2 9 %) 46 (27%) Licenciado 57 ( 18 %) 61 ( 21 %) 38 ( 22 %) Outros 1 (0%) 2 (0%) -- Total 314 294 173 Fonte: REBIDES 2015, 2016 e 2017 – Dados a 31 dezembro de cada ano No período em análise é, ainda, evidente a aposta na melhoria da qualificação do corpo docente tendo aumen- tado a percentagem de docentes com grau de doutor em 5 pontos percentuais, passando os doutorados a repre- sentar 55% do corpo docente da Universidade Europeia. Acresce que o regime de dedicação do corpo docente a tempo integral é de 61%, sendo que os doutorados a tempo integral ultrapassam os 70%.Estes resultados decor- rem, por um lado, da conclusão, por vários docentes, dos respetivos doutoramentos e, por outro, do recruta- mento de professores e investigadores qualificados, na sequência da definição de critérios rígidos de integração e de colaboração mais orientados para os outputs de investigação.Os docentes foram alocados a unidades orgâ- nicas, criando dessa forma uma comunidade académica simultaneamente mais especializada e orientada para o plano estratégico de cada UO.
   3. 2. Pessoal Não Docente No que respeita ao Pessoal Não Docente a tendência de aumento do número de recursos disponíveis tem-se mantido, com alguns reajustamentos entre as diferentes categorias. Salienta-se o aumento significativo de cola- boradores dedicados ao atendimento e suporte aos serviços de apoio ao estudante, reforçando a centralidades deste nos objetivos institucionais.