Relatório de Atividades 2016, Slides de Comércio

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EXPEDIENTE GERAL

Fundação Educacional da Região de Joinville - FURJ - Mantenedora

Presidente Sandra Aparecida Furlan Vice-presidente Alexandre Cidral Diretor Administrativo José Kempner

Universidade da Região de Joinville - UNIVILLE - Mantida

Reitora Sandra Aparecida Furlan Vice-reitor Alexandre Cidral Pró-Reitora de Ensino Sirlei de Souza Pró-Reitora de Pesquisa e Pós-Graduação Therezinha Maria Novais de Oliveira

Pró-Reitora de Extensão e Assuntos Comunitários Yoná da Silva Dalonso

Pró-Reitor de Infraestrutura Claiton Emilio do Amaral Diretor do Campus São Bento do Sul Gean Cardoso de Medeiros

Parque de Inovação Tecnológica de Joinville e Região - INOVAPARQ - Mantida

Diretor Executivo Victor Rafael Laurenciano Aguiar

PRODUÇÃO EDITORIAL Coordenação geral Andrea Lima dos Santos Schneider Secretaria Adriane Cristiana Kasprowicz Revisão Cristina Alcântara Viviane Rodrigues Produção gráfica/Diagramação Marisa Kanzler Aguayo

Catalogação na fonte pela Biblioteca Universitária da Univille

Universidade da Região de Joinville. U58r Relatório de atividades 2016 / Universidade da Região de Joinville. - Joinville, SC: Editora UNIVILLE, 2017.

378 p.

1. Relatório de atividades. 2. Ensino superior – Joinville. 3. Universidade da Região de Joinville. I. Título CDD 378.

• APRESENTAÇÃO
• 1 PERFIL INSTITUCIONAL
  • 1 2 Estrutura organizacional
  • 1 3 Identidade institucional: missão, visão, valores e princípios
  • 1 4 Desenvolvimento institucional
  • 1 5 Áreas de atuação acadêmica
  • 1 6 Internacionalização
• 2 ENSINO
  • 2 2 Ensino de graduação
  • 2 3 Ensino de pós–graduação lato sensu
  • 2 4 Ensino de pós–graduação stricto sensu
• 3 PESQUISA
  • 3 1 Projetos de pesquisa
  • 3 2 Programa de bolsas de iniciação científica e de pós–graduação stricto sensu
• 4 EXTENSÃO
  • 4 1 Extensão universitária
  • 4 2 Inserção comunitária
  • 4 3 Prestação de serviços e cursos de extensão
  • 4 4 Eventos
• 5 GESTÃO
  • 5 1 Gestão do relacionamento com os estudantes
  • 5 2 Gerência de Gestão de Pessoas
  • 5 3 Gestão econômico–financeira
  • 5 4 Gestão da Comunicação
  • 5 5 Gestão da infraestrutura
• 6 DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS
• 7 INOVAPARQ
  • 7 1 Consolidação do modelo de governança do Inovaparq
  • 7 2 Empresas
  • 7 3 Academia
  • 7 4 Governo
  • 7 5 Inovaparq em números
• REFERÊNCIAS
• ANEXOS

APRESENTAÇÃO

A Universidade da Região de Joinville (Univille) é uma instituição comunitária de educação, mantida pela Fundação Educacional da Região de Joinville, entidade de direito privado, sem fins lucrativos, com autonomia didática, pedagógica, científica, tecnológica, administrativa, financeira e disciplinar, exercida na forma da lei e dos seus estatutos Recuperar as duas principais definições que nos regem, como ponto de partida para apresentar este documento, facilitou-me o olhar cuidadoso – que me cabe como gestora, juntamente com todos os outros gestores, professores, pró-reitores, técnicos administrativos, coordenadores de órgãos, de cursos e de programas – para acompanhar como temos nos dedicado a concretizar os objetivos e metas que coletivamente têm sido traçados para a nossa Instituição A cada edição do Relatório Anual de Atividades estamos progredindo em deixar mais evidentes as práticas institucionais e seus resultados, objetivando trazer para a própria comunidade acadêmica a compreensão dos processos aqui desenvolvidos, em que no movimento dessa ação estão sujeitos em formação no ensino, na pesquisa, na extensão, na gestão A proposta de cada vez mais dar transparência a todos os acontecimentos nos credencia como instituição que se propõe a valorizar a sua história e caminhar no sentido de cumprir o desejo de transformação pela educação ética e social ambientalmente comprometida A leitura do Relatório certamente será prazerosa, enriquecedora e gratificante na medida em que cada um de nós poderá se reconhecer como participante ativo do processo de consolidação da Univille Do mesmo modo acreditamos que este documento poderá tornar-se objeto de consulta e de análise para que possamos em nossos propósitos reconhecer nossas fragilidades e identificar as possibilidades de avançar cada vez mais Uma boa leitura!

Sandra Furlan Reitora

Figura 1 – Linha do tempo da educação superior em Joinville

Fonte: Coelho e Sossai (2015)

Em 1977 a educação básica começou a ser oferecida pela Instituição, em unidade específica chamada de Colégio de Aplicação, que em 2001 passou a funcionar em sede própria com a denominação de Colégio Univille Em 1982 a área de ensino da Furj estendeu sua atuação até Jaraguá do Sul, com o curso de Ciências Econômicas, e no ano seguinte também com o de Ciências Contábeis Em 1984 começou a ofertar o curso de Administração de Empresas em São Bento do Sul A direção–geral da Instituição, desde sua criação, era exercida por nomeação feita pelo prefeito da cidade Somente no fim de 1987, em um trabalho conjunto com a comunidade acadêmica, realizaram–se as primeiras eleições diretas para o cargo de diretor–geral Em 6 de outubro de 1987 o prefeito de Joinville assinou a Lei n º 5 660, a qual previa que o diretor–geral das Unidades Integradas de Ensino passaria a ser eleito (COELHO; SOSSAI,

2015. Desde então as eleições para o dirigente da Instituição ocorrem por votação secreta pelo Colégio Eleitoral da Instituição, composto pelos profissionais da educação, estudantes e pessoal administrativo No início do ano letivo de 1989 aconteceram reuniões com lideranças comunitárias das áreas econômica e política do município e lideranças da comunidade acadêmica para rever o projeto institucional da Furj Foi então criado o grupo Rumo à Universidade, com a tarefa específica de elaborar uma proposta pedagógica que viabilizasse a transformação da fundação em universidade Em março de 1990 a Carta Consulta que delineava o perfil de uma universidade adequada às questões voltadas à microrregião, denominada Universidade da Região de Joinville, foi protocolada no Conselho Federal de Educação (CFE) O documento

apresentava a proposta de uma universidade que contemplasse uma visão interdisciplinar de ciência, com ênfase em aspectos ambientais, concretizada por meio do ensino, da pesquisa e da extensão Segundo Coelho e Sossai (2015, p 35), a interdisciplinaridade foi preocupação do projeto pedagógico institucional e dos cursos “diante do desafio de religar saberes para responder aos complexos problemas regionais” Em 1991 a Carta Consulta foi aprovada, e a implementação do Projeto Univille foi autorizada, com a posse solene da Comissão Federal de Acompanhamento do Projeto Foram desenvolvidas ações no que diz respeito a capacitação docente, plano de cargos e salários, ampliação do acervo da biblioteca, ampliação das instalações físicas e construção de novos laboratórios (COELHO; SOSSAI, 2015) Em 1992 o Presidente da República assinou a homologação do parecer emitido pelo CFE Em maio de 1993, diante de mudanças na legislação relacionada à educação superior, a responsabilidade pelo acompanhamento passou ao Conselho Estadual de Educação do Estado de Santa Catarina (CEE/SC) Ainda em 1993 foi instalado oficialmente um campus em São Bento do Sul, embora as atividades pedagógicas dos cursos continuassem a ser desenvolvidas em espaços locados Em março de 1998 a sede própria foi inaugurada No ano seguinte, houve a construção do Centro de Estudos e Pesquisas Ambientais (Cepa) Rugendas, em área localizada fora da região urbana da cidade de São Bento do Sul Em 5 de dezembro de 1995, pelo Parecer n º 214/95, o CEE/SC aprovou, por unanimidade, os documentos que normatizavam a estrutura da Instituição: Estatuto da mantenedora (Furj), Estatuto e Regimento da Univille, juntamente com o reconhecimento de todos os seus cursos Em 14 de agosto de 1996 foi assinado o Decreto Presidencial de Credenciamento da Univille, publicado no Diário Oficial da União em 15 de agosto do mesmo ano Esse credenciamento foi renovado em 2001 pelo CEE/SC pelo prazo de cinco anos (Parecer n º 123 e Resolução n º 032/2001) Em 2004 a Univille passou a atuar em São Francisco do Sul em unidade própria na cidade, entretanto desde 1993 a Instituição já estava presente na região com a oferta de cursos de graduação e atividades de pesquisa e extensão Em 1999 foi implantado o Cepa da Vila da Glória, visando desenvolver estudos e pesquisas ambientais na região da Baía da Babitonga Em 2005 foi criada uma unidade no Centro de Joinville que abriga salas de aula e laboratórios, bem como os ambulatórios universitários e a farmácia–escola, que atendem a população em convênio com o Sistema Único de Saúde (SUS) No ano de 2006 o Colégio Univille no Campus São Bento do Sul foi criado com o intuito de oferecer o ensino médio A partir de 2012 o colégio passou a ofertar também as séries finais do ensino fundamental No mesmo ano a Instituição criou o Núcleo de Inovação e Propriedade Intelectual (Nipi), que tem entre seus objetivos o estímulo, a promoção e a valorização do conhecimento gerado na universidade Conforme Coelho e Sossai (2015), com as atividades desenvolvidas pelo Nipi a Univille passou a ter representatividade no Sistema Nacional para a Inovação e no projeto do Governo estadual de implantação e estruturação de núcleos de inovação tecnológica em Santa Catarina Em 2009, para fomentar as parcerias estratégicas entre a Univille, outras instituições de ensino, empresas e governos, o Conselho de Administração da Furj criou o Parque de Inovação Tecnológica de Joinville e Região (Inovaparq) A Univille, por meio do Inovaparq, participa do processo de estruturação e gestão de um ambiente que permite potencializar as atividades de pesquisa científica e tecnológica, a transferência de tecnologia e a

1.2 Estrutura organizacional

A estrutura organizacional é a forma como uma instituição ou organização distribui a autoridade, as responsabilidades e as atividades com vistas a executar os processos de trabalho que proporcionam a implementação das estratégias e o alcance dos objetivos organizacionais De acordo com Hall (2004), a estrutura organizacional consiste na maneira como ocorre a distribuição das pessoas entre posições sociais que influenciam os relacionamentos de papéis desempenhados por elas Essa estrutura implica a divisão de trabalho (distribuição das tarefas entre as pessoas) e a hierarquia (distribuição das pessoas em posições), atendendo a três funções básicas: viabilizar os processos, produtos e serviços organizacionais com o intuito de alcançar os objetivos e metas; minimizar as variações individuais sobre a organização; estabelecer o contexto no qual o poder decisório é exercido e as ações são executadas Dessa forma, a estrutura organizacional é a soma de meios pelos quais o trabalho se divide em tarefas distintas e como se realiza a coordenação dessas tarefas (MINTZBERG, 2010), com implicações quanto à definição das instâncias deliberativas, executivas e consultivas e das relações hierárquicas entre as áreas na organização O organograma da Furj é apresentado na figura 2

Figura 2 – Organograma da Furj

Conselho de Administração daFURJ

Diretor Administrativo

Gestão de Pessoas^ Gerência de^ GerênciaControladoria^ de Suprimentos^ Gerência de

Presidente

Conselho Curador daFURJ

Financeira^ Gerência

Assessoria deConselhos

Diretoria Administrativa da FURJ Presidência da FURJ

ProcuradoriaJurídica

Vice presidente

Presidência

Diretoria Administrativa

Univille Inovaparq

Fonte: Univille (2016)

Vice–presidente

A Furj tem como órgão deliberativo superior o Conselho de Administração, e como órgão fiscalizador, o Conselho Curador O órgão executivo da Furj é a presidência, da qual faz parte a diretoria administrativa A Furj é mantenedora da Univille e do Inovaparq A administração da Univille está organizada em campi e unidades, cursos de graduação e programas de pós–graduação stricto sensu e órgãos complementares e suplementares (UNIVILLE, 2016) O organograma da Univille é apresentado na figura 3

Figura 3 – Organograma da Univille

Conselho Universitário

Reitor

Pró-Reitor deEnsino^ Pró-Reitor deExtensão e ComunitáriosAssuntos

Pesquisa e Pós-^ Pró-Reitor de Graduação

Relacionamento^ Central de com o Estudante

Universitária^ Biblioteca

Centro deInovação Pedagógica

Eventos

Prestação deServiços

Editora Univille

Coordenação dePesquisa Coordenação deExtensão e ComunitáriosAssuntos

Comitê de Éticaem Pesquisa

Atendimento^ Central de Acadêmico

Coordenação deEnsino de Graduação

Colégios Univille(Jlle, SBS)

Coordenações deCursos de Graduação

Coordenações deProgramas Pós- graduação StrictoSensu

Permanente e^ Educação Continuada

Infraestrutura^ Pró-Reitor de

Infraestrutura eTransporte

Tecnologia daInformação

Coordenações deUnidades (Jlle-Centro, SFS)

Laboratórios

Vice-Reitor

São Bento do Sul^ Diretor Campus

Unidade deEducação a Distância

Reitoria

Gabinete daReitoria ComunicaçãoInstitucional

Planejamento e AvaliaçãoAssessoria de Institucionais InternacionalAssessoria

Comitês de Áreas

Comissão Própria deAvaliação (CPA)

Acompanhamento eComissão Local de Controle Social doPROUNI (COLAP)

ResponsabilidadeComitê de Social (CRS)

Agência deProjetos e Transferência deTecnologia

Comercial

Fonte: Univille (2016)

• Unidade Centro – Joinville Rua Ministro Calógeras, 439 – Centro CEP 89202–207 – Joinville – SC Tel : (47) 3422– e–mail: univillecentro@univille br
• Unidade São Francisco do Sul Rodovia Duque de Caxias, 6 365 – km 8 – Bairro Iperoba CEP 89240–000 – São Francisco do Sul – SC Tel : (47) 3471– e–mail: univille sfs@univille br

A Univille tem como finalidade promover e apoiar a educação e a produção da ciência por meio do ensino, da pesquisa e da extensão, contribuindo para a sólida formação humanística e profissional, objetivando a melhoria da qualidade de vida da sociedade (UNIVILLE, 2016) A educação e a produção da ciência são desenvolvidas na indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, que envolvem a arte, a cultura, o esporte, o meio ambiente, a saúde, a inovação, a internacionalização e o empreendedorismo, objetivando a melhoria da qualidade de vida da sociedade e da comunidade regional Para alcançar suas finalidades, a Univille propõe–se a (UNIVILLE, 2016):

• promover o ensino voltado à habilitação de profissionais nas diferentes áreas do conhecimento para participarem do desenvolvimento científico, tecnológico, artístico e cultural, contribuindo assim para o desenvolvimento humano em suas dimensões política, econômica e social;
• promover, estimular e assegurar condições para a pesquisa científica, tecnológica, artística, esportiva, cultural e social, comprometida com a melhoria da qualidade de vida da comunidade regional e com a inovação em todas as áreas do saber;
• promover a extensão por meio do diálogo com a comunidade, objetivando conhecer e diagnosticar a realidade social, política, econômica, tecnológica, artística, esportiva e cultural de seu meio, bem como compartilhar conhecimentos e soluções relativos aos problemas atuais e emergentes da comunidade regional Conforme seu estatuto (UNIVILLE, 2016), no cumprimento de suas finalidades, a Univille adota os princípios de respeito à dignidade da pessoa e de seus direitos fundamentais, proscrevendo quaisquer tipos de preconceito ou discriminação Além disso, na realização de suas atividades, a Univille considera:
• a legislação aplicável e a legislação específica educacional;
• o seu estatuto e o estatuto e regimento da mantenedora;
• o seu regimento;
• as resoluções do Conselho de Administração da Furj e do Conselho Universitário da Univille;
• as demais regulamentações oriundas dos Conselhos Superiores e das Pró– Reitorias A autonomia didático–científica da Universidade, obedecendo ao artigo 207 da Constituição da República Federativa do Brasil, consiste na faculdade de (UNIVILLE, 2016):
• estabelecer suas políticas de ensino, pesquisa, extensão e demais políticas necessárias ao cumprimento de suas finalidades;
• criar, organizar, modificar e extinguir cursos de graduação e cursos/programas de pós–graduação, observadas a legislação vigente, as demandas do meio social, econômico e cultural e a viabilidade econômico–financeira;

• fixar os currículos de seus cursos e programas, obedecidas as determinações legais;
• criar, organizar, modificar e extinguir programas e projetos de pesquisa científica, de extensão e de produção artística, cultural e esportiva;
• estabelecer a organização e o regime didático–científico da Universidade;
• promover avaliações, realizando mudanças conforme seus resultados;
• elaborar, executar e acompanhar o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) por meio do processo participativo do Planejamento Estratégico Institucional (PEI);
• promover a capacitação de seus profissionais em sintonia com as normas e necessidades institucionais;
• conferir graus, diplomas, títulos e outras dignidades universitárias A autonomia administrativa consiste na faculdade de (UNIVILLE, 2016):
• propor a reforma do Estatuto e do Regimento da Univille;
• elaborar, aprovar e reformar o Regimento do Conselho Universitário;
• propor critérios e procedimentos sobre admissão, remuneração, promoção e dispensa do pessoal administrativo e dos profissionais da educação, para deliberação do Conselho de Administração da Furj;
• eleger os seus dirigentes, nos termos da legislação vigente, do seu Estatuto e do Regimento da Univille;
• utilizar o patrimônio e aplicar os recursos da Furj, zelando pela conservação, otimização e sustentabilidade, de forma a assegurar a realização de suas finalidades e seus objetivos;
• elaborar a proposta orçamentária para o ano subsequente encaminhando–a para deliberação do Conselho de Administração da Furj;
• executar o orçamento anual aprovado, prestando contas de sua realização à mantenedora;
• firmar acordos, contratos e convênios acadêmicos da Univille A autonomia disciplinar consiste na faculdade de aplicar sanções ao corpo diretivo, aos profissionais da educação, ao corpo discente e ao pessoal administrativo, na forma da lei, do Regimento da Univille e do Regime Disciplinar dos Empregados da Furj (UNIVILLE,

Para atingir os seus fins, a Univille segue princípios de organização (UNIVILLE, 2016):

• Unidade de administração, considerando missão, visão, princípios e valores institucionais, bem como Plano de Desenvolvimento Institucional, únicos;
• Estrutura orgânica com base nos cursos, em sua integração e na indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão;
• Racionalidade de organização para integral utilização dos recursos humanos e materiais;
• Universalidade do saber humano, por meio da atuação nas diferentes áreas do conhecimento;
• Flexibilidade de métodos e diversidade de meios, pelos quais as atividades de ensino, pesquisa, extensão e serviços oferecidos possam melhor atender às diferentes necessidades dos públicos e das comunidades em que a Universidade atua Conforme seu estatuto (Univille, 2016), a administração geral da Univille organiza–se da seguinte forma:
• Órgão deliberativo superior: Conselho Universitário, que dispõe de quatro câmaras consultivas:

infantil e nos ensinos fundamental, médio e técnico Na graduação, oferta cursos superiores de tecnologia, bacharelados e licenciaturas nas diversas áreas do conhecimento Na pós– graduação são ofertados cursos lato sensu e programas stricto sensu com os cursos de doutorado e mestrado Além de atuar no ensino, a Univille conta com programas e projetos de pesquisa, bem como atividades de extensão por meio de programas, projetos, eventos e prestação de serviços Por todos esses aspectos e levando em conta o desafio de responder às demandas contemporâneas, a Univille tem sua identidade sintetizada por meio de sua missão, visão e valores institucionais:

Missão Promover formação humanística, científica e profissional para a sociedade por meio do ensino, da pesquisa e da extensão, comprometida com a sustentabilidade socio- ambiental.

Visão Ser reconhecida nacionalmente como uma universidade comunitária, sustentável, ino- vadora, internacionalizada e de referência em ensino, pesquisa e extensão.

Valores: Cidadania Participação democrática, proatividade e comprometimento promovem o desen- volvimento pessoal e o bem–estar social. Ética Construção de relacionamentos pautados na transparência, honestidade e respeito aos direitos humanos promovem o exercício da cidadania e da democracia. Integração Ação cooperativa e colaborativa com as comunidades interna e externa constrói o bem comum. Inovação Gerar e transformar conhecimento científico e tecnológico em soluções sustentáveis e aplicáveis contribui para o desenvolvimento socioeconômico. Responsabilidade socioambiental Gestão de recursos e ações comprometidas com o equilíbrio socioambiental favore- cem a qualidade de vida.

1.4 Desenvolvimento institucional

O desenvolvimento institucional pode ser compreendido como o processo por meio do qual a Universidade desenvolve suas atividades com vistas a cumprir sua missão, considerando seus valores e seu contexto de atuação, com o intuito de alcançar seus objetivos e metas, e concretizar sua visão A dinâmica do desenvolvimento institucional da Univille pode ser compreendida por meio da relação que se estabelece entre o PDI, a Gestão Institucional (GI), a Avaliação Institucional (AI) e o Planejamento Estratégico Institucional (PEI) (figura 4)

Figura 4 – Relação entre o PDI e os processos de Gestão Institucional, Avaliação Institucional e Planejamento Estratégico Institucional

Fonte: Univille (2014)

Conforme o Estatuto da Univille, o Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) é o documento que define a missão da Instituição e as estratégias para atingir suas metas e seus objetivos, de acordo com a legislação educacional (UNIVILLE, 2016) O plano contempla atividades, projetos e programas a serem empreendidos para que objetivos e metas sejam alcançados, observando a coerência e a articulação entre as diversas ações, a manutenção de padrões de qualidade e o orçamento A Reitoria é a responsável pela coordenação do Planejamento Estratégico Institucional (PEI) da Universidade com vistas a elaborar e atualizar o PDI (UNIVILLE, 2016) O PDI e suas atualizações são submetidos à apreciação e aprovação do Conselho Universitário no ano anterior ao início de sua vigência, para então serem encaminhados aos órgãos externos reguladores dentro dos prazos estabelecidos pela legislação (UNIVILLE, 2016)

1 4 1 Planejamento Estratégico Institucional (PEI)

O PEI para o ciclo 2017–2026 é um processo que resulta em um plano estratégico, o qual abrange dois quinquênios Para o primeiro quinquênio foi elaborado o PDI 2017– 2021, contemplando programas e projetos com vistas ao alcance dos objetivos e metas institucionais (figura 5)

Figura 5 – Framework do PEI e sua relação com o PDI

Fonte: Primária (2016)

A metodologia tomou por base a sistemática adotada no ciclo anterior e uma fundamentação teórica sobre planejamento estratégico, considerando as especificidades de uma Instituição Comunitária de Educação Superior

Figura 6 – Metodologia do PEI ciclo 2017–

Fonte: Primária (2016)

A metodologia está organizada em etapas (figura 6), e cada uma delas consiste em um macroprocesso Cada macroprocesso abrange um conjunto de atividades que produz um resultado a ser utilizado na etapa seguinte, com base em determinados dados e informações As etapas do PEI são:

- Etapa I – Estudo de cenários: a Assessoria de Planejamento e Avaliação Institucionais, por meio de um processo de inteligência competitiva, elaborou questões que, após validação pela Reitoria, propiciaram a coleta de dados sobre determinados temas estratégicos A análise dos dados permitiu o delineamento de cenários que constituíram a base para o diagnóstico estratégico; - Etapa II – Diagnóstico estratégico: foram realizados workshops com os gestores da Universidade (Reitoria, coordenadores de cursos de graduação, coordenadores de programas de pós–graduação stricto sensu, diretores, coordenadores, gerentes e assessores) Nestes workshops, os dados e informações obtidos no estudo de cenários foram compartilhados com os gestores e foi promovida a análise do ambiente interno e do ambiente externo por meio da técnica Strengths–Weaknesses–Opportunities–Threats (SWOT) cruzado Tal análise proporcionou a identificação de oportunidades e ameaças no ambiente externo e forças e fragilidades institucionais Com base nisso, os gestores puderam discutir os possíveis objetivos e estratégias a serem adotados e dispor de dados e informações para definir a concepção estratégica institucional; - Etapa III – Concepção estratégica: nessa etapa foram realizados workshops com a finalidade de discutir e propor a missão, a visão, os valores, os objetivos e as metas institucionais para o novo ciclo do PEI As atividades contaram com a participação dos gestores da Universidade e também incluíram a proposição de programas e projetos a serem desenvolvidos para a implementação da estratégia definida para o ciclo compreendido de 2017 a 2026; - Etapa IV – Elaboração do PDI 2017–2021: o plano estratégico para o período de 2017 a 2026 foi desdobrado em dois períodos de cinco anos com o intuito de propiciar um melhor acompanhamento de sua execução e atender à exigência legal de que o PDI seja quinquenal Assim, a elaboração do PDI para o período de 2017 a 2021 foi priorizada e contemplou as informações do PEI 2017–2026 com base nas exigências previstas pelo Sinaes e pelos procedimentos regulatórios do MEC; - Etapa V – Implementação das estratégias: é a etapa que ocorre a partir da aprovação do PDI pelo Conselho Universitário e corresponde à execução de ações, projetos e programas previstos no PDI sob a coordenação da GI Além disso, tal etapa também abrange processos de acompanhamento, controle e avaliação da execução do PDI por meio dos processos de AI Por fim, a metodologia considera um processo transversal de Comunicação Institucional, o qual tem o objetivo de socializar dados e informações sobre o PEI, bem como mobilizar a comunidade acadêmica para o engajamento em ações, projetos e programas que visam ao alcance dos objetivos e metas estratégicos