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PLANO DE AULA
Conteúdo: A formação dos primeiros povos
Título: O modo de vida dos primeiros seres humanos
Autoria: Luiza Marcela Balbinotti
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
● Refletir sobre o modo de vida dos primeiros seres humanos. ● Adquirir noções sobre os períodos Paleolítico e Neolítico.
Materiais de apoio
● Computador com acesso à internet (opcional). ● Projetor multimídia (opcional). ● Papel A4 (opcional).
Encaminhamento metodológico
1ª etapa
Faça com os alunos uma “viagem no tempo”, convide-os a imaginar como deveria ser a vida dos primeiros homens, uma vida sem cidades e sem todos os seus benefícios, como ruas, mercados, luz elétrica, água encanada, entre outros aspectos. Faça-os pensar nos elementos naturais do ambiente dos “homens das cavernas”, por exemplo: como deveria ser a vida e o contato direto com um lugar cheio de florestas com muitas plantas, animais, insetos, montanhas e vulcões, rios e cachoeiras, chuvas, raios e trovões, noites completamente escuras, estrelas. Leve-os a pensar de que forma conseguiriam suprir suas necessidades básicas, como fariam para se alimentar; para se abrigar das intempéries; ou como reagiriam diante das ameaças de animais ferozes, entre outras situações.
2ª etapa Para explicar como os homens pré-históricos conseguiram suprir suas necessidades, use o texto indicado no Item 1 – Sugestões de Multimídia. Se a sua escola dispuser de um Laboratório de Informática, veja também um pouco da arte pré-histórica brasileira, acessando o portal Arte Educação. No campo de busca do site , digite “Pré-História no Brasil”, e você conhecerá um pouco sobre algumas faces da arte e cultura desenvolvidas em território brasileiro nesse período. Para você saber mais sobre os sítios sambaquis no litoral brasileiro, acesse o portal Superinteressante na internet e, no campo de busca, procure por “O que são sambaquis”. Você vai encontrar mais detalhes sobre estes “amontoados de conchas” erguidos no período pré-histórico na costa brasileira, como, por exemplo, características do seu modo de vida, prioritariamente sedentário.
3ª etapa
Desenvolva com seus alunos uma apresentação de teatro, buscando representar aquilo que aprenderam sobre o modo de vida dos primeiros habitantes. Organize a turma em 3 ou 4 grupos, cada qual representando uma etapa, por exemplo: um grupo representa os caçadores e coletores, seus instrumentos simples, a divisão do trabalho, a sua vida nômade; outro grupo representa a descoberta do fogo, as técnicas e as mudanças na vida; e outro, representa os agricultores e pastores, o aperfeiçoamento dos instrumentos, o sedentarismo, o uso do metal. Cada grupo pode eleger um narrador para contar aos demais à medida que as cenas estão ocorrendo. Estimule-os também a utilizar materiais simples nas apresentações, como pedras, gravetos, terra e plantas.
Acompanhamento da aprendizagem
Questões
1. Sobre o modo de vida dos povos que vivem no Polo Norte, assinale V para
verdadeiro e F para falso: I. ( ) Constroem suas habitações usando madeiras das florestas próximas. II. ( ) Suas habitações são construídas com blocos de gelo.
NÍVEL Fácil
OBJETIVO Identificar Polo Norte.^ as^ diferenças^ no^ modo^ de^ vida^ dos^ povos^ do
3. Preencha o quadro a seguir com as características principais dos modos de vida
nômade e sedentário (períodos Paleolítico e Neolítico, respectivamente).
Resposta:
NÍVEL Difícil
OBJETIVO Compreender aspectos relacionados à transição do nomadismo ao sedentarismo.
PERÍODO PALEOLÍTICO
(Nomadismo)
NEOLÍTICO
(Sedentarismo)
Alimentação
Moradia
Descoberta/técnicas
Arte
PERÍODO PALEOLÍTICO (Nomadismo) NEOLÍTICO (Sedentarismo)
Alimentação
● Caça, pesca e coleta de frutos diversos. ● Aperfeiçoamento da caça e da pesca com o arco e a flecha.
● Desenvolvimento da agricultura.
Moradia
● Busca da sobrevivência em locais diferentes, encontrando abrigo em cavernas e construindo habitações com galhos de árvores e compartilhando o uso de rios e florestas.
● Formação de aldeias, baseada em laços de sangue, idioma e costumes.
Descoberta/ técnicas
● Ossos e madeiras eram utilizados para fabricar machados e outros instrumentos com pontas. ● Descoberta do fogo.
● Confecção de roupas com fibras vegetais, algodão ou lã. ● Modelagem do barro, construindo vasos, potes, jarros, entre outros objetos
Arte ● Criação da arte da pintura.
● Desenvolvimento da arte da cerâmica, fabricando grandes potes para guardar o estoque da produção agrícola. ● Aprimoramento da arte da pintura.
Comentário: todos os períodos da evolução do homem foram importantes,
pois ensinam o ser humano a viver melhor as etapas futuras. Viver como nômade foi fundamental, entre outras coisas, para o aperfeiçoamento da capacidade de sobreviver em diferentes ambientes, com diferentes faunas e floras. Já o estabelecimento em um determinado local por mais tempo (sedentarismo), fez o homem observar melhor a germinação das sementes, por exemplo, enriquecendo seu conhecimento a respeito da agricultura. Da mesma forma, por meio da observação, iniciou-se a experiência com a criação de animais, o que não era possível com o modo de vida nômade.
Sugestões de leitura e pesquisa
MORAVIA, Alberto. Histórias da pré-história. Ilustração de Cecília Esteves. Tradução de Nilson Moulin. São Paulo: Editora 34, 2014. “Era uma vez um tempo antes do tempo, quando tudo ainda estava por fazer e a História por inventar. Neste livro, o escritor italiano Alberto Moravia (1907-1990) conta 24 histórias divertidíssimas, que subvertem a lógica das narrativas infantis e nos levam a olhar o mundo como ele é, sonhando com aquele que poderia ser.”
SWINNEN, Colette. A pré-história passo a passo. Ilustração de Loïc Méhée. São Paulo: Claro Enigma, 2014. “Neste guia prático e ao mesmo tempo detalhado, as crianças aprendem sobre a história remota da Terra e do homem, e sobre um sem-número de termos e questões como arqueologia, geologia, estratigrafia, paleontologia, etnologia, glaciações, fósseis, darwinismo, a ocupação do planeta pelo Homo sapiens , e o domínio do fogo, o homem de Neandertha l, os utensílios de pedra, o desenvolvimento da linguagem, o uso da caverna e as habitações, o mamute, a vida de nômade, a caça, a pesca, a coleta e a culinária, as vestimentas, as pinturas rupestres, a morte na pré-história... e, finalmente, sobre o movimento que encerrou esse período da nossa história.”
SUGESTÕES DE MULTIMÍDIA
Item 1 – Arquivo – Texto “O modo de vida dos primeiros seres humanos”.
