Realizar avaliação Psicológica no Contexto Escolar. Suspeita de TDAH
Caso: Menino de 10 anos, estudante do 5º ano do ensino fundamental,
encaminhado pela escola com suspeita de TDAH. A psicóloga escolar solicita
uma avaliação completa para investigar a hipótese diagnóstica,
considerando também aspectos emocionais, familiares e pedagógicos.
Seguindo os seguintes critérios:
Modelo de Planejamento de Avaliação Psicológica
1. Identificação e Contextualização
Dados do Avaliado:
Nome completo (ou código identificador, preservando o sigilo, se
necessário)
Idade:
Gênero:
Outros dados relevantes (observando sempre o princípio da
confidencialidade)
Contexto da Solicitação:
Motivo do encaminhamento ou demanda apresentada
Ambiente e situação que motivam a avaliação (clínico, organizacional,
escolar,Etc.)
Informações iniciais fornecidas pelo solicitante ou por outros profissionais
2. Objetivos da Avaliação
Objetivo Geral:
Descrever o propósito central da avaliação (por exemplo, compreender o
funcionamento psicológico do avaliado, identificar dificuldades ou
potencialidades, subsidiar decisões terapêuticas, etc.).
Objetivos Específicos:
Explorar aspectos específicos do funcionamento psíquico e
comportamental. Verificar a presença de sintomas ou padrões que possam
