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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE IBIPORÃ
CONCURSO PÚBLICO
INSTRUÇÕES
- Confira abaixo: seu nome, número de inscrição e cargo correspondente à sua inscrição. Assine no local indicado.
- Verifique se os dados impressos no Cartão-Resposta correspondem aos seus. Em caso de irregularidade, comunique-a imediatamente ao Fiscal.
- Não serão permitidos: empréstimos de materiais; consultas e comunicação entre os candidatos; uso de livros, apontamentos, relógios, aparelhos eletrônicos e, em especial, aparelhos celulares, os quais deverão ser desliga- dos e colocados no saco plástico fornecido pelo Fiscal.
- Aguarde o Fiscal autorizar a abertura do Caderno de Prova. Após a autorização, confira a paginação antes de iniciar a Prova.
- Este Caderno de Provas contém duas partes: Prova Objetiva com 40 (quarenta) questões objetivas, cada qual com apenas 1 (uma) alternativa correta; e Prova Discursiva com 1 (uma) questão discursiva envolvendo uma situação didática.
- No Cartão-Resposta, anulam a questão: marcar mais de 1 (uma) alternativa em uma mesma questão; rasu- rar; preencher além dos limites do retângulo destinado a cada marcação. Não haverá substituição do Cartão- Resposta por erro de preenchimento.
- A Prova Discursiva consistirá na produção de uma situação didática em forma de texto (elaboração de um plano de aula ou de uma sequência didática, em que contenha conteúdo, objetivos gerais e específicos, metodologia e avaliação). Transcreva seu texto na Folha Definitiva da Prova Discursiva utilizando caneta esferográfica com tinta preta ou azul-escura. Não haverá substituição da Folha Definitiva por erro de transcrição.
- Não são permitidas perguntas ao Fiscal sobre as questões da prova.
- A duração desta prova será de 5 (cinco) horas , já incluído o tempo para preenchimento do Cartão-Resposta e da Folha Definitiva da Prova Discursiva.
- Ao concluir a prova, permaneça em seu lugar e comunique ao Fiscal.
- Aguarde autorização para devolver, em separado, o Caderno de Prova, o Cartão-Resposta e a Folha Definitiva da Prova Discursiva, devidamente assinados.
ATENÇÃO: transcreva no espaço apropriado do seu CARTÃO-RESPOSTA, com sua caligrafia usual, considerando as letras maiúsculas e minúsculas a seguinte frase:
A primavera é a estação dos risos.
Transcreva abaixo as suas respostas, dobre na linha pontilhada e destaque cuidadosamente esta parte.
.................................................................................................................................... RESPOSTAS 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
O gabarito oficial provisório estará disponível no endereço eletrônico www.cops.uel.br a partir das 21 horas do dia 17 de setembro de 2023.
3 Leia os trechos a seguir.
O período da globalização torna-se mais evidente a partir da segunda metade do século XX... [...] transformações estruturais em nível global, concomitante à aproximação da crise ambiental global. Beck (2011, p. 21) denota esses tipos de riscos como “riscos da modernização”... [...] riscos globais que resultam do aumento da industrialização, do desenvolvimento da fissão nuclear...
Assinale a alternativa que melhor substitui os vocábulos grifados, respectivamente. a) Contestável, simultâneo, refuta e cisão. b) Indiscutível, inexistente, manifesta e separação. c) Irrefutável, simultâneo, indica e cisão.
d) Indubitável, inexistente, mostra e fusão. e) Patente, coexistente, demonstra e fusão.
4 Quanto às declarações dadas pelas autoras do artigo, considere as afirmativas a seguir.
I. A modernização decorrente da globalização acarreta danos que são passíveis de recuperação pelas pessoas afetadas por eles. II. A globalização inexistia na primeira metade do século passado. III. Danos globais são imperceptíveis para uma parcela da população que não é diretamente atingida por eles. IV. Os riscos globais que resultam do aumento da industrialização alargam as possibilidades de danos fatais para a sociedade.
Assinale a alternativa correta. a) Somente as afirmativas I e II são corretas. b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
5 Em relação aos conceitos expostos no artigo, é correto afirmar: a) As transformações estruturais pelas quais a sociedade passa ocorrem ao mesmo tempo que as mudanças ambientais ocorridas na ordem mundial. b) A globalização ocorre de forma simétrica e gera as formas da estratificação social atual. c) O avanço tecnológico é diametralmente oposto ao da globalização, que transforma o espaço e o tempo a sua volta. d) Reflexividade social são os diferentes padrões de vida que cada uma das sociedades exerce. e) O termo risco é compreendido como algo tradicional e pessoal, além de ser a ação resultante do aumento da industrialização e de outros fatores relacionados à vida, causando a reflexividade social.
Leia o texto Boca de Luar, de Carlos Drummond de Andrade, e responda às questões de 6 a 8.
- Você tem boca de luar, disse o rapaz para a namorada, e a namorada riu, perguntou ao rapaz que espécie de boca é essa, o rapaz respondeu que é uma boca toda enluarada, de dentes muito alvos e leitosos, entende? Ela não entendeu bem e tornou a perguntar, desta vez que lua correspondia à sua boca, se era crescente, minguante não poderia ser, nem crescente, nem nova, só podia ser lua cheia, uai. Aí a moça disse que mineiro tem cada uma, onde é que se viu boca de lua cheia, até parece boca cheia de lua, uma bobice. O rapaz não gostou de ser chamada de bobice sua invenção, exclamou meio espinhado que boca de luar, mesmo sendo de luar de lua cheia, é completamente diferente – insistiu: com-ple-ta-men-te de boca cheia de lua; é uma imagem poética e daí isso não tem nada a ver com mineiro, ele até nem era propriamente mineiro, nasceu em Minas por acaso, seu pai era juiz de direito numa comarca de lá, mas viera do Rio Grande do Norte, depois o pai deixou a magistratura e se mudou para São Paulo, onde ele passou a infância, mudando-se finalmente para o Rio com a família. Ah, disse a moça, você ficou zangado comigo, diga, ficouzinho? Bobo, te chamo de bobo como te chamo de meu bem, fica nervosinho não, eu agora estou sentindo que o que você falou é uma graça boca de luar é legal, olha aqui, vou te dar um beijo superluar, você quer? Ele ensaiou uma cara de quem não faz questão de ser beijado, mas os lábios da moça estavam já assumindo a forma de beijo, avançam para ele num movimento que parecia comandar e concentrar todo o corpo, como resistir? Pois resistiu, se bem que com a intenção de ceder: daí a pouco. Não ficava bem desmanchar a zanga assim tão depressa,
ela ia ter a impressão de que ele nem sabia ficar com raiva, a simples oferta de um beijo amolecia, e que seria do casamento deles, se houvesse casamento? Não é que pensasse em casar com a moça, longe disso, não pensava em casar com ela nem com moça nenhuma nos próximos 10 anos, mas é bom manter a linha de durão mesmo sem perspectiva de futura manutenção de autoridade. É da lei não escrita, homem ficar emburrado e não fazer por menos. Então é assim? falou baixinho a moça, você não quer meu beijo oferecido de coração, pois não vai ter mais nenhum nem agora nem depois de amanhã nem nunca, ouviu, seu bolha? E os lábios recuaram tanto que foi como se despregassem do rosto ali diante do moço zangado e fugissem para longe, para onde nem sequer fossem vistos, e escusa de procurar, porque boca de boca desprezada some na nuvem mais escura, por trás daquela serra para os lados de Teresópolis. E eu vou sofrer com isso? o moço não disse, mas consigo mesmo, que bem me importa se ela não quer mais me beijar , eu beijo outras, beijo a prima dela, beijo milhões e acabou-se. Mas a moça, que despachara os lábios para o sem-fim, continuava diante dele, muito saborosa e séria e séria e saborosa, aquela pele fina e dourada, aqueles olhões, aquele busto, aquilo tudo de primeiríssima beleza, sem falar na boca ausente mas presente, sabe como é? Ele não sabia, mas a vontade de provar o beijo reapareceu depois que o beijo fora recusado para todo o sempre, e o rapaz avançou o braço direito para pegar docemente no queixo da moça, quem disse que o queixo cedeu? Ele fez um gesto mais positivo, tentando segurar o ombro da moça, o ombro esquivou-se ao toque, embora ela não recusasse. Continuavam próximos um do outro, a uma distância infinita do entendimento. Forçar o beijo roubado, se até o que não é roubado costuma ser insípido quando as duas partes não se movem pelo mesmo impulso de devoção e devoração? A moça visivelmente esperava o ataque, visivelmente se proibia de atacar, isso durou um tempão, com o beijo parado em potencial entre os poucos centímetros de uma boca a outra, eis senão quando – ui! – uma formiga, não mais que uma formiguinha, vinda de não se sabe que subterrâneo preparado para expedi-la, em momentos que tais, começou ziguezagueando pelo pescoço da moça, ela deu um grito, ele se precipitou para caçar a formiguinha, os rostos tocaram-se, os lábios também, e o beijo desabrochou, flor na ponta de duas hastes conjugadas, superlunar e inevitável, beijo fluido e forte resultante da incompreendida imagem poética ou da formiguinha encomendada, quem sabe, pelo rapaz? ou pela moça? (ANDRADE, C. D de. Boca de Luar. São Paulo: Companhia das Letras, 1984.)
6 O autor recria sentidos quando explora expressões como Boca de luar, título do texto. Sobre o uso de expressões pelo autor, considere as afirmativas a seguir.
I. O rapaz pretendeu elogiar a namorada com a metáfora “boca de luar”, como uma imagem poética, diferenciando seu elogio da expressão “boca de lua cheia”. II. A namorada, ao verbalizar termos como “ficouzinho” e “nervosinho”, usa o diminutivo como afetivi- dade e como significação atenuada do sentido original. III. O trecho “é bom manter a linha de durão mesmo sem perspectiva de futura manutenção de autori- dade” demonstra que a lembrança do rapaz sobre valores culturais interferiu na relação do casal. IV. O trecho “se até o que não é roubado costuma ser insípido” indica que o rapaz não queria ser beijado pela moça.
Assinale a alternativa correta. a) Somente as afirmativas I e II são corretas. b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
7 Leia os trechos a seguir.
“O rapaz não gostou de ser chamada de bobice sua invenção, exclamou meio espinhado que boca de luar [...]” “Não ficava bem desmanchar a zanga assim tão depressa [...]” “É da lei não escrita, homem ficar emburrado e não fazer por menos.”
Assinale a alternativa que melhor substitui as expressões grifadas, respectivamente.
a) Ensimesmado; aborrecer-se; acordo tácito. b) Irritado; encoleirar-se; consenso. c) Aborrecido; acalmar-se; senso comum.
d) Desconfiado; enfadar-se; característica. e) Raivoso; inflamar-se; conluio.
CONHECIMENTOS GERAIS
11 Em relação ao Microsoft Windows 10, considere as afirmativas a seguir.
I. A alternância entre aplicativos abertos é feita com as teclas Alt + Tab. II. O Windows Defender Firewall protege o computador contra acessos não autorizados. III. A remoção de programas instalados é feita utilizando-se o Windows Update. IV. O Explorador de Arquivos é aberto pelo atalho Tecla do logotipo do Windows + D.
Assinale a alternativa correta. a) Somente as afirmativas I e II são corretas. b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
12 O Microsoft Excel possui diversos operadores que são utilizados para especificar o tipo de cálculo que será efetuado nos elementos de uma fórmula. Relacione os operadores, na coluna da esquerda, com a sua respectiva função, na coluna da direita.
(I) ˆ (A) diferente
(II) <> (B) concatenação
(III) & (C) intervalo
(IV) , (D) exponenciação
(V) : (E) união
Assinale a alternativa que contém a associação correta. a) I-A, II-D, III-E, IV-B, V-C. b) I-C, II-A, III-E, IV-D, V-B.
c) I-C, II-D, III-B, IV-A, V-E. d) I-D, II-A, III-B, IV-E, V-C.
e) I-D, II-C, III-A, IV-B, V-E.
13 Considere o trecho de planilha do Microsoft Excel apresentado a seguir.
A partir dessa planilha, foi gerado um gráfico, apresentado a seguir, utilizando-se os intervalos de A2 até A5 e de E2 até E5.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a fórmula que deve ser inserida na célula E2 e depois copiada e colada nas células de E3 até E5. a) =MÉDIA(B2:D2) b) =MÉDIA(B2:B5)
c) =SOMA(B2:D2) d) =SOMA(B2:B5)
e) =SOMA(B2:D5)
14 Em um documento do Microsoft Word, uma lista de três palavras foi selecionada e, sobre elas, aplicou-se uma formatação de forma que ficaram com o aspecto a seguir.
- Primeira
- Segunda
- Terceira
Assinale a alternativa que indica, corretamente, o recurso do Word que foi utilizado para gerar a formatação apresentada. a) Bordas b) Itálico c) Marcadores d) Sublinhado e) Tabela
15 Em relação ao Microsoft Word, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.
( ) O Pincel de Formatação copia a formatação de um item para ser aplicada em outro. ( ) A Quebra de Páginas muda a orientação de uma página de retrato para paisagem. ( ) A Contagem de palavras mostra quantos caracteres e quantas linhas há em uma seleção. ( ) A ferramenta Mostrar Tudo mostra marcas de parágrafo e símbolos de formatação. ( ) A ferramenta Sublinhado risca o texto selecionado traçando uma linha ao meio dele.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta. a) V, V, F, F, F. b) V, F, V, V, F. c) F, V, V, F, V. d) F, V, F, V, F. e) F, F, V, F, V.
16 Uma pessoa recebeu uma mensagem de e-mail que contém destinatários nos campos Para e CC e ela deseja enviar uma resposta a todos os destinatários da mensagem. Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a forma de responder à mensagem de tal forma que cada destinatário da resposta já apareça em seu respectivo campo Para ou CC. a) Encaminhar b) Excluir Mensagem
c) Nova Mensagem d) Responder
e) Responder a todos
17 Sobre o tempo de serviço na Lei Municipal nº 2.236/2008 – Estatuto do Servidor, assinale a alternativa correta. a) A apuração do tempo de serviço será feita em semanas, que serão convertidas em anos, considerado o ano como de cinquenta e duas (52) semanas. b) As férias não serão consideradas como período de efetivo exercício, pois o servidor está exercendo seu direito ao descanso. c) As licenças, com ou sem vencimento, não serão consideradas como período de efetivo exercício, pois o servidor não está efetivamente trabalhando. d) É contado para todos os efeitos o tempo de serviço público Municipal, Estadual ou Federal, inclusive o prestado às Forças Armadas. e) Não será contado o tempo de serviço prestado em atividade privada, quando vinculado ao RGPS, mesmo que haja contribuição.
18 Sobre os hospitais, casas de saúde e maternidades, considere as afirmativas a seguir.
I. São obrigatórias instalações adequadas para a coleta de lixo, sendo proibida sua incineração. II. Inexiste a obrigatoriedade de instalação de cozinha, pois o serviço pode ser terceirizado. III. É obrigatória a existência de lavanderia a quente com instalação completa de desinfecção. IV. É obrigatória a existência de depósito apropriado para roupas servidas.
Assinale a alternativa correta. a) Somente as afirmativas I e II são corretas. b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
23 Sejam p , m ∈ R e considere a função f : R → R dada por
f ( x ) = m + px − x Sabendo que f (0) = p e que f (1) = m , assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o valor de m****. a) f (2) b) − f (3) c) f (1) + f (2) d) f (2) − f (1) e) 3 f (1)
24 Leia o texto a seguir.
Certos números podem ser produzidos por radicais contínuos. Por exemplo,
6 =
√
30 +
√ 30 +
√ 30 +
p 30 +...
De forma geral, você pode impressionar seus amigos criando seu próprio radical contínuo. Observe que se m , k são números reais positivos e se
k =
√
m +
√ m +
√ m +
p m +...
Então,
k^2 = m +
√ m +
√ m +
p m +... = m + k (Adaptado de: <www.twitter.com>. Acesso em: 14 ago. 2023.)
Seja p um número real positivo. Admita que se deseja criar um radical contínuo da forma
p =
√
p +
√ p +
√ p +
√ p +...
Com base no texto, assinale a alternativa que apresenta, corretamente, o valor de p****. a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5
25 Leia o texto a seguir.
Censo do IBGE: confira O Brasil tem 203 milhões de habitantes, 4,7 milhões a menos do que o IBGE estimava de crescimento desde a edição anterior do Censo, realizado em 2010. Dados revelam que a população cresceu apenas 6,45% em relação a 2010. Os dados foram divulgados nesta quarta-feira (28). (Adaptado de: https://g1.globo.com/. Acesso em: 14 ago. 2023.)
Observa-se, pelo texto, que o IBGE superestimou o percentual de crescimento da população brasileira. Admitindo que os dados e as informações presentes no texto estão corretos, assinale a alternativa que apresenta, correta e aproximadamente, o crescimento percentual que o IBGE havia, originalmente, esti- mado para a população brasileira. a) 6,0% b) 7,8% c) 8,9% d) 9,7% e) 10,6%
26 Leia a condicional a seguir.
Se Marte não é um planeta rochoso, então existem unicórnios.
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, uma equivalência lógica com a negação dessa condi- cional. a) Se não existem unicórnios, então Marte é um planeta rochoso. b) Marte é um planeta rochoso e existem unicórnios. c) Marte é um planeta rochoso e não existem unicórnios. d) Marte não é um planeta rochoso e existem unicórnios. e) Marte não é um planeta rochoso e não existem unicórnios.
PROFESSOR DOCENTE – DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA
27 A escola, de forma geral, tem sido chamada a refletir sobre os valores que predominam na convivência diária com seus estudantes. Em relação à intervenção docente e à convivência entre os estudantes nas aulas de Educação Física, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmativas a seguir.
( ) Organizar, em suas aulas, situações de ensino e de aprendizagem que promovam valores como o respeito e a justiça, além dos conteúdos a serem ensinados, específicos dessa disciplina. ( ) Promover e fortalecer a disciplina entre os estudantes, considerando, para isso, a implementação da prática das regras do jogo e do esporte tal qual acontece fora do ambiente escolar. ( ) Receber o apoio da direção e da coordenação da escola para resolverem situações de conflito entre os estudantes, de modo que o professor possa dedicar-se ao ensino dos objetos de conhecimento, aproveitando melhor o tempo de sua aula. ( ) Propiciar aos estudantes a vivência, na escola e nas aulas de Educação Física, dos valores que a escola anuncia como importantes. ( ) Ao trabalhar com o jogo e o esporte, o professor de Educação Física tem nessas manifestações oportunidades únicas para ensinar valores, pois essa é uma tarefa específica desse docente.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.
a) V, V, V, F, F. b) V, F, V, F, V. c) V, F, F, V, F. d) F, V, V, F, V. e) F, F, F, V, V.
28 A BNCC do Ensino Fundamental inclui a Educação Física na área de linguagens. Com relação à aprendizagem que se espera do estudante, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.
( ) Compreender o mundo de maneira lúdica e divertida a partir da prática corporal do jogo e da brinca- deira uma vez que esse é o objeto de conhecimento específico desse nível de Educação. ( ) Participar de aulas que identifiquem, entre os estudantes, aqueles com pré-requisitos para práticas corporais, como os diferentes tipos de ginástica e de lutas. ( ) Aprender exclusivamente sobre a linguagem corporal, pois esse é o tipo de linguagem que se mani- festa nas aulas dessa disciplina. ( ) Participar de práticas de linguagem que oportunizem desenvolver e ampliar a capacidade de expres- são dos estudantes em diferentes manifestações, entre elas, a corporal. ( ) Participar de práticas corporais que tematizem sobre justiça e solidariedade, a partir dos objetos de conhecimento específicos dessa disciplina.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta. a) V, V, F, F, V. b) V, F, V, F, V. c) V, F, F, V, F. d) F, V, V, F, V. e) F, F, F, V, V.
29 As práticas corporais da Educação Física são manifestações de nossa cultura e compostas por elementos fundamentais e comuns a qualquer uma delas. Vale lembrar que cada uma dessas práticas recebe sentidos e significados dos grupos sociais pelos quais são produzidas. Sobre esses elementos, assinale a alternativa correta. a) Organização externa, práticas de lazer, horas de sono. b) Movimento corporal, organização interna, produto cultural. c) Padrão de movimento, coordenação motora, rendimento físico. d) Padrão de movimento, coordenação motora, produto cultural. e) Padrão de movimento, produto cultural, aspectos econômicos.
33 Os jogos e brincadeiras tradicionais infantis são produções sociais e históricas da humanidade. Ob- servando o estilo de vida da sociedade moderna, podemos afirmar que diferentes fatores interferem na apropriação dessas manifestações pelas crianças. Sobre esse tema, relacione os fatores, na coluna da esquerda, ao seu respectivo significado, na coluna da direita. (I) Negação do espaço (A) A criança tem agenda de adulto, diminuindo consideravelmente a oportunidade para brincar e se desenvolver. (II) Negação do tempo (B) Conjunto de práticas, geralmente aprendidas com os mais ve- lhos, como o jogar e o brincar, que caracterizam a infância (III) Cultura corporal infantil (C) Objetos que brincam praticamente sozinhos, limitando a ação criativa da criança apenas como espectadora. (IV) Industrialização do brinquedo (D) Relação com a urbanização e industrialização das cidades; as- pectos econômicos alinhados com a expansão dos negócios imobiliários. Assinale a alternativa que contém a associação correta.
a) I-A, II-B, III-C, IV-D. b) I-C, II-B, III-A, IV-D.
c) I-C, II-D, III-B, IV-A. d) I-D, II-A, III-B, IV-C.
e) I-D, II-A, III-C, IV-B.
34 Sobre as unidades temáticas e os objetos de conhecimento previstos para serem ensinados nas aulas de Educação Física, considere as afirmativas a seguir.
I. O esporte, na escola, deve ser ensinado de acordo com as regras previstas pelas confederações nacionais específicas de cada modalidade esportiva. II. No atletismo, temos as provas de pista, entre elas, salto em distância e lançamento do dardo. III. No atletismo, as corridas rasas e com obstáculos são exemplos de provas de pista. IV. Natação e triatlo são esportes de marca.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas. b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
35 A prática corporal de lutas requer de seus praticantes ações de ataque e de defesa dirigidas ao corpo do adversário. Em relação à origem e às características, bem como à vestimenta e aos instrumentos utilizados para essas práticas, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.
( ) A capoeira é um exemplo de luta brasileira, e sua vestimenta é o quimono. ( ) Luvas e caneleiras estão entre os instrumentos relacionados à proteção na prática do judô. ( ) O Kata é uma modalidade do Karatê e se caracteriza pela presença de um adversário imaginário. ( ) No Huka Huka, luta de origem indígena, não há um juiz; a vitória é decidida pelos próprios atletas. ( ) Entre algumas lutas de origem africana, há o uso de escudos, bastões e varas. Além disso, apresen- tam relação com os rituais característicos de cada etnia.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta. a) V, V, F, F, V. b) V, V, F, F, F. c) F, F, V, V, V. d) F, F, V, F, V. e) F, F, F, V, V.
36 A respeito da educação inclusiva na aula de Educação Física, observa-se que, apesar dos avanços a partir da Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015), o estudante, sua família e os professores ainda enfrentam muitas barreiras para que de fato aconteça. Sobre as aulas de Educação Física enquanto oportunidade de convivência e inclusão, atribua V (verda- deiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.
( ) A inclusão deve garantir benefícios para a pessoa com deficiência e para os outros, pois há a oportu- nidade de aprender a conviver com as diferenças e possibilidades de cada um.
( ) Nas aulas de Educação Física, a inclusão diz respeito ao público com transtorno do espectro autista. ( ) O aluno com deficiência deve ser incluído na aula de Educação Física a partir de suas possibilidades e não das limitações que apresenta, ainda que isso implique a adaptação das atividades propostas. ( ) A inclusão nas aulas de Educação Física prevê a presença de um professor de apoio que domine a Língua Brasileira de Sinais. ( ) A prática inclusiva deve representar um impulso para a educação democrática.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta. a) V, V, V, F, F. b) V, F, V, F, V. c) V, F, V, F, F. d) F, V, F, V, V. e) F, F, F, V, V.
37 Entre as unidades temáticas propostas na BNCC para serem ensinadas nas aulas de Educação Física estão as práticas corporais de aventura. A respeito do processo de ensino e de aprendizagem dessas práticas, considere as afirmativas a seguir.
I. As práticas corporais de aventura podem ser classificadas de acordo com o espaço onde acontecem: os espaços na natureza e os espaços urbanos (“paisagem de cimento”). II. O professor de Educação Física enfrenta sérias restrições para o ensino dessas práticas e isso o impede de selecionar objetos de conhecimento, pois não há materiais para as aulas. III. As práticas corporais de aventura possibilitam a experimentação de situações que envolvem aumento dos riscos e a sensação de vertigem. Por isso, devem ser evitadas no ambiente escolar, uma vez que colocam o estudante em situação de perigo. IV. O ensino sobre o slackline pode ser uma oportunidade para a construção da autonomia ao problema- tizar, com os estudantes, a percepção dos diferentes segmentos corporais, como os braços, joelhos e pés, e a influência sobre o equilíbrio corporal.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas. b) Somente as afirmativas I e IV são corretas. c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas. e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
38 No Ensino Fundamental I, o processo de ensino e de aprendizagem nas aulas de Educação Física deve promover o domínio e a compreensão das práticas corporais que são organizadas em unidades temáticas e objetos de conhecimento. Sobre o processo de ensino e de aprendizagem nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa cor- reta. a) Durante as aulas, o professor de Educação Física deverá, a partir do conhecimento prévio do estudante, organizar sua intervenção com o objetivo de avançar em direção à compreensão do objeto de conhecimento, considerando as suas respectivas unidades temáticas. b) A intervenção docente nos permite observar que a compreensão do conhecimento pelo estudante organiza-se em diferentes níveis. Os estudantes que apresentam níveis mais elaborados têm maior chance de sucesso nas práticas corporais, especialmente nos esportes. c) No processo de ensino, o professor organizará atividades que atinjam os objetivos vinculados à aptidão física e ao desenvolvimento psicomotor do estudante como elementos indispensáveis à aprendizagem das práticas corporais esportivas. d) As atividades oferecidas durante as aulas de Educação Física têm a função de auxiliar na melhoria da coor- denação motora e da orientação espaço-temporal que são pré-requisitos para a ação de escrever e realizar cálculos matemáticos. e) Nas aulas de Educação Física, o professor deve promover o relaxamento e o descanso dos estudantes, uma vez que eles chegam cansados das outras aulas, as quais priorizam o processo de ensino em atividades intelectuais.
PROVA DISCURSIVA
Planejar, coordenar, avaliar e reformular o processo ensino/aprendizagem, e propor estratégias metodoló- gicas compatíveis com os programas a serem operacionalizados é uma das funções do cargo de professor Docente no Ensino Fundamental – Anos Iniciais – 1º ao 5º ano. Diante dessa função, elabore uma situação didática em forma de texto (elaboração de um plano de aula ou de uma sequência didática, em que contenha conteúdo, objetivos geral e específicos, metodologia e avaliação) sobre uma prática de leitura com as crianças dos Anos Iniciais, utilizando-se de uma obra de literatura infantil. O texto deve ter no mínimo 25 (vinte e cinco) e no máximo de 30 (trinta) linhas.
FOLHA PARA RASCUNHO DA PROVA DISCURSIVA
linha 25
linha 30
