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Orientar as crianças do Ensino Fundamental, sobre a importância da prática de hábitos de higiene. 1.2.2 Objetivos Específicos: • Sensibilizar os alunos sobre a ...
Tipologia: Notas de aula
Compartilhado em 07/11/2022
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Projeto de Intervenção apresentada ao Módulo IV – Práticas de Educação em Saúde II como requisito parcial à conclusão do Curso de Especialização em Saúde para professores do ensino Fundamental e Médio, Universidade Federal do Paraná Trabalho, Núcleo de Educação a Distância Orientadora: Prof.ª MSc. Shirley Boller
FOZ DO IGUAÇU 2016
O presente trabalho objetivou aplicar através de atividades e metodologias lúdicas orientações de como promover aos alunos orientações no ensino de hábitos de higiene pessoal. Metodologia: A intervenção foi realizada no segundo semestre do corrente ano letivo com 24 participantes, do 1º ano, que realizaram diversas atividades sobre como adotar em sua vida hábitos de higiene pessoal, através de rodas de conversas,leituras de livro sobre o tema, atividades interativas em sala de aula,na sala de informática e disseminação do projeto para toda a escola com apresentação teatral realizada pelos alunos e também palestra para todos os alunos da escola ,com enfermeira e médico da Unidade de Saúde do bairro, onde a Escola se localiza. Resultado: Houve a sensibilização dos alunos e dos professores da Escola , através de depoimentos de professores e alunos sobre mudanças de atitudes,produção de textos e desenho. Conclusão: A intervenção favoreceu que os alunos assimilassem os conteúdos propostos pelo projeto e os sensibilizaram a realizarem mudanças de atitudes relacionadas a sua higiene pessoal e terem uma melhor qualidade de vida e consequentemente preservarem sua saúde.
PALAVRAS-CHAVE: Higiene; Saúde; Ensino.
This study aimed to apply through activities and play methodology guidelines on how to promote students guidance in teaching personal hygiene habits. Methodology: The intervention was performed in the second half of this school year with 24 participants, the 1st year, which carried out several activities on how to adopt in your life personal hygiene habits through wheels conversations, book readings on the subject, activities interactive in the classroom, in the computer room and dissemination of the project for the whole school with theatrical presentation made by the students and also talk to all school students, with nurse and doctor of the district health unit, where the school is located .Resulted: There was the awareness of students and the school teachers through teacher testimonials and students about changes in attitudes, text production and design. Conclusion: The intervention favored students assimilate the contents proposed by the project and sensitized to make changes in attitudes related to personal hygiene and have a better quality of life and thus preserve their health.
KEYWORDS: Hygiene; Cheers; Teaching.
estratégias, trabalhar em equipe. A criança costuma reproduzir o que aprende e é capaz de multiplicar o que lhe ensinam. Sendo assim percebe-se a necessidade de promover orientações para as crianças de como elas, através de mudanças em suas atitudes em relação aos seus cuidados pessoais podem estar cuidando melhor de sua saúde. O Projeto de Intervenção foi realizado com os alunos do Ensino Fundamental I (alunos entre 5 e 10 anos) na Escola Municipal Nossa Senhora do Carmo, situada no Município de Santa Terezinha de Itaipu(PR). Portanto este projeto de Intervenção justifica-se pela importância de ações orientadoras que contribuam para a mudança dos hábitos de higiene pessoal bem como para a manutenção do ambiente escolar em condições saudáveis para toda a comunidade escolar. Para tanto a questão norteadora desse Projeto foi: É possível estimular de maneira lúdica os bons hábitos de higiene pessoal nas turmas do Ensino Fundamental? Segundo os PCN’s (1998) a higiene é uma condição para uma vida saudável, e a aquisição de seu hábito inicia-se já na infância, por ser esta uma fase decisiva para a construção de condutas e hábitos diários. Para se ter uma vida saudável, longe das doenças, é preciso manter bons hábitos de higiene, principalmente com o próprio corpo. Sabe-se da importância de que já na infância a criança adquira novos conhecimentos, formulem conceitos, portanto os hábitos de higiene pessoal já devem fazer parte da rotina diária da criança desde cedo. Como: cortar as unhas, lavar as mãos após usar banheiro, brincar, escovar os dentes, após as refeições, tomar banho diários. Deve-se desde cedo incentivar as crianças sobre a importância da higiene para a promoção de seu bem-estar e da prevenção de doenças. O espaço escolar tem um papel fundamental, e através do professor, educador, no sentido de orientar e sensibilizar as crianças sobre a importância dos cuidados essenciais com sua higiene pessoal para que a mesma possa atingir o seu desenvolvimento integral, e até mesmo prevenir doenças, que podem ser desencadeadas pela falta de uma higiene adequada.
1.2.1 Objetivo Geral
Orientar as crianças do Ensino Fundamental, sobre a importância da prática de hábitos de higiene.
1.2.2 Objetivos Específicos:
Sensibilizar os alunos sobre a importância dos hábitos saudáveis de higiene. Estimular hábitos de higiene pessoal. Mostrar a importância de manter o ambiente escolar limpo e saudável.
dos direitos fundamentais de todo ser humano, sem distinção de raça, de religião, de credo político, de condição econômica ou social. (OMS, 2006). Também os PCN’s afirmam que a higiene é uma condição para uma vida saudável, e a aquisição de seu hábito inicia-se já na infância, por ser esta uma fase decisiva para a construção de condutas e hábitos diários. O documento diz ainda que a criança em fase escolar precisa ser corresponsável por seus hábitos de higiene, realizando ações que promovam a sua aquisição de modo autônomo de modo a percebê-lo como um importante fator ao seu bem-estar e convivência social (PCN - 1998). Segundo os (Temas Transversais, 1997) é importante o professor em suas práticas pedagógicas trabalhe o autocuidado, mostrando ao seu aluno que ele pode criar suas próprias condições para alcançar seu bem-estar físico, e social. E sensibilizá-los a ir construindo no decorrer de sua vida uma consciência crítica em relação aos fatores que interferem na promoção de ter hábitos de higiene saudáveis que consequentemente o levaram a uma melhor qualidade de vida, não só sua, mas também contribuir para a melhoria de todo a qualidade de vida do ambiente em que está inserido. É importante que os alunos saibam identificar suas necessidades e desenvolver atitudes básicas como: aprender as noções básicas de higiene, saber utilizar sanitários de forma adequada, lavar as mãos antes das refeições e depois de usar o banheiro, limpar cabelos, unhas, tomar banho diariamente e escolher roupas e calçados apropriados.
2.3 A HIGIENE E SUA IMPORTÂNCIA INDIVIDUAL E COLETIVA (ESCOLAR)
Sabe-se que é através da educação que nos tornamos seres morais e por meio dela seres conscientes de si e dos outros, responsáveis por seus próprios atos e capazes de escolher entre várias possibilidades. Destaca-se, portanto, a importância da responsabilidade escolar, e do educador em desenvolver ações direcionadas a temas como a higiene pessoal, a fim de serem incorporadas no dia-a-dia, dos alunos para a melhoria de sua vivência individual e coletiva. A higiene pessoal tem por objetivo assegurar a limpeza e os cuidados com o corpo, criando assim, condições favoráveis à saúde. O professor poderá ser
um grande facilitador na compreensão de que esses hábitos ajudarão ao educando a viver melhor e a motivá-lo a colocar em prática toda a sua aquisição sobre esses benefícios, além de estimulá-lo e propor atitudes referente à saúde, a limpeza corporal, a postura social diante da comunidade em que vive. (CONCEIÇÃO, 1990). Segundo Vasconcelos (2011) a escola tem sido considerada um local adequado para o desenvolvimento de programas em saúde, por reunir crianças em faixas etárias propícias à adoção de medidas educativas e preventivas, inclusive aquelas que não têm acesso aos cuidados profissionais. Vasconcelos destaca ainda, a importância do envolvimento da escola no desenvolvimento de hábitos de higiene à criança, por meio de estratégias que contribuam e estimulem a autonomia do cuidado do corpo pela criança. Estas estratégias podem estar direcionadas para a realização de ações simples, cotidianas, mas que são importantes para a vida pessoal o convívio social. Uma vez realizadas tais ações, estas estimulam a promoção da saúde individual e coletiva. E é neste contexto que refere-se as palavras de Focesi (1992), quando ressalta a responsabilidade do professor enquanto agente no processo de educação em saúde, cabendo a este colaborar para o desenvolvimento do pensamento crítico do educando, além de contribuir para que as crianças adotem comportamentos favoráveis à saúde. O papel do professor é fundamental, pois atua diretamente com crianças em processo de formação intelectual e desenvolvimento de condutas. Baseando-se nos (PCN’s 1997) a educação para a saúde deve ser tratada como condição para a vida saudável. Aquisição de hábitos de higiene corporal tem início na infância, destacando-se a importância de sua prática sistemática. A experiência de fazer junto com a criança certos procedimentos de execução no ambiente escolar, como incentivo de lavagem das mãos, manter as unhas e cabelos limpos, o estímulo ao banho diário, à escovação dos dentes, por exemplo, podem ter significado importante na aprendizagem de hábitos de higiene pessoal. Sabe-se que a educação não conseguirá sozinha cumprir o papel de substituir as mudanças estruturais necessárias para a garantia da qualidade de vida e saúde, mas pode contribuir decisivamente para a sua efetivação.
O Projeto de Intervenção tem como proposta envolver os alunos do Ensino Fundamental I da Escola Municipal Nossa Senhora do Carmo com orientações sobre hábitos de Higiene pessoal. A Escola Municipal Nossa Senhora do Carmo, situada à Rua Acre, nº 118
Os alunos que participaram e atuaram no projeto estavam cursando o 1º ano, totalizando com 24 alunos, sendo 09 meninas e 15 meninos com idades entre 05 e 06 anos.
3.3 INTERVENÇÃO
Para que os objetivos fossem alcançados, este Projeto de Intervenção foi didaticamente dividido em 3 temas descritos a seguir:
Tema1 - Higiene Corporal
Com o objetivo de conscientizar os educandos sobre a importância dos hábitos saudáveis de higiene e estimulá-los a hábitos de higiene pessoal, foi realizado inicialmente uma roda de conversa onde foi discutido com os alunos temas relacionado sobre a importância da: Higiene corporal. A higiene das mãos, não esquecendo as unhas, que devem ser cortadas periodicamente. Antes de mexer em alimentos ou ingerir, após a utilização de instalações sanitárias e depois da manipulação de objetos susceptíveis de estarem contaminados com microrganismos patogênicos, deve-se ter o cuidado de lavar sempre as mãos, A higiene dos cabelos, que devem ser lavados com frequência, uma boa higiene bucal, que passa pelo uso de uma boa escova, que deve ser substituída, em média, de 3 em 3 meses, de pasta dentifrícia e de fio dental. Após as refeições e sempre que se ingerir alimentos. O vestuário deve estar sempre limpo, ser adequado às estações do ano. A roda de conversa foi realizada no momento inicial da aula e durou aproximadamente 1hora e 30 minutos. Após a roda de conversa os alunos foram para o recreio e em seguida foram para a aula de Informática e assistiram ao vídeo do Youtube intitulado Higiene e saúde de COELHO (2012), com duração de 7
Os preceitos éticos estabelecidos pela resolução 466/12 do Conselho Nacional de Saúde serão rigorosamente atendidos. Os trabalhos e fotografias somente serão publicados mediante o termo de consentimento e autorização de uso da imagem pelos responsáveis.
Os resultados estão expressos conforme os temas apresentados na metodologia:
Tema1 - Higiene Corporal- Roda de Conversa
Com o objetivo de conscientizar os educandos sobre a importância dos hábitos saudáveis de higiene e estimulá-los a hábitos de higiene pessoal, foi realizado inicialmente uma roda de conversa onde foi discutido com os alunos temas relacionado sobre a importância da higiene pessoal. A roda de conversa (Figura 1A) foi realizada no momento inicial da aula e durou aproximadamente 1hora e 30 minutos. Os alunos interagiram, durante toda a conversa, respondendo as perguntas feitas e contando suas experiências pessoais, sobre como realizam sua higiene pessoal. Após a roda de conversa os alunos foram para o recreio e em seguida foram para a aula de Informática e assistiram ao vídeo do Youtube (Figura 1B) intitulado Higiene e Saúde de COELHO (2012), com duração de 7 minutos e em seguida realizaram atividades interativas (Figura 1 C) relacionadas à higiene corporal, mostrando o que entenderam. Esse momento inicial do Projeto foi realizado no mesmo dia e teve a durabilidade de aproximadamente 3 horas e 30 minutos.
A (^) B
Tema -2 - Disseminando o tema Higiene pessoal para toda a escola Neste momento, foi contada a história do livro João Felpudo da autora Maria Luiza Amorim, editora FAPI (Figura 2 A e B) com o objetivo de mostrar ao educando como pode ficar uma criança que não tem hábitos de higiene. E no intuito de sensibilizar o aluno que a higiene pessoal é muito importante para a saúde do indivíduo e, também, para o seu relacionamento com a sociedade. Uma pessoa higiênica é facilmente aceita pelos demais membros do seu grupo social têm a sua autoestima elevada e, consequentemente, vive mais feliz. Após a contação de histórias foram feitos alguns questionamentos como: 7- Com que frequência você corta as suas unhas? 8- Você lava as mãos antes das refeições e após usar o banheiro? 9- Você escova os dentes após as refeições? 10- Você toma banho todos os dias? 11- Gosta de lavar e pentear os cabelos? 12- Vocês querem ficar igual ao João Felpudo? O momento da contação de histórias durou todo o período da aula aproximadamente 3 horas e 30 minutos, foi bastante interativo, as crianças quiseram manusear o livro e as folhas que foram xerocadas do livro em tamanho ampliado para melhor visualização da história e aquelas que já estão alfabetizadas queriam recontar as partes da história para os colegas. Como havia levado para a sala, para a contação de história, uma caixa de som com microfone, deixei que lessem, separei as folhas entre eles e alguns alunos, recontaram a história para os colegas, lendo no microfone( Figura 2 C e D). Em seguida, solicitei que desenhassem e escrevessem em uma folha do caderno a parte da história que haviam mais gostado, ou tivesse chamado mais sua atenção(Figura 2 E).
Figura 2: Imagens fotográficas representado o Tema -2 - Disseminando o tema Higiene pessoal para toda a escola. Painel A: Apresentando a história; Painel B: Contando a história; Painel C: Participantes recontando a história para os colegas; Painel D: Contação de história feita pelos participantes; Painel E: Desenhando a parte da história que os participantes mais gostaram. Fonte: A autora (2016)
