Importância da Construção Coletiva do Projeto Pedagógico na Qualidade de Ensino, Slides de Construção

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Pós em Gestão e Supervisão Escolar

Projeto Aplicado

COORDENAÇAO DE EDUCAÇÃO. PROJETO BÁSICO PARA TCC/PBL LIDER: Sabrina Braga PARTICIPANTES DA EQUIPE : Eriane Coutinho, Karine Barbosa De Souza,

Viviane Silva Do Valle.

Resumo

Sabemos que a construção do PPP é muito importante dentro do ambiente escolar essa construção tem que acontecer de forma coletiva para que o projeto se torne eficiente dentro da instituição de ensino. Dentro desse contexto o objetivo deste projeto é analisar como a construção coletiva do projeto político pedagógico pode ser relevante para a melhoria da qualidade de ensino. A partir de uma minuciosa pesquisa foi constatado que a relação escola e comunidade exerce grande influência na qualidade de ensino, pois as instituições tem que se adequar ao meio social em que estão inseridas para obter êxito em seu processo de ensino, sendo assim o PPP um documento norteador não pode ser construído de maneira isolada, o ideal é que seja elaborado de maneira coletiva envolvendo o diretor, professores, pedagogos, representante dos alunos dos pais e da comunidade. A metodologia utilizada foi da aprendizagem baseada em problemas (PBL), método que instiga o pesquisador a solucionar problemas, este projeto trata-se de uma pesquisa bibliográfica com abordagem tanto qualitativa quanto quantitativa. Desse modo a construção coletiva do projeto implica no maior comprometimento, compreensão e reconhecimento do mesmo, por todos os envolvidos.

Palavras chave: Projeto Político Pedagógico. Construção. Coletiva. Qualidade. Ensino.

III. Hipótese

Sabemos que planejar é algo essencial, se não houver um planejamento eficiente através de um PPP construído coletivamente por toda a comunidade interescolar e extraescolar, não haverá o alcance das metas almejadas.

IV. Justificativa

O projeto político pedagógico torna-se relevante por ser um elemento que organiza o trabalho escolar e estipula metas a serem alcançadas. Sendo assim a falta da construção coletiva do projeto pode implicar no baixo rendimento dos alunos e até mesmo da instituição de ensino. Portanto a construção coletiva do PPP mostra-se essencial para a melhoria do ensino traçando metas para um processo de ensino mais ágil e eficiente e comprometido com a comunidade.

V. Integrantes da equipe:

Eriane Coutinho, graduada em pedagogia desde agosto de 2016, pela universidade uniNorte, e finalizando à pós-graduação em gestão e supervisão escolar visando ampliar seus conhecimentos e assim buscar novas oportunidades de trabalho. Karine Barbosa de Souza, formada em pedagogia pela universidade Nilton Lins no ano de 2016, cursando pós-graduação em gestão e supervisão escolar com intuito de adquirir novos conhecimentos e enriquecer seu currículo buscando assim entrar no mercado de trabalho. Sabrina Braga, formada em pedagogia pela universidade Nilton Lins finalizando sua pós-graduação em gestão e supervisão escolar, líder da equipe, tem um papel relevante no projeto, deferindo as atribuições de todos os membros discutir ideias com a equipe e construir em conjunto. Viviane Silva do Valle, graduada e pedagogia pela universidade Nilton Lins, no ano de 2016, trabalha meio período numa escola de educação infantil pelo programa mais alfabetização. Cursando pós-graduação em gestão e

supervisão escolar visando ampliar seus conhecimentos e assim entrar no mercado de trabalho buscando novas oportunidades.

VI. Descrição do projeto

O projeto é considerado um processo único, formado de um grupo de atividades coordenadas e controlado com data para início e fim, e também surge em resposta a um problema e uma necessidade concreta. A PBL é uma técnica de ensino que se chama “Aprendizagem Baseada em Problemas”. Esse método de ensino faz com que o aluno adquira conhecimento resolvendo problemas, estimulando-o a ter um pensamento crítico. Elaborar um projeto é contribuir para a solução de problemas, transformando ideias em ações planejadas. Quando falamos de PPP pensamos em um projeto que deve ser construído coletivamente pois é algo que visa melhorias dentro do âmbito escolar. Trata-se de um projeto de gestão pedagógica associado com os projetos da sala de aula de cada professor, sendo assim é de fundamental importância a construção coletiva do mesmo para que ele se torne compromisso de todos os envolvidos. Desta forma foi realizada uma pesquisa bibliográfica sobre o tema: A construção coletiva do Projeto Político Pedagógico e sua relevância para a melhoria da qualidade de ensino, buscando compreender a relevância do tema e qual sua contribuição pro ambiente escolar. A equipe responsável pela pesquisa foi composta por quatro pedagogas são elas: Eriane Coutinho, karine Barbosa de Souza, Sabrina Braga, Viviane silva do Valle. Enfim, este trabalho foi relevante para assimilar muitos dos conceitos repassados durante o curso de gestão e supervisão escolar, quando a equipe se aprofundou nas pesquisas para elaboração do PBL sobre a temática puderam compreender os conceitos e práticas para melhor responder aos problemas.

1. Cronograma básico de trabalho

ATIVIDADES SET 2018 OUT 2018 NOV 2018 DEZ 2018

Encontro 01 a tutora para a escolha dos temas e divisão das equipes e seus componentes. Encontro com a equipe para discussão de ideias para elaboração do PBL Encontro 02 com a tutora para obtermos orientações para a elaboração do PBL. Encontro com a equipe para discussão de ideias e formatação do PBL. Encontro 03 com a tutora para obtermos mais orientação sobre a elaboração do PBL. Encontro 4 com tutora para orientações finais Apresentação do banner Entrega do PBL

IX. Fundamentação teórica

1. A importância do Projeto Político Pedagógico no ambiente

escolar.

O PPP trata-se de um projeto de gestão pedagógica associado com os projetos da sala de aula de cada professor, unindo os espaços de aprendizagem entre eles, o mesmo deve estar ligado ao contexto sociopolítico, econômico e filosófico e necessariamente suprir as demandas do contexto social em que a instituição de ensino está inserida. O ideal é que seja elaborado de maneira coletiva envolvendo o diretor, professores, pedagogos, representante dos alunos dos pais e da comunidade.

“não se constrói um projeto sem uma direção política, um norte, um rumo. Por isso todo projeto pedagógico é também político. O projeto pedagógico da escola é por isso mesmo, sempre um processo inconcluso,

uma etapa em direção a uma finalidade que permanece como horizonte da escola. (GADOTTI, 2000, p.34).

O Projeto Político Pedagógico tem sua importância destacada no ambiente escolar por ser um documento que diz não a padronização, ele veio para mostrar o que cada escola almeja, quais seus objetivos e metas e como elas vão caminhar para alcança-los, sendo assim é de fundamental importância a construção coletiva do projeto para que ele se torne compromisso de todos os envolvidos. Segundo Ferreira, o PPP:

“deve ser pensado, estudado, refletido, debatido e construído coletivamente com o que existe, no mundo, de mais atual, mais avançado e de melhor qualidade para formar “seres humanos fortes intelectualmente, ajustados emocionalmente, capazes tecnicamente e ricos de caráter.” (2003, apud FERREIRA, 2006, p 17)

É imprescindível que o PPP seja atualizado para que possa sobreviver dentro da instituição, pois é a partir dos indicadores apresentados por ele que a instituição terá a necessidade de determinar um plano de ação. Apesar disso, lamentavelmente, é comum vê-lo engavetado e tornando-se um instrumento meramente burocrático. Uma instituição que pretende oferecer uma educação eficiente e de qualidade deve ter a lucidez da importância que o PPP possui. É um trajeto flexível e que se adequa às necessidades que os alunos apresentam. Assim sendo, o PPP – que segue a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, Art. 12 – estabelece as seguintes normas de ensino:

I – Elaborar e executar sua proposta pedagógica;

II – Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;

III – assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aula estabelecidas;

IV – Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;

comprometimento, compreensão e reconhecimento do mesmo, por todos os envolvidos, e assim a maior eficiência no processo de ensino.

“O PPP deve ser visto como um processo permanente de reflexão e de discussão dos problemas da escola, tendo por base a construção de um processo democrático de decisões que visa superar as relações competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo com a rotina burocrática no interior da escola.” (VEIGA 1996; 1998).

Um dos objetivos do PPP é a promoção da autonomia e da independência dos espaços educativos, além de instigar e fortalecer um ambiente de coletividade, em que professores, gestores, alunos, pais e demais profissionais se sintam responsáveis por melhorias significativas no processo de ensino aprendizagem. O projeto é visto como uma ferramenta importantíssima para que as escolas sejam mais eficientes no sentido de garantir a permanência e a qualidade do ensino, esses são princípios norteadores de sua atuação, significando assim uma verdadeira gestão democrática e participativa. Para que isso aconteça de forma completa e eficiente, faz-se necessário disponibilizar uma equipe para a construção coletiva, que esteja pronta para a jornada. Segundo Vasconcelos (2002, p. 183), os seguintes pontos são fundamentais para a elaboração e construção do PPP de qualquer instituição: Que tipo de sociedade queremos construir? Que tipo de homem/pessoa humana queremos colaborar na formação? Que finalidade queremos para a escola? Que papel desejamos para a escola em nossa realidade?

A escola deve ser um espaço onde todos participem do planejamento e execução de todas as suas ações, onde o conjunto de valores, normas e relações obedecem a uma dinâmica singular e viva” (VEIGA e RESENDE, 1998).

Ressalta-se então a relevância da construção coletiva do PPP, para um processo de ensino mais ágil e eficiente instigando a autonomia de todo o

corpo docente e discente e também da comunidade, sendo que todos devem tomar pra si a responsabilidade de cumprir as metas estipuladas dentro do projeto, buscando sempre melhorar o destino de todos que por ele serão influenciados.

Portanto, a falta da construção coletiva do PPP pode sim afetar diretamente na eficiência do projeto pois, o mesmo deve envolver toda a comunidade, tornando o ambiente escolar um local de educação para todos e não apenas para os seus alunos, permitindo com isso, mobilizar essa comunidade na construção de um projeto que permita o surgimento de uma nova sociedade.

3. Projeto político pedagógico e sua influência na melhoria

da qualidade de ensino.

O PPP influencia e amplamente na qualidade de ensino, uma vez que ele é um dos principais caminhos para que as instituições de ensino consigam alcançar suas metas. O projeto além de ser um instrumento burocrático é também democrático, pois define a identidade da escola e indica caminhos para ensinar com qualidade.

“qualidade não pode ser privilegio de minorias econômicas e sociais. O desafio que se coloca ao projeto político pedagógico da escola é o de propiciar um ensino de qualidade para todos. A qualidade que se busca implica duas dimensões indissociáveis: a formal a técnica e a política.” (VEIGA, 2010)

Estamos certos de que para se consolidar uma educação de qualidade e necessário que os sistemas educacionais sejam mais eficientes e livre de burocracias, normas e regulamentos excessivos é preciso que esse processo seja agilizado buscando a resolução dos problemas. Este documento norteador não é um fim, mas sim um meio, um instrumento para impulsionar o processo de ensino, usando suas ferramentas visando sempre a melhoria da qualidade dentro das instituições de ensino.

identificação Artigos pesquisados

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20%

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60%

80%

Artigos Artigos

Não relevante Relevante

Gráfico 1 Constatou-se que dentre todos os artigos consultados, 80% deles frisavam a relevância da construção coletiva para a melhoria da qualidade de ensino nas instituições e 20% mostram que pode influenciar, mas não de forma relevante.

Identificação Enquete online Facebook. Qual a importância da construção coletiva do projeto político pedagógico? 15 respostas

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60%

É muito importante Não é importante

Gráfico 2. No gráfico 2 podemos observar que 60% das pessoas acreditam que é importante muito importante o PPP ser construído coletivamente, já 40% afirmam que não é importante.

Identificação Enquete online no sistema de votação ferendum. A falta da construção coletiva do PPP pode afetar a qualidade de ensino? 10 respostas

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Sim Não Talvez

Gráfico 3. Como podemos ver no terceiro gráfico 75% das pessoas acreditam que a falta da construção coletiva do pp pode sim afetar a qualidade de ensino, já 15% acreditam que não pode afetar e 10% que talvez possa afetar.

XII. Considerações finais

Este projeto nos levou a refletir acerca da construção coletiva do PPP entendido como uma ferramenta relevante para a organização do trabalho pedagógico como um todo, considerando a realidade social em que as instituições estão inseridas qual o perfil do aluno que aquela determinada instituição deseja formar, buscando a melhoria democrática. Entendemos o projeto político pedagógico é com a sistematização de um processo de planejamento participativo, dinâmico e flexível, que se aperfeiçoa e se concretiza na caminhada, e define claramente o tipo de ação educativa que se quer realizar. Todo esse processo participativo de construção do projeto deve ser direcionado para uma educação de qualidade, transformadora e para todos. Portanto, ressalta-se a importância da construção coletiva do PPP para a melhoria da qualidade de ensino, e que todos os envolvidos na construção do

XI. ANEXOS

Ferendum

Parabéns! Você acabou de criar uma nova enquete, com o título A falta da construção coletiva do projeto político pedagógico pode afetar a qualidade de ensino?

A falta da construção coletiva do projeto político pedagógico pode afetar sua a qualidade de ensino?

Criada por: karine Barbosa De Souza, Sabrina Braga, Eriane Coutinho, Viviane Silva. Criada faz 7 dias Já votaram 10 pessoas

Sim 75%

Não 1 5%

Talvez

link de participação

https://www.ferendum.com/pt/PID202953PSD

I - link de administração

Você pode administrar a sua enquete através do link de administração (alterar configuração, finalizar votação, etc...): https://www.ferendum.com/pt/admin.php?pregunta_ID=202953&sec_digit=30369&ed it_code=

II - Código para webmasters

Se você possui um site poderá inserir o seguinte código HTML para exibir a votação dentro do seu próprio site: