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PREFEITURA MUNICIPAL DE DIADEMA
ESCOLA MUNICIPAL DEP. FREITAS NOBRE
Rua Gaspar de Lemos, 405, Vl Lídia, DIADEMA – Fone: 4069-
5º ANO – 24ª TELEATIVIDADE - PUBLICAÇÃO EM 23 DE SETEMBRO DE 2020
Instruções aos alunos e suas famílias: Olá, tudo bem? Vamos começar mais uma semana de estudos. Muita atenção e dedicação! Estamos com saudades, mas a pandemia da Covid-19, infelizmente ainda não acabou, então, vamos
continuar nos cuidando. Ótima semana para todos vocês!
LÍNGUA PORTUGESA
Vamos estudar um pouco da gramática da nossa língua:
Fontes: http://variadasatividades.blogspot.com/ e https://www.youtube.com/watch?v=c-IAQ_8r4sE
O DISCURSO DIRETO é quando escrevemos ou lemos as falas de alguém. O DISCURSO INDIRETO é quando contamos ou lemos o que alguém contou sobre um fato.
ATIVIDADE 1 : Leia as frases a seguir e marque nos parenteses ( D ) para discurso direto e ( I ) para
discurso indireto :
a) A professora disse:
- Estudem para a prova. ( )
b) O vendedor informou que aquele produto era o melhor.( )
c) A patroa disse-lhe que não queria o móvel naquele lugar.( )
d) Não quero o móvel nesse lugar! – disse a patroa. ( )
ATIVIDADE 2: Leia o texto “O taxista” da página 22 do seu livro de Português (Buriti Mais). Em seguida,
circule no texto e escreva onde encontramos o DISCURSO DIRETO e o DISCURSO INDIRETO.
ATIVIDADE 3 : Escreva no seu caderno de Português uma história bem divertida, como se estivesse a
contando para alguém. No seu texto use o Discurso Direto e o Discurso Indireto.
MATEMÁTICA
FRAÇÕES
ATIVIDADE 1: Fração de um Inteiro.
Você sabe o que é fração? E para que ela serve? A fração representa uma divisão, isso mesmo!!! Todo objeto ou conjunto sem ser dividido é
chamado de INTEIRO. Se a divisão desse inteiro resultar em partes iguais podemos representar
essa divisão por meio da fração. Veja o exemplo a seguir:
Em uma fração, o denominador indica em quantas partes foi dividido o inteiro. O numerador indica quantas partes do inteiro foram consideradas / retiradas.
A pizza é o que chamamos que INTEIRO. Ela está dividida em 8 partes iguais, portanto o inteiro está dividido em 8 partes iguais.
Para representar a fração desta imagem fazemos ou seja um inteiro.
Nessa imagem temos a mesma pizza, ou seja, o mesmo inteiro. Só que agora foram retirados 3 pedaços ,
portanto para representar essa fração fazemos que significa que a pizza está dividida em 8 pedaços e 3 foram retirados.
→ seis décimos → treze centésimos → quarenta e cinco milésimos
Quando o denominador for maior que 10, excluindo – se 100 e 1.000 lê se o número com o
acréscimo da palavra avos. Observe:
→ oito quinze avos → dezesseis vinte e cinco avos
Exercício no caderno de matemática:
Complete a tabela:
Número Fracionário Numerador Denominador Leitura
seis quinto
10 1.
um terço
7 15
dois onze avos
Escreva como lemos as frações:
ATIVIDADE 3: Fração de uma quantidade.
Para determinarmos a fração de uma quantidade manteremos a mesma lógica usada na
pizza. O inteiro será a quantidade que pertence em todo o grupo e o que devemos considerar o que
for solicitado. Por exemplo: Na imagem a seguir observamos cinco crianças e fazemos a seguinte
análise:
Fonte imagem: https://pt.dreamstime.com/ilustra%C3%A7%C3%A3o-stock-grupo-de-crian%C3%A7as-de-salto-felizes-isoladas-no-fundo-branco-image Nós pensamos: Nós dizemos: Nós escrevemos:
2 meninas
5 crianças ao todo
Dois quintos das crianças são meninas. das crianças são meninas.
3 meninos
5 crianças ao todo
Três quintos das crianças são meninos. das crianças são meninos.
Agora se formos determinar a fração das meninas que tem vestido, temos que pensar:
O inteiro, ou seja, a quantidade total de meninas é 2 e somente 1 está usando vestido, portanto a
fração que corresponde a quantidade de meninas nesse grupo que usam vestido é.
Quando acontecer esse tipo de situação você vai precisar calcular a fração de um número. Nesse
caso, para descobrir quanto é de 9, precisamos usar a regra básica de dividir o número pelo
denominador (número de baixo da fração) e multiplicar pelo numerador (número de cima da fração):
→ Faremos então 9: 3 = 3
→ O resultado do primeiro passo
deu 3, então faremos 3x1 = 3. Concluimos que um terço de 9 é 3.
Veja outro exemplo:
Sergio tem quinze anos. Joana tem da idade de Sergio. Quantos anos tem Joana?
de 15 = 1º passo = 15: 3 = 5 / 2º passo = 5 x 2 = 10 Resposta: Joana tem 10 anos.
Exercício no caderno de matemática:
- Calcule:
de 100 de 32 de 45 de 40
- Resolva os problemas:
a) Tinha 18 cadernos. Dei desses cadernos. Quantos cadernos dei?
b) Uma classe tem 32 alunos e são meninas. Quantas meninas há na classe?
c) Uma loja tem guardado 320 materiais esportivos. Já vendeu desses materiais. Quantos materiais já foram vendidos?
Objetivos:
Ampliar a percepção sobre o significado de cidadania Identificar os deveres dos cidadãos na comunidade. Identificar ações que cada pessoa pode realizar na comunidade de forma colaborativa.
HISTÓRIA
Contextualização: Retomaremos o que aprendemos na unidade 2 do livro Buriti Mais História Capítulo 4 “ Cidadania no passado e presente ”.
É através da cidadania que o indivíduo pode exercer seu papel fundamental no desenvolvimento da sociedade, lutando por melhores garantias individuais e coletivas e por direitos essenciais como: o direito à vida, à liberdade, à propriedade, e à igualdade.
CIDADANIA NO PASSADO E NO PRESENTE
http://institutovidacidada.org.br/
O que aprendemos anteriormente:
O aumento da produção de alimentos, a especialização do trabalho e a ampliação do comércio favoreceram a formação das primeiras cidades na região da Mesopotâmia e do Egito.
A concentração de população e a expansão das cidades provocaram mudanças na organização social. Foram criados sistemas administrativos e jurídicos para organizar a vida nas cidades. A invenção da escrita auxiliou a administração da vida pública e comercial.
As trocas comerciais favoreceram intercâmbios culturais e a formação de dialetos e novas línguas. A definição de cidadania se transformou ao longo do tempo. As pressões sociais levaram à conquista da cidadania por diversos grupos e povos.
ATIVIDADE 01.
Retome as leituras dos textos anteriores do capítulo quatro e realize as atividades das páginas 70, 71, 72 e 73.
Faça uma pesquisa de como é praticada a cidadania no Brasil. Dê exemplos de como podemos exercer a cidadania.
GEOGRAFIA
Objetivos:
Reconhecer a modernização das atividades econômicas. Perceber a evolução dos meios de comunicação. Identificar a evolução tecnológica dos meios de transporte. Conhecer fontes de energia.
Contextualização:
Iremos iniciar o capítulo do livro didático que trata sobre a constituição do corpo humano. Nosso corpo é uma máquina incrível, que necessita de cuidados para seu bom desenvolvimento. Vamos conhecer sua formação e em tempos de pandemia do COVID-19, é imprescindível conhecermos bons hábitos para a manutenção da nossa saúde. Vamos lá!
No nosso corpo, tudo se inicia pela célula. Você sabe o que é uma célula?
1. Célula
Significado de Célula Por pétra di carlo cordolino cavalcanti (AL) em 23-04-2009 É a menor parte com forma definida que constitui um ser vivo. As células, em geral, possui tamanho tão pequeno que só podem ser vistas por meio do microscópio.
Em seu livro didático, Novo Pitanguá, você encontrará algumas imagens e questionamentos que o farão refletir sobre o desenvolvimento do corpo humano. Você irá perceber que tudo se inicia pela a multiplicação das células formando tecidos, e posteriormente os órgãos e os sistemas do corpo.
ATIVIDADE 01. Observe a gravura que mostra o desenvolvimento de um feto na página 08. Leia a página 09 de seu livro didático e responda os questionamentos 01, 02 e 03 em seu caderno de ciências.
A ORGANIZAÇÃO DO CORO HUMANO.
Como dissemos anteriormente, nosso corpo é uma máquina incrível.
A ciência separa o corpo em partes para melhor compreendê-lo e estuda-lo, mas tudo nele funciona simultaneamente. Andamos, falamos, pensamos, respiramos e desempenhamos muitas funções involuntariamente e ao mesmo tempo.
Ao estudar sobre as células, você perceberá que a multiplicação das células formam os tecidos , estes, irão formar os órgãos. A junção de órgãos que desempenham uma determinada função em nosso corpo formam os sistemas.
Observe que as células possuem estruturas que desempenham diferentes funções, bem como existem células com diferentes formatos, mas que, entretanto, possuem a mesma estrutura: Membrana, citoplasma e núcleo.
Para aprender sobre essa organização e funcionamento você irá utilizar e explorar as propostas a seguir.
ATIVIDADE 02. Na página10 do nosso livro didático, você encontrará uma atividade prática. Realize a atividade junto aos seus familiares. Em seguida leia o conteúdo das páginas 10 e 11 com muita atenção.
ATIVIDADE 03. Após a leitura das páginas 10 e 11, responda as questões 1 e 2 da página 11. Você pode responder em seu próprio livro didático.
Bom trabalho!
EDUCAÇÃO FÍSICA
A atividade II proposta no Caderno Construindo Aprendizagens, é um jogo de precisão ajuda na atenção, concentração, controle da força e velocidade do movimento.
Chame quem quiser para brincar com você, E depois de desenhar o círculo no chão como ensina a atividade é só jogar as tampinhas um por vez tentando acertar o alvo, quanto menor o círculo mais pontos.
No caderno tem espaço para anotação de 3 rodadas. Essa semana finalizaremos a atividade e faremos a terceira rodada!
Perceba se houve melhora em seus próprios resultados das risadas interiores e faça as anotações que achar necessário!!!
fonte da imagem: https://www.protel.com.br/protel_wp/matriadoboletim/brincadeiras-para-reunir-a-turma-do-condominio-2/
ARTES
Museus, instituições culturais, teatros e espaços de apresentações artísticas
Todo artista quer mostrar seus trabalhos ao público. Há espaços construídos especialmente para apresentações de música, dança e teatro.
Teatro Municipal, no Rio de Janeiro Auditório Ibirapuera, em São Paulo
Existem museus ou outros espaços dedicados á arte na cidade em que mora? Você os conhece?
Onde os artistas de sua cidade mostram a arte que fazem?
GABARITO DE LÍNGUA PORTUGUESA - SEMANA 23 (de 14 a 18/09/2020) Reescrita do texto com parágrafos e pontuação.
GABARITO DE MATEMÁTICA - SEMANA 23 (de 14 a 1 8 /09/2020) 1) a) 97 + 23 = 120 f) 184 – 92 = 92 k) 12 + 18 = 30 b) 479 + 85 = 564 g) 2.950 – 1.327 = 1.623 l) 328 + 326 = 654 c) 383 + 674 = 1.057 h) 685 – 472 = 213 m) 45 – 25 = 20 d) 38 + 5.065 + 987 = 6.090 i) 807 – 585 = 222 n) 253 - 157 = 96 e) 6.755 + 322 + 13 + 85 = 7.175 j) 1.000 – 741 = 259 o) 78 + 43 = 121 2) (^1 1) 1 1 2 1 2 7 3 3 5 1 8 2 + 3 3 + 3 6 + 8 3 7 + 4 7 1 4 5 1 6 3 1 1 7 2 6 5 3
2 6 9 7 6 1 3 9 9 7 9 8
- 2 4 - 5 6 6 - 2 0 6 - 5 7 3 0 2 4 1 0 1 1 9 3 2 2 5
3)
A) 150 – 34 = 116. R: Sobrou R$116,00 depois da compra. B) Dinheiro: 573 + Cartão (^) 292 = 865
865 – 573 = 292. R: O caixa recebeu R$292,00 em cartão. C) 304 – 176 = 128. R: Inês gastou R$128,00 a mais que Antônio. D) + 48 = 215 215 – 48 = 167. R: O valor era R$167,
GABARITO DE CIÊNCIAS HUMANAS
Na semana passada, estudamos sobre as transformações dos Meios de Comunicação.
Orientamos a leitura das páginas 98-101 do livro Buriti Mais Geografia para ampliar ou
aprofundar seus conhecimentos. A leitura dos textos indicados nos permitiu conhecer e
pensar sobre os avanços nos meios de comunicação. Com base em tudo que vocês: Leram;
refletiram (pensaram) e assimilaram (entenderam). Esperamos que tenha ajudado em sua
produção textual, que você realizou como atividade no Caderno Construindo Aprendizagens
(páginas 34-36). É importante lembrar que, entre outras informações, em cada parágrafo, os
alunos podem comentar sobre:
(Sugestões de alguns temas a serem abordados em cada parágrafo)
1º) Parágrafo: Escreva sobre os meios de comunicação antigos – características, velocidade
etc.
O rádio, o telefone e a tv, são os meios de comunicação mais antigos. Contudo, antes do
surgimento deles, a carta, foi um dos meios mais usados por muito tempo.
Sendo um dos meios de comunicação mais antigo, antes do surgimento do rádio, telefone e
tv, a carta foi a forma de se comunicar entre as pessoas de várias lugares e civilizações. Mas
dependendo do lugar e sua distância geográfica, ela poderia chegar muito rápido ou até
demorar dias, semanas ou meses. Por isso, a invenção da escrita, foi uma das principais
invenções e forma de comunicação pela humanidade. A primeira transmissão de voz pelo
rádio foi em 1901 e é feita no Brasil há quase um século. A primeira emissora de tv brasileira,
surgiu em 1950 e as imagens eram em preto e branco. Já o telefone, foi uma das grandes
invenções nas comunicações, permitindo a comunicação entre as pessoas em tempo real e de
forma mais rápida e eficaz que a carta, por exemplo.
2º) Parágrafo: Escreva sobre os meios de comunicação atuais – características, velocidade etc.
Atualmente, a internet revolucionou os meios de comunicação. Ela tornou-se um dos
meios de comunicação mais utilizado mundialmente. Permitindo maior velocidade e acesso
em tempo real às informações. Com acesso a ela, é possível enviar e receber mensagens por-
e-mail, acompanhar e receber notícias em site, ler e-books (livros digitais), ouvir música,
assistir programas de tv ou mesmo ver um filme. O surgimento dela aprimorou e modernizou
mais ainda os demais meios de comunicação.
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