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CENTRO UNIVERSITÁRIO DE BRUSQUE – UNIFEBE
VILMAR DE ALMEIDA
PSICOLOGIA
PROCESSOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS PS01B
PORTFÓLIO
Este portfólio tem como objetivo apresentar os principais aprendizados adquiridos ao longo da disciplina Processos Psicológicos Básicos 1 abordando conceitos fundamentais, reflexões pessoais e aplicações práticas na área da Psicologia. Através deste material, busca-se demonstrar o desenvolvimento acadêmico e a compreensão crítica dos temas abordados.
Orientador Professor: Julio Cezar Gonçalves Pinho
BRUSQUE
Sumário
1 Mitos da Psicologia e Ciência Psicológica Aula 2..................................................... 3
2 Neurofisiologia do Comportamento Aula 3................................................................
3 Processos Sensoriais e Perceptivos Aula 4.............................................................. 7
4 Processos Atencionais Aula 8................................................................................. 10
5 Processos de Memória Aula 9.................................................................................
6 Processos Emocionais Aula 10............................................................................... 15
Falta de Consenso sobre Emoções (Debate Científico)............................................ 17
7 Processos Motivacionais Aula 11............................................................................ 19
8 Inteligência Aula 12................................................................................................. 22
9 Determinantes Comportamentais Aulas 13/14/15/16..……………………………….
10 Referências..…………………………………………………………………………….
1 Mitos da Psicologia e Ciência Psicológica Aula 2
Aqui serão apresentados resumos e reflexões sobre os textos, artigos e livros discutidos na disciplina. Cada análise irá destacar os principais conceitos e como eles se relacionam com a prática Psicológica. Meu entendimento do que é psicologia; é uma ciência com comprovação cientifica. Que é a mente? Ficou claro que essa resposta ainda não tem definição concreta comprovada. Está na área da Filosofia. Todos os nossos pensamentos são frutos de nossas experiências, conhecimento. Descobri que não existe livre arbítrio, somos sempre condicionados. Sobre a ciência, entendo que a ciência é um instrumento ou um meio de produzir
sentimentos, podendo aparecer ou não e em diversos momentos durante o período que o sujeito toma consciência da possibilidade da morte. Também é passível de aparecer ao longo da vida, por motivos traumáticos variados.
2 Neurofisiologia do Comportamento Aula 3
Neurofisiologia do comportamento; apresentação dos principais nervos. Como:nervo musculocutâneo, nervo subcostal,nervo ulnar,nervo fibular superficial, nervo ciático, nervo safeno, nervo tibial entre outros. A explanação da neurofisiologia do comportamento, sistema nervoso se expande em sistema nervoso periférico e sistema nervoso central. O nervoso periférico se subdivide em: divisão somática(voluntária) e divisão autônoma(involuntária) - da involuntária surge a divisão simpática e divisão parassimpática. Outra vertente é o sistema nervoso central, que liga com cérebro e medula espinhal. O sistema nervoso central (SNC) - sistema nervoso periférico; neurônios aferente recebem e transmitem informações do meio para o SNC inputs. Neurônios eferentes transmitem informações gerada no SNC para a periferia outputs. Axônio aferente (sensorial) leva a informação para o SNC, axônio eferente (motores) leva a informação do SNC para a periferia. Divisão parassimpático nos acalma, relaxa nos deixa bem, divisão simpático ativa a ação, luta, fuga , ficamos em alerta total. Lobo frontal - área motora e área de broca. Lobo parietal - área somatossensorial e área de associação somatossensorial. Lobo temporal - área auditiva primária, área de wernicke, área de associação auditiva. Lobo occipital - área visual e área de associação visual. Córtex cerebral, funções superiores como pensar e aprender, e a consciência; corpo caloso, transmissão de informações entre os dois hemisférios; hipófise, glândula reguladora de outras glândulas endócrinas; amígdala, relacionada ao medo e sobrevivência do organismo; hipocampo, memória; ponte, rege sono e excitação; cerebelo, relacionada à coordenação motora; bulbo raquidiano, respiração e os reflexos; formação reticular, excitação e padrões estereotipados, tais como caminhar; hipotálamo, rege a fome, a sede e o sexo, influencia a emoção e o estresse; tálamo, transmissão de informação entre centros cerebrais inferiores e superiores.
Há proximidade de estímulos que influenciam outros, como amassar o dedo na porta e sentir dor no olho. As partes do corpo como mãos ,boca, orelhas, língua tem mais receptores táteis, e ocupam uma área maior cerebral. Para os músculos produzirem movimentos complexos, o cérebro envia as mensagens corretas e coordena-as, elas são transmitidas por células nervosas(neurônios). Dendritos recebem informações de neurônios, o corpo celular integra os sinais recebidos e decide se o impulso será ou não transmitido; às informações que chegam pelos dendritos processa e se o sinal for forte o suficiente, envia esse comando pelo axônio com pulsos elétricos - sódio, potássio, cálcio e cloro; a bainha de mielina condensa a energia trazendo mais velocidade a informação(movimento do impulso elétrico). A entrada do Na+ Sódio carga negativa e a saída de k+ Potássio carga positiva gera um pulso elétrico, que conduz a informação através do axônio. Comprimento do axônio e espessura da bainha de mielina predizem a velocidade de ocorrência do potencial de ação, quanto maior for as camadas da bainha de mielina, mais impulso elétrico vai haver.
Tipos de neurônios:
- Neurônio multipolar - dendritos - corpo celular - axônio - neurônio mais abundante do sistema nervoso central.- oligodendrócitos
- Neurônio pseudounipolar - ramo periférico do axônio - corpo celular - axônio - gânglio espinal - células de schwann
- Neurônio bipolar - ramo periférico - corpo celular - axônio - retina
Alguns tipos de neurotransmissor:
- Acetilcolina (ACh) local cérebro, medula espinal, sistema nervoso periférico, especialmente alguns órgãos do sistema parassimpático; efeito excitatório no cérebro e no sistema nervoso autônomo, inibitório em outras partes; função movimento muscular, funcionamento cognitivo.
- Glutamato, localizado no cérebro, medula espinal; efeito excitatório, função memória.
- Ácido gama-amino-butírico (GABA) local cérebro, medula espinal; principal neurotransmissor inibitório; função alimentação, agressividade, sono.
- Dopamina (DA) local cérebro; efeito inibitório ou excitatório; controle de movimentos, prazer, recompensa e atenção.
- Serotonina local cérebro e medula espinal; efeito inibitório; função sono,alimentação,humor, dor, depressão.
- Endorfinas local cérebro, medula espinal; efeito inibitório exceto no hipocampo; função supressão da dor, sensações agradáveis, apetite,placebos.
Homúnculo sensorial, representa a quantidade de áreas do córtex somatossensorial primário. Localizado no giro pós central do lobo parietal, dedicado à percepção sensorial de diferentes partes do corpo.Homúnculo motor representa a quantidade de áreas do córtex motor primário, localizado no giro pré central do lobo frontal, responsável pelo controle dos movimentos de diferentes partes do corpo.As deformidades do homúnculo, com mãos e boca desproporcionais, mostra a importância neurológica, pois são mais áreas cortical utilizada dessas partes do corpo, e não seu tamanho real. Isso destaca como o cérebro prioriza a sensibilidade tátil e o controle motor fino.
3 Processos Sensoriais e Perceptivos Aula 4
❖ Lineares de diferença: é o menor nível necessário de estimulação para os sentidos captarem a diferença. Contudo, o estímulo cresce de acordo com o grau de dificuldade dessa percepção para obter uma resposta rápida. ❖ Limiares de diferença: é a menor diferença entre os estímulos para mais ou para menos para que seja percebido pelos sentidos seja peso, medida, som, tato, olfato etc. ❖ Adaptação sensorial: você entra no cinema e tem cheiro de pipoca por todo lado. Alguns minutos se passam e, de repente, você percebe que mal consegue sentir o cheiro. Isso ocorre porque o estímulo é reduzido consideravelmente abrindo espaço a novas experiências, oportunizando assim novos estímulos a outros cheiros,sons,luzes e sensações como medo,alegria, tristeza etc. ❖ Sentido da orientação: os seres humanos possuem órgãos especializados para perceber a orientação e o equilíbrio, como o sáculo, utrículo e canais semicirculares. Essas estruturas ajudam a detectar movimentos e mudanças de posição do corpo. Quando a cabeça se move, um líquido dentro dos canais semicirculares também se movimenta, ativando células sensoriais que registram essas mudanças, esses sentidos funcionam de forma automática e nem sabemos que estão em funcionamento. ❖ Desorientação Temporal: incapacidade de reconhecer períodos do dia,exp. o Alzheimer pode acreditar que vive em outra data passada. ❖ Desorientação Espacial: dificuldade de se localizar em ambientes conhecidos como perder o caminho da própria casa. ❖ Desorientação Autopsíquica: perda de noção sobre a própria identidade. ❖ Desorientação Alopsíquica: não reconhece pessoas e ambientes familiares. ❖ Sentido do Tato: homens são mais sensíveis que mulheres. Ocorre quando há uma redução da sensibilidade em determinada região do corpo, em casos de acidentes por exemplo uma pessoa que sofre um avc no lobo parietal pode perder parcialmente a sensibilidade ao toque em um dos lados do corpo assim como acidente na área de broca prejudica a fala. ❖ Hiperestesia (aumento da sensibilidade) um estímulo leve com toque provoca uma grande sensação, com dor intensa.
❖ Parestesia (formigamentos e dormências) sensações anormais, como formigamento, dormência ou agulhadas, sem um estímulo real. Exemplo: comum em neuropatias periféricas e lesões do córtex somatossensorial. ❖ Anestesia total: falta total de percepção sensorial em uma área específica do corpo:Ex: lesão do córtex somatossensorial primário, localizado no lobo parietal, principalmente no giro pós -central ou em caso de lesão da medula espinhal. ❖ Olfato e Gustação (paladar) são considerados sentidos químicos, pois dependem da ativação de quimiorreceptores por substâncias químicas presentes no ar ou alimentos. A língua possui sensores diferenciando sabores,com amargo, azedo, doce, picante. ❖ O paladar e o olfato: são interligados, criando uma percepção integrada. ❖ A visão: o olho funciona como uma câmera biológica, captura a luz e convertendo-a em sinais elétricos para o cérebro interpretar. Exemplo de Javu às vezes pode ocorrer um atraso de processamento de informação de um hemisfério cerebral visual é processada duas vezes, com uma leve diferença de tempo. A segunda vez, parece “reconhecida”, como se já tivesse acontecido. ❖ Alteração de percepção ❖ Agnosias: decorrem de lesões em regiões perceptivas do córtex associativo, sobretudo no lobo temporal e lobo parietal. ❖ Agnosia tátil ou Asterognosia, exemplo: lesão no lobo parietal perde a capacidade de reconhecer objetos simples pelo tato. ❖ Agnosia visual: lesão no giro fusiforme, não consegue reconhecer rostos familiares. ❖ Agnosia Perceptiva não consegue desenhar o que vê. ❖ Heminegligência: geralmente associada a lesões no lobo parietal direito (córtex parietal posterior) o indivíduo não consegue ter uma visão do todo, mas só parcial. ❖ Síndrome do membro fantasma: um fenômeno neurológico em que uma pessoa sente sensações, dor ou movimentos em um membro amputado. ❖ Sinestesia: cruzamento incomum entre modalidades sensoriais, tipo ver cores ao ouvir sons, associar cheiro com cores.
Amígdala = função principal no processamento de emoções especialmente medo, raiva e reação ao perigo, localizada próxima ao hipocampo, ajuda a avaliar situações emocionais e a reagir de forma rápida a ameaças.
Modelo atencional de Mirsky, captura e processa informações, é fundamental no processo de memória e atenção. Sem a codificação a informação não chega à memória de curto prazo e longo prazo.
Sustentação e estabilização, a sustentação refere-se a habilidade de manter a concentração em determinado aspecto do ambiente por um período maior de tempo e conseguir concluir a tarefa. Estabilização determina o tempo de reação de resposta e os níveis certos do teste.
Foco Execução refere-se a habilidade de manter a atenção em uma tarefa específica e ao mesmo tempo filtrar estímulos periféricos irrelevantes. A velocidade de processamento é importante para outras habilidades mentais, quando ela é eficiente todo o sistema cognitivo funciona melhor.
Componentes da atenção apresenta dois mecanismos relativamente distintos: o tônico, que se refere a um mecanismo sob controle interno, amplamente fisiológico, cuja função é regular a resposta do organismo. A estimulação ambiental (exemplo ciclo sono - vigília), o nível de vigilância e o potencial para focalizar. O fásco, que está relacionado a modificação momentânea na responsividade, com frequência sob controle do meio, dirigindo a atenção para qualquer ponto dos campos internos ou externos. E as demais esferas atencionais dependem da integridade desses dois mecanismos.
Amplitude atencional refere-se a quantidade de informações que pode ser processada ao mesmo tempo. Exemplo estar conversando com uma pessoa em uma sala e prestando atenção às pessoas no outro lado da sala.
Atenção seletiva ou focalizada é a capacidade de focalizar um ou dois estímulos ou idéias importantes que ocorrem em determinado momento enquanto se suprime, conscientemente, a presença de distratores concorrentes, é conhecido como concentração.
Atenção sustentada, concentrada ou vigilante, é o poder de manter atividade atencional ao longo da execução de uma tarefa.
Atenção dividida envolve a habilidade de executar tarefas múltiplas ao mesmo tempo.
Atenção alternada ser capaz de mudar o foco atencional de acordo com a necessidade, interromper um raciocínio para estabelecer outro.
5 Processos de Memória Aula 9
Tipos de Memórias Memória de curto prazo - capacidade 7 itens que mantém informações temporais. Ex: lembrar um número de telefone por alguns segundos. Os indivíduos têm a capacidade de memorizar até 7 itens por vez em sua memória de curto prazo, com variação entre uma ou duas a mais ou menos em diferentes sujeitos, no entanto uma maneira de armazenar mais informações é o agrupamento delas em blocos, assim aumenta a quantidade de armazenamento. Informações em grupo basta lembrar do agrupamento para ter todas as informações daquele grupo com esses 7 grupos. Ex: de 5 informações por grupo são 35 informações aumentando significativamente.
Memória de longo prazo - suas divisões: memória declarativa explícita inclui memória episódica e memória semântica, memória procedural implícita. Atenção e sono são essenciais para isso,codificação ou aquisição, armazenamento ou codificação, recuperação e evocação no tempo presente. Codificação registro inicial da informação; armazenamento de informações salvas para uso futuro; recuperação
- da informação armazenada.
Memória de longo prazo, nossas memórias são resgatadas por associação de redes neurais associativas.
6 Processos Emocionais Aula 10
Definição Tradicional de Emoções
Nível de excitação: Baixo ↔ Alto Exemplos: Baixa valência + baixa excitação: Depressão, apatia.
Cegueira Experiencial
As emoções são influenciadas pelo que aprendemos culturalmente. Uma pessoa que aprendeu que “tristeza” é estar decepcionado com notas ruins, tenderá a associar esse conceito toda vez que tiver uma decepção acadêmica. E assim sucessivamente em todas as emoções construídas, sempre haverá associação com experiência vivida.
Fatores que Impactam as Emoções
● Estado físico: sono, alimentação, hormônios.
● Estado psicológico: Modelos parentais, cultura, crenças.
● Recursos: Segurança financeira, rede de apoio, ambiente.
Teoria da Construção das Emoções
As emoções não vêm de dentro, mas são simulações preditivas do cérebro, baseadas no orçamento corporal (estado fisiológico e psicológico). Emoções surgem da interpretação de sensações físicas associadas a contextos vividos e culturais.
Falta de Consenso sobre Emoções (Debate Científico)
Histórico da emoção na ciência, até os anos 1950, as emoções eram negligenciadas na psicologia, dominada pelo behaviorismo. Paul Ekman foi pioneiro nos estudos sobre expressões faciais e emoção, propondo a existência de seis emoções universais: felicidade, tristeza, raiva, surpresa, medo e nojo.Realizou experimentos em vários países e até em povos isolados, como em Papua Nova Guiné, encontrando suposta universalidade nas expressões emocionais.Há críticas sob o
ponto de vista de Ekman.Pesquisadores como Lisa Feldman Barrett discordam da ideia de emoções como entidades biológicas fixas e universais. Barrett defende que emoções são construções sociais e culturais, e que dependem fortemente de contexto, linguagem e aprendizado. Exemplo de limitação nos estudos de Ekman: as expressões faciais usadas eram fotos posadas, não naturais.Quando emoções são espontâneas, as taxas de reconhecimento caem drasticamente (de 80% para cerca de 26%).
A teoria da emoção de Barrett: emoções são como dinheiro: existem porque todos concordamos que existem. São rótulos que damos a uma série de sensações fisiológicas e interpretações contextuais.Temos Joseph LeDoux: emoções dependem da consciência. A amígdala, antes considerada “a sede do medo”, não é suficiente para gerar medo consciente sem o envolvimento de estruturas cognitivas. Jaak Panksepp: identificou sete sistemas emocionais básicos em mamíferos, indicando uma base biológica, mas ainda debatida.
Pontos de Discordância na Ciência
● Definição: Nem os cientistas concordam sobre o que é uma emoção.
● Método: Medir emoções é um desafio, especialmente porque experiências emocionais são subjetivas e difíceis de quantificar.
Natureza: Emoções são biológicas, culturais, cognitivas ou todas as anteriores? Não há consenso.
Chegamos a conclusão de que a única certeza é que não há definição única de emoção. As emoções parecem ser uma mistura de processos fisiológicos, aprendizagens culturais, linguagem, contexto e interpretação subjetiva. Mas sabes que emoções nos dão vida, entusiasmo, e definem a nossa personalidade.
