Baixe Plano de Trabalho Docente: Barbeiro - Tratamentos Capilares e Barba e outras Exercícios em PDF para Planejamento urbano, somente na Docsity!
PTD de Referência Regional Curso: 1915 - Barbeiro^
Uso Obrigatório: SimEstado: DefinidoAtivo para Uso do Docente: Sim UC 3: Realizar tratamento capilar, coloração, descoloração e alteração da estrutura da barba e dos cabelos
Vigência: 01/10/2021 a 31/10/2024Tipo de Curso DN: Nacional Carga Horária: 36h
Plano de Execução: FlexívelPersonalizado: SimCH Presencial: 36h
Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial Departamento Regional de Mato Grosso do SulCENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL - SENAC DOURADOSCaracterística: Desenvolve Competência Situações de Aprendizagem 02 Situações de Aprendizagem encontradas Carga Horária Situação de Aprendizagem^
Forma de Execução Simulação: Barbearia contrata profissional Barbeiro12h (^) Planejamento da Situação de Aprendizagem detalhamento no Planejamento de Aula. Descrição da Situação de Aprendizagem O docente deve elaborar um desafio tendo como contexto os fazeres e as problemáticas comuns às situações de realizar tratamento capilar, coloração, descoloração e alteração da estrutura da barba e dos cabelos. Nesse desafio, os alunos são incentivados a executar os fazeres previstos nosindicadores, analisar, debater e propor soluções para problemas que envolvem a avaliação das características do cliente e a seleção de produtos a serem utilizados nos procedimentos.A situação de aprendizagem, portanto, mobilizará elementos de competência relacionados aos indicadores 1, 2 e 3 desta Unidade Curricular, que contribuirão para a vivência, análise e resolução das problemáticas apresentadas.Para a execução dos processos de avaliação das características de barba, cabelos e couro cabeludo do cliente, o barbeiro deve considerar, além das técnicas do procedimento, as informações dadas pelo cliente em relação aso seus objetivos. Outro aspecto fundamental a ser considerado naalteração de estrutura capilar são os produtos e as possíveis reações químicas decorrentes do processo, desse modo é importante observar as indicações de uso e preparo dos insumos, minimizando possíveis riscos para a saúde dos fios do cliente e para a segurança do profissional.O docente deverá propor o seguinte desafio aos alunos:Atualmente o público masculino possui um perfil mais vaidoso e centrado nos cuidados com a beleza e o bem-estar, e essa demanda se reflete na busca por profissionais qualificados. Isso traz grandes desafios aos profissionais de beleza, que devem transitar entre as tendências da moda e domercado em busca de novas composições visuais, além de uma atuação de excelência capaz de satisfazer e até mesmo superar as expectativas dos clientes. Diante deste cenário, uma barbearia da cidade está com dificuldades para contratar um barbeiro/colorimetrista que possua habilidadesrelacionadas à transformação de estruturas capilares utilizando técnicas de colorimetria.Os alunos do curso de barbeiro foram convidados a participar da seleção, mas para isso precisam elaborar checklist de procedimentos a serem observados na execução do processo. O documento também deverá abordar técnicas de colorimetria aplicada a cabelos e barba, contendo registrosprovenientes de diversas mídias (fotos, vídeos etc.). Para se candidatar à vaga você precisa conhecer o sistema de cor e a composição de cor natural dos cabelos.Inicialmente, o aluno irá analisar alguns modelos considerando suas experiências prévias, descrevendo as possíveis dificuldades na alteração e a viabilidade do procedimento. Na sequência, a partir da análise realizada dos modelos, o docente deverá acompanhar os alunos na realização dasatividades propostas para o desenvolvimento da situação de aprendizagem. É importante que, a cada finalização de atividade o docente estimule o aluno a construir as relações a partir do que foi analisado do indicador, fazendo relações com o indicador e os elementos de competência.Estas aulas podem ocorrer por demonstração do docente com modelos no espaço de laboratório, bem como por exemplos com imagens ou em atividades com vídeos. Os próprios alunos, familiares e pessoas próximas, entre outros, poderão ser avaliados. Nesse momento é interessante trabalhara análise de situações reais e/ou simuladas de diferentes perfis de clientes, de modo que as análises não sejam limitadas.Em relação às alergias e reações químicas, recomenda-se convidar especialistas em dermatologia e ou estética para diálogo com os alunos, conforme detalhado nas atividades a seguir.A cada finalização de uma aula ou de uma situação de aprendizagem o docente poderá estabelecer relações entre o desempenho dos estudantes e o atendimento aos indicadores, de modo a ser possível avaliar o desenvolvimento da competência de maneira processual e individual. Recursos Didáticos sala de barbearia/beleza, projetor, computador, internet.
Presencial
Indicadores Indicador 1: Avalia barba, cabelo e couro cabeludo com base na estrutura, nas características e nas informações fornecidas pelo cliente.Indicador 2: Seleciona produtos, equipamentos e instrumentos com base na avaliação dos fios e no procedimento a ser realizado.Indicador 3: Prepara os produtos, de acordo com a indicação do fabricante.^ RAFAEL ROCHA SOARES Impresso em 14/09/2022 por^
PTD de Referência Regional Curso: 1915 - Barbeiro^
Uso Obrigatório: SimEstado: DefinidoAtivo para Uso do Docente: Sim UC 3: Realizar tratamento capilar, coloração, descoloração e alteração da estrutura da barba e dos cabelos
Vigência: 01/10/2021 a 31/10/2024Tipo de Curso DN: Nacional Carga Horária: 36h
Plano de Execução: FlexívelPersonalizado: SimCH Presencial: 36h
Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial Departamento Regional de Mato Grosso do SulCENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL - SENAC DOURADOSCaracterística: Desenvolve Competência
Atitudes e Valores Responsabilidade no atendimento aos clientes.Criatividade na realização dos procedimentos.Cumprimento das normas de saúde e segurança.Parcimônia na utilização de recursos.Valorização e respeito à diversidade.Sigilo no tratamento de dados e informações.Flexibilidade nas diversas situações de trabalho. Habilidades Manusear com desenvoltura os instrumentos e materiais.Interpretar informações e orientações de rótulos de produtos.Organizar materiais, produtos, instrumentos e equipamentos.Trabalhar em equipe multiprofissional.Comunicar-se de maneira assertiva. Conhecimentos Estrutura e características dos fios para a realização dos procedimentos químicos.Diagnóstico capilar: tratamentos prévios, análise da cor, cabelos grisalhos, quantidade de cabelos,condições da pele e fios.Técnicas^ de^ preparação^ e^ aplicação^ da^ coloração^ e^ descoloração:^ escala^ de^
descoloração^ de melanina,^ numeração^ das^ cores^ fundamentais^ e^ fantasias^ e^ tempo^ de^ pausa.Cosméticos utilizados na coloração, descoloração, tratamento capilar e alteração da estrutura dosfios:^ princípios^ ativos,^ funções,^ características,^ formas^ de^ conservação,^ tolerância
e^ possíveis reações^ alérgicas.Ficha de anamnese.Colorimetria: estudo da cor e Estrela de Oswald, cor-pigmento e cor-luz.^ Simulação: Evento de Barbeiro24h^ Planejamento da Situação de Aprendizagem detalhamento no Planejamento de Aula Descrição da Situação de Aprendizagem O docente deve conduzir os alunos na simulação de um atendimento a um grupo de clientes para uma demonstração em um evento, tendo como contexto os fazeres e as problemáticas comuns às situações de correção de cor de cabelos e barba. Nesse desafio, os alunos são incentivados aexecutar os fazeres previstos nos indicadores, analisar, debater e propor soluções para problemas que envolvem o atendimento, a satisfação e a fidelização de diferentes tipos de clientes que buscam o serviço do barbeiro.O docente deverá propor o seguinte desafio aos alunos: Alterar e/ou realizar a correção de cor ou alterar estrutura dos fios de barba ou cabelos de dois clientes, considerando estrutura dos fios, teste de mechas, reações alérgicas e preferências do cliente. Em relação às preferências do cliente, éimportante que o barbeiro colete, com o cliente, informações sobre as suas preferências e a disponibilidade de cuidado e manutenção dos resultados desejados.O barbeiro pode apresentar os registros das técnicas, elaborado na situação de aprendizagem anterior, onde o cliente encontra as principais técnicas que o barbeiro domina e pode se inspirar para escolher ou compreender melhor o tipo de alteração de estrutura e/ou cor que deseja/precisa. Éimportante que os alunos tenham a oportunidade de alterar/colorir diversos tipos de estruturas capilares.Orientação: evento de colorimetristas Nossa missão é atender a um grupo de clientes para um evento (professor e alunos sorteiam a temática do evento e criam as estratégias para alteração etc.). Portanto terão temáticas e projetos de alteração de cor/estrutura diferentes. Como vocêdesenvolverá seu trabalho? Quais pontos observar? Que opções de alteração e ou coloração você apresentará às clientes? Contexto: considerar as diferentes estruturas capilares, tendências de moda, complexidade de manutenção e perfil do cliente para realização dos serviços. Bem como astemáticas sugeridas para o evento em questão. A cada finalização de aula ou situação de aprendizagem o docente poderá estabelecer relações entre o desempenho dos estudantes e o atendimento aos indicadores, de modo a ser possível avaliar o desenvolvimento da competência de maneiraprocessual e individual. Recursos Didáticos produtos de beleza, projetor, sala barbearia/beleza, computador, internet.
Presencial
Indicadores Indicador 1: Avalia barba, cabelo e couro cabeludo com base na estrutura, nas características e nas informações fornecidas pelo cliente.Indicador 4: Aplica produtos de tratamento, com base na avaliação da estrutura dos fios, pelos da face, couro cabeludo e recomendação do fabricante.Indicador 5: Realiza procedimentos de coloração e descoloração dos fios, de acordo com avaliação e recomendações do fabricante.Indicador 6: Realiza procedimentos de alteração da estrutura dos fios, considerando avaliação e recomendações do fabricante.Indicador 7: Orienta o cliente quanto aos cuidados a serem adotados após os procedimentos, considerando suas necessidades.^ RAFAEL ROCHA SOARES Impresso em 14/09/2022 por^
PTD de Referência Regional Curso: 1915 - Barbeiro^
Uso Obrigatório: SimEstado: DefinidoAtivo para Uso do Docente: Sim UC 3: Realizar tratamento capilar, coloração, descoloração e alteração da estrutura da barba e dos cabelos
Vigência: 01/10/2021 a 31/10/2024Tipo de Curso DN: Nacional Carga Horária: 36h
Plano de Execução: FlexívelPersonalizado: SimCH Presencial: 36h
Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial Departamento Regional de Mato Grosso do SulCENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL - SENAC DOURADOSCaracterística: Desenvolve Competência 4hAula: 2
Simulação: Barbearia contrata profissional Barbeiro Presencial Planejamento de Aula [AQUECIMENTO] O docente pode criar nuvem de palavras a partir das considerações dos alunos sobre a importância da avaliação da estrutura capilar para aplicação dos procedimentos de coloração. [AULA EXPOSITIVA DIALOGADA] O docente explica sobre os tons de cabelo, naescala de 1 a 10. Ele abordará as nuances, ou variantes, a partir das tabelas de base. [PRÁTICA ORIENTADA] Cada aluno irá analisar o cabelo de todos os colegas, em ciclo. Cada um anota suas observações quanto às particularidades: cor, estrutura capilar, entre outros elementos.[FECHAMENTO] O docente abre uma plenária na qual os alunos irão compartilhar seus registros e percepções, fazendo indicações dos cabelos analisados. Ele irá mediar o processo e fazer observações, assim como tirar dúvidas. [ENCAMINHAMENTO] Os alunos pesquisam sobreestrela de Oswald e devem identificar as principais contribuições de seu uso na alteração de coloração/processos de correção de cor. O docente deve informar que a próxima aula será presencial. Procedimento de Avaliação: observação do desempenho dos alunos na atividade práticaproposta, conforme os indicadores da competência. Recursos Didáticos sala de barbearia/beleza, projetor, computador, internet.Nuvem de palavras: https://edupulses.io Conhecimentos Estrutura e características dos fios para a realização dos procedimentos químicos.Diagnóstico capilar: tratamentos prévios, análise da cor, cabelos grisalhos, quantidade de cabelos,condições da pele e fios.Ficha de anamnese. Habilidades Interpretar informações e orientações de rótulos de produtos.Trabalhar em equipe multiprofissional.Comunicar-se de maneira assertiva.
Atitudes e Valores Responsabilidade no atendimento aos clientes.Criatividade na realização dos procedimentos.Cumprimento das normas de saúde e segurança.Parcimônia na utilização de recursos.Valorização e respeito à diversidade.Sigilo no tratamento de dados e informações.Flexibilidade nas diversas situações de trabalho. 4hAula: 3
Simulação: Barbearia contrata profissional Barbeiro Presencial Planejamento de Aula [AQUECIMENTO] O docente propõe um diálogo com os alunos sobre suas percepções acerca do uso da estrela de Oswald e possíveis impactos da não utilização dessa técnica na alteração de coloração capilar. [PRÁTICA DEMONSTRATIVA] A turma observa uma descoloração euma pigmentação com o tom escolhido por eles. Os alunos acompanharão o procedimento e o resultado. A técnica poderá ser executada em um modelo ou em um aluno voluntário. Outra possibilidade é a descoloração com a reversão à cor anterior. [ENCAMINHAMENTO] O docentepropõe que os alunos realizem uma pesquisa sobre tendências de coloração masculina, identificando as principais técnicas utilizadas no mercado da beleza masculina, os possíveis problemas e os principais produtos utilizados. Recursos Didáticos sala de barbearia/beleza, projetor, computador, internet, produtos de beleza,ODA ESPIE: Currículo e entrevista Conhecimentos Técnicas de preparação e aplicação da coloração^ e^ descoloração:^ escala^ de^ descoloração^ de melanina,^ numeração^ das^ cores^ fundamentais^ e^ fantasias^ e^ tempo^ de^ pausa.
Habilidades Manusear com desenvoltura os instrumentos e materiais.Interpretar informações e orientações de rótulos de produtos.
Atitudes e Valores Responsabilidade no atendimento aos clientes.Criatividade na realização dos procedimentos.
RAFAEL ROCHA SOARES Impresso em 14/09/2022 por
PTD de Referência Regional Curso: 1915 - Barbeiro^
Uso Obrigatório: SimEstado: DefinidoAtivo para Uso do Docente: Sim UC 3: Realizar tratamento capilar, coloração, descoloração e alteração da estrutura da barba e dos cabelos
Vigência: 01/10/2021 a 31/10/2024Tipo de Curso DN: Nacional Carga Horária: 36h
Plano de Execução: FlexívelPersonalizado: SimCH Presencial: 36h
Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial Departamento Regional de Mato Grosso do SulCENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL - SENAC DOURADOSCaracterística: Desenvolve Competência Cosméticos utilizados na coloração, descoloração, tratamento capilar e alteração da estrutura dosfios: princípios ativos, funções,^ características,^ formas^ de^ conservação,^ tolerância
e^ possíveis reações^ alérgicas.Ficha de anamnese.Colorimetria: estudo da cor e Estrela de Oswald, cor-pigmento e cor-luz.
Organizar materiais, produtos, instrumentos e equipamentos.Trabalhar em equipe multiprofissional.Comunicar-se de maneira assertiva.
Cumprimento das normas de saúde e segurança.Parcimônia na utilização de recursos.Valorização e respeito à diversidade.Sigilo no tratamento de dados e informações.Flexibilidade nas diversas situações de trabalho. 4hAula: 4
Simulação: Evento de Barbeiro Presencial Planejamento de Aula [AQUECIMENTO] O docente cria uma nuvem de palavras a partir das considerações dos alunos sobre as principais tendências, técnicas utilizadas e produtos. Caso algum aluno já tenha executado alguma técnica, pode relatar a experiência. [AULA EXPOSITIVA DIALOGADA] Odocente explica os procedimentos de coloração que serão aplicados na aula de hoje, descrevendo os procedimentos e pontos de atenção em um lugar visível para os alunos. [PRÁTICA ORIENTADA] O docente propõe que os alunos realizem a análise dos fios e da estrutura capilar domodelo, dialoguem com ele para saber os objetivos e preferências e então proponham uma alteração, descrevendo a técnica e os motivos. [REFLEXÃO] Os alunos se reúnem novamente e dialogam sobre as descobertas e a aplicabilidade dos conhecimentos de colorimetria naalteração de coloração capilar. Deverão realizar os registros pertinentes para a construção do checklist. [AQUECIMENTO] O docente cria uma nuvem de palavras a partir das considerações dos alunos sobre as principais tendências, técnicas utilizadas e produtos. Caso algum aluno játenha executado alguma técnica, pode relatar a experiência. [AULA EXPOSITIVA DIALOGADA] O docente explica os procedimentos de coloração que serão aplicados na aula de hoje, descrevendo os procedimentos e pontos de atenção em um lugar visível para os alunos. [PRÁTICAORIENTADA] O docente propõe que os alunos realizem a análise dos fios e da estrutura capilar do modelo, dialoguem com ele para saber os objetivos e preferências e então proponham uma alteração, descrevendo a técnica e os motivos. [REFLEXÃO] Os alunos se reúnemnovamente e dialogam sobre as descobertas e a aplicabilidade dos conhecimentos de colorimetria na alteração de coloração capilar. Deverão realizar os registros pertinentes para a construção do checklist. Recursos Didáticos produtos de beleza, projetor, sala barbearia/beleza, computador, internet. Conhecimentos Estrutura e características dos fios para a realização dos procedimentos químicos.Diagnóstico capilar: tratamentos prévios, análise da cor, cabelos grisalhos, quantidade de cabelos,condições da pele e fios.Técnicas de coloração: fios naturais, grisalhos^ e^ coloridos,^ pré-pigmentação, mordaçagem^ e coloração.Técnicas^ de^ preparação^ e^ aplicação^ da^ coloração^ e^ descoloração:^ escala^ de^
descoloração^ de melanina,^ numeração^ das^ cores^ fundamentais^ e^ fantasias^ e^ tempo^ de^ pausa.Cosméticos utilizados na coloração, descoloração, tratamento capilar e alteração da estrutura dosfios:^ princípios^ ativos,^ funções,^ características,^ formas^ de^ conservação,^ tolerância
e^ possíveis reações^ alérgicas.Ficha de anamnese.Teste de mecha para aplicação de cosméticos.Colorimetria: estudo da cor e Estrela de Oswald, cor-pigmento e cor-luz.
Habilidades Manusear com desenvoltura os instrumentos e materiais.Interpretar informações e orientações de rótulos de produtos.Organizar materiais, produtos, instrumentos e equipamentos.Trabalhar em equipe multiprofissional.Comunicar-se de maneira assertiva.
Atitudes e Valores Responsabilidade no atendimento aos clientes.Criatividade na realização dos procedimentos.Cumprimento das normas de saúde e segurança.Parcimônia na utilização de recursos.Valorização e respeito à diversidade.Sigilo no tratamento de dados e informações.Flexibilidade nas diversas situações de trabalho.
RAFAEL ROCHA SOARES Impresso em 14/09/2022 por
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Uso Obrigatório: SimEstado: DefinidoAtivo para Uso do Docente: Sim UC 3: Realizar tratamento capilar, coloração, descoloração e alteração da estrutura da barba e dos cabelos
Vigência: 01/10/2021 a 31/10/2024Tipo de Curso DN: Nacional Carga Horária: 36h
Plano de Execução: FlexívelPersonalizado: SimCH Presencial: 36h
Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial Departamento Regional de Mato Grosso do SulCENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL - SENAC DOURADOSCaracterística: Desenvolve Competência 4hAula: 6
Simulação: Evento de Barbeiro Presencial Planejamento de Aula [AQUECIMENTO] O docente propõe um diálogo sobre as reflexões da aula anterior e convida os alunos a apresentarem brevemente seus registros. [AULA EXPOSITIVA DIALOGADA] O docente apresenta os procedimentos de coloração que poderão ser aplicados na aula de hoje,descrevendo os procedimentos e pontos de atenção em um lugar visível para os alunos. [PRÁTICA ORIENTADA] O docente propõe que os alunos realizem a análise dos fios e da estrutura capilar do modelo, dialoguem com ele para saber os objetivos e preferências e entãoproponham uma alteração, descrevendo a técnica e os motivos. [DIÁLOGO] Os alunos dialogam com o docente sobre suas sugestões e estando de acordo, o aluno inicia a aplicação no modelo. Caso não esteja de acordo, o docente deve questionar o aluno sobre suas decisões e levá-lo a novas reflexões sobre o diagnóstico. [PRÁTICA ORIENTADA] O aluno aplica a sugestão de técnica e o docente acompanha e orienta o processo. [ENCAMINHAMENTO] Os alunos deverão sistematizar suas anotações e registros feitos em aula e incluir no material que foi iniciadona situação de aprendizagem anterior. O docente deve informar que a próxima aula será presencial. Procedimento de avaliação: observação do desempenho dos alunos na atividade prática proposta, conforme os indicadores da competência. Será avaliada a aplicação das técnicasensinadas pelo docente durante a atividades com os modelos. Recursos Didáticos produtos de beleza, projetor, sala barbearia/beleza, computador, internet. Conhecimentos Estrutura e características dos fios para a realização dos procedimentos químicos.Diagnóstico capilar: tratamentos prévios, análise da cor, cabelos grisalhos, quantidade de cabelos,condições da pele e fios.Técnicas de coloração: fios naturais, grisalhos^ e^ coloridos,^ pré-pigmentação, mordaçagem^ e coloração.Técnicas^ de^ preparação^ e^ aplicação^ da^ coloração^ e^ descoloração:^ escala^ de^
descoloração^ de melanina,^ numeração^ das^ cores^ fundamentais^ e^ fantasias^ e^ tempo^ de^ pausa.Cosméticos utilizados na coloração, descoloração, tratamento capilar e alteração da estrutura dosfios:^ princípios^ ativos,^ funções,^ características,^ formas^ de^ conservação,^ tolerância
e^ possíveis reações^ alérgicas.Ficha de anamnese.Teste de mecha para aplicação de cosméticos.Colorimetria: estudo da cor e Estrela de Oswald, cor-pigmento e cor-luz.
Habilidades Manusear com desenvoltura os instrumentos e materiais.Interpretar informações e orientações de rótulos de produtos.Organizar materiais, produtos, instrumentos e equipamentos.Trabalhar em equipe multiprofissional.Comunicar-se de maneira assertiva.
Atitudes e Valores Responsabilidade no atendimento aos clientes.Criatividade na realização dos procedimentos.Cumprimento das normas de saúde e segurança.Parcimônia na utilização de recursos.Valorização e respeito à diversidade.Sigilo no tratamento de dados e informações.Flexibilidade nas diversas situações de trabalho.
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Uso Obrigatório: SimEstado: DefinidoAtivo para Uso do Docente: Sim UC 3: Realizar tratamento capilar, coloração, descoloração e alteração da estrutura da barba e dos cabelos
Vigência: 01/10/2021 a 31/10/2024Tipo de Curso DN: Nacional Carga Horária: 36h
Plano de Execução: FlexívelPersonalizado: SimCH Presencial: 36h
Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial Departamento Regional de Mato Grosso do SulCENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL - SENAC DOURADOSCaracterística: Desenvolve Competência 4hAula: 7
Simulação: Evento de Barbeiro Presencial Planejamento de Aula [AQUECIMENTO] O docente propõe um diálogo sobre as reflexões da aula anterior e convida os alunos a apresentarem brevemente seus registros. O docente questiona os alunos sobre o que deu certo, o que deu errado e por que alguns procedimentos não foram escolhidos. [AULAEXPOSITIVA DIALOGADA] O docente explica os procedimentos de coloração que poderão ser aplicados na aula de hoje, descrevendo os procedimentos e pontos de atenção em um lugar visível para os alunos. Os alunos deverão escolher um modelo específico para a prática de hoje,o docente deverá proporcionar as seguintes variáveis: cabelos naturais, cabelos coloridos, cabelos brancos e cabelos loiros para escurecer. [PRÁTICA ORIENTADA] O docente propõe que os alunos realizem a análise dos fios e da estrutura capilar do modelo, dialoguem com ele parasaber os objetivos e preferências e então o aluno propõe uma alteração, descrevendo a técnica e os motivos. [DIÁLOGO] Os alunos dialogam com o docente sobre suas sugestões e, estando de acordo, o aluno inicia a aplicação no modelo. Caso não esteja de acordo, o docente devequestionar o aluno sobre suas decisões e levá-lo a novas reflexões sobre o diagnóstico. [PRÁTICA ORIENTADA] Os alunos aplicam a sugestão de técnica e o docente acompanha e orienta o processo. Também farão o registro fotográfico das etapas de cada procedimento.[ENCAMINHAMENTO] Os alunos deverão sistematizar suas anotações e registros realizados em aula e incluir no material que foi iniciado na situação de aprendizagem anterior. Os alunos deverão pesquisar sobre técnicas de mechas em cabelos masculinos e registrar suas dúvidaspara a próxima aula. O docente deve informar que a próxima aula será presencial. Procedimento de avaliação: observação do desempenho dos alunos na atividade prática proposta, conforme os indicadores da competência. Avaliação do relatório produzido pelos alunos: comoconduziram cada uma das etapas aplicadas durante os atendimentos aos modelos. Recursos Didáticos produtos de beleza, projetor, sala barbearia/beleza, computador, internet. Conhecimentos Estrutura e características dos fios para a realização dos procedimentos químicos.Diagnóstico capilar: tratamentos prévios, análise da cor, cabelos grisalhos, quantidade de cabelos,condições da pele e fios.Técnicas de coloração: fios naturais, grisalhos^ e^ coloridos,^ pré-pigmentação, mordaçagem^ e coloração.Técnicas^ de^ preparação^ e^ aplicação^ da^ coloração^ e^ descoloração:^ escala^ de^
descoloração^ de melanina,^ numeração^ das^ cores^ fundamentais^ e^ fantasias^ e^ tempo^ de^ pausa.Cosméticos utilizados na coloração, descoloração, tratamento capilar e alteração da estrutura dosfios:^ princípios^ ativos,^ funções,^ características,^ formas^ de^ conservação,^ tolerância
e^ possíveis reações^ alérgicas.Ficha de anamnese.Teste de mecha para aplicação de cosméticos.Colorimetria: estudo da cor e Estrela de Oswald, cor-pigmento e cor-luz.
Habilidades Manusear com desenvoltura os instrumentos e materiais.Interpretar informações e orientações de rótulos de produtos.Organizar materiais, produtos, instrumentos e equipamentos.Trabalhar em equipe multiprofissional.Comunicar-se de maneira assertiva.
Atitudes e Valores Responsabilidade no atendimento aos clientes.Criatividade na realização dos procedimentos.Cumprimento das normas de saúde e segurança.Parcimônia na utilização de recursos.Valorização e respeito à diversidade.Sigilo no tratamento de dados e informações.Flexibilidade nas diversas situações de trabalho.
RAFAEL ROCHA SOARES Impresso em 14/09/2022 por
PTD de Referência Regional Curso: 1915 - Barbeiro^
Uso Obrigatório: SimEstado: DefinidoAtivo para Uso do Docente: Sim UC 3: Realizar tratamento capilar, coloração, descoloração e alteração da estrutura da barba e dos cabelos
Vigência: 01/10/2021 a 31/10/2024Tipo de Curso DN: Nacional Carga Horária: 36h
Plano de Execução: FlexívelPersonalizado: SimCH Presencial: 36h
Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial Departamento Regional de Mato Grosso do SulCENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL - SENAC DOURADOSCaracterística: Desenvolve Competência 4hAula: 9
Simulação: Evento de Barbeiro Presencial Planejamento de Aula [AQUECIMENTO] O docente propõe um diálogo sobre as reflexões da aula anterior e convida os alunos a apresentarem brevemente seus registros. O docente questiona: Quais foram as técnicas descobertas? Quais as indicações? Quais os resultados obtidos em cada uma dastécnicas? [AULA EXPOSITIVA DIALOGADA] O docente explica as técnicas de alteração de estrutura capilar, descrevendo os procedimentos e pontos de atenção em um lugar visível para os alunos. Esta exposição pode ser feita por um fornecedor de produtos [PRÁTICA ORIENTADA]O docente propõe que os alunos realizem a análise dos fios e da estrutura capilar do modelo, dialoguem com ele para saber os objetivos e preferências e então proponham uma alteração, descrevendo a técnica e os motivos. [DIÁLOGO] Os alunos dialogam com o docente e/ou com ofornecedor sobre suas sugestões e, estando de acordo, iniciam a aplicação no modelo. Caso não estejam de acordo, o docente deve questioná-los sobre suas decisões e levá-los a novas reflexões sobre o diagnóstico. [PRÁTICA ORIENTADA] Os alunos aplicam a sugestão de técnicae o docente e/ou fornecedor acompanha e orienta o processo. Também farão o registro fotográfico das etapas de cada procedimento. Recursos Didáticos produtos de beleza, projetor, sala barbearia/beleza, computador, internet. Conhecimentos Estrutura e características dos fios para a realização dos procedimentos químicos.Diagnóstico capilar: tratamentos prévios, análise da cor, cabelos grisalhos, quantidade de cabelos,condições da pele e fios.Técnicas de coloração: fios naturais, grisalhos^ e^ coloridos,^ pré-pigmentação, mordaçagem^ e coloração.Técnicas^ de^ preparação^ e^ aplicação^ da^ coloração^ e^ descoloração:^ escala^ de^
descoloração^ de melanina,^ numeração^ das^ cores^ fundamentais^ e^ fantasias^ e^ tempo^ de^ pausa.Cosméticos utilizados na coloração, descoloração, tratamento capilar e alteração da estrutura dosfios:^ princípios^ ativos,^ funções,^ características,^ formas^ de^ conservação,^ tolerância
e^ possíveis reações^ alérgicas.Ficha de anamnese.Teste de mecha para aplicação de cosméticos.Colorimetria: estudo da cor e Estrela de Oswald, cor-pigmento e cor-luz.
Habilidades Manusear com desenvoltura os instrumentos e materiais.Interpretar informações e orientações de rótulos de produtos.Organizar materiais, produtos, instrumentos e equipamentos.Trabalhar em equipe multiprofissional.Comunicar-se de maneira assertiva.
Atitudes e Valores Responsabilidade no atendimento aos clientes.Criatividade na realização dos procedimentos.Cumprimento das normas de saúde e segurança.Parcimônia na utilização de recursos.Valorização e respeito à diversidade.Sigilo no tratamento de dados e informações.Flexibilidade nas diversas situações de trabalho.
Avaliações 04 Avaliações encontradas^ Aula^ Forma de Execução
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Vigência: 01/10/2021 a 31/10/2024Tipo de Curso DN: Nacional Carga Horária: 36h
Plano de Execução: FlexívelPersonalizado: SimCH Presencial: 36h
Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial Departamento Regional de Mato Grosso do SulCENTRO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL - SENAC DOURADOSCaracterística: Desenvolve CompetênciaPresencialAula: 3 Procedimento de Avaliação: Atividade PráticaDescrição da Avaliação: O docente deve avaliar a análise da estrutura capilar realizadas pelos alunos. Indicar forma de recuperação para alunos que não obtiverem a menção atendido.Indicador 1: Avalia barba, cabelo e couro cabeludo com base na estrutura, nas características e nas informações fornecidas pelo cliente.Indicador 2: Seleciona produtos, equipamentos e instrumentos com base na avaliação dos fios e no procedimento a ser realizado.Indicador 3: Prepara os produtos, de acordo com a indicação do fabricante.
Simulação: Barbearia contrata profissional Barbeiro Avaliação: PresencialAula: 4^ Procedimento de Avaliação: Atividade PráticaDescrição da Avaliação: O docente deve avaliar a ficha de diagnóstico; ficha de observação individual; resultado das técnicas aplicadas nos modelos.Indicador 1: Avalia barba, cabelo e couro cabeludo com base na estrutura, nas características e nas informações fornecidas pelo cliente.Indicador 7: Orienta o cliente quanto aos cuidados a serem adotados após os procedimentos, considerando suas necessidades.
Simulação: Evento de Barbeiro Avaliação: PresencialAula: 5^ Procedimento de Avaliação: Atividade PráticaDescrição da Avaliação: O docente deve avaliar com base na observação do desempenho dos alunos na atividade prática proposta, conforme os indicadores da competência. Será avaliada a aplicação das técnicas ensinadas pelo docente durante a atividades com os modelos.Indicador 1: Avalia barba, cabelo e couro cabeludo com base na estrutura, nas características e nas informações fornecidas pelo cliente.Indicador 4: Aplica produtos de tratamento, com base na avaliação da estrutura dos fios, pelos da face, couro cabeludo e recomendação do fabricante.Indicador 5: Realiza procedimentos de coloração e descoloração dos fios, de acordo com avaliação e recomendações do fabricante.Indicador 6: Realiza procedimentos de alteração da estrutura dos fios, considerando avaliação e recomendações do fabricante.Indicador 7: Orienta o cliente quanto aos cuidados a serem adotados após os procedimentos, considerando suas necessidades.
Simulação: Evento de Barbeiro Avaliação: PresencialAula: 7^ Procedimento de Avaliação: Atividade PráticaDescrição da Avaliação: O docente deve avaliar com base na observação do desempenho dos alunos na atividade prática proposta, conforme os indicadores da competência. Avaliação do relatório produzido pelos alunos: como conduziram cada uma das etapas aplicadas durante os atendimentosaos modelosIndicador 1: Avalia barba, cabelo e couro cabeludo com base na estrutura, nas características e nas informações fornecidas pelo cliente.Indicador 4: Aplica produtos de tratamento, com base na avaliação da estrutura dos fios, pelos da face, couro cabeludo e recomendação do fabricante.
Simulação: Evento de Barbeiro
Avaliação:^ RAFAEL ROCHA SOARES Impresso em 14/09/2022 por^
