Iniciar a aula fazendo uma breve retrospectiva do conteúdo que já foi visto anteriormente sobre a matéria, suas propriedades e seus estados físicos. Focar, principalmente, nas características

submicroscópicas de cada estado físico e como ocorrem as mudanças de estado de agregação de partículas.

A partir deste momento, questionar os alunos: “Mas afinal, o que são essas partículas? Do que a matéria é constituída?”. Com todas as informações colhidas dessa discussão construir com os alunos o conceito de átomos através da desconstrução do conceito de substância:

SUBSTÂNCIA ---> MOLÉCULA (fórmula química) ---> ÁTOMO (elementos químicos)

Para facilitar a compreensão dos alunos, pode-se utilizar a água como exemplo:

ÁGUA ---> (H 2 O) ---> (Hidrogênio e Oxigênio)

Fazer mais demonstrações aos alunos através de um ODA que serve de simulador para construir e observar a molécula em 3D no site https://phet.colorado.edu/sims/html/build-a- molecule/latest/build-a-molecule_pt_BR.html. Solicitar que os alunos entrem no site através de seus celulares ou computadores e explorem essa plataforma e construam os modelos que ela solicita.

Aproveitar essa discussão para explicar aos alunos o que é um Elemento Químico, seu símbolo e como diferenciá-los em uma fórmula molecular. Esclarecer também a questão da representação do modelo atômico / da ideia de um átomo.

Deixar como tarefa que pesquisem sobre a “evolução do modelo atômico” e construam uma linha do tempo com os principais cientistas e seus respectivos modelos.

2ª etapa

Pedir que os alunos se reúnam em duplas ou grupos e compartilhem a linha do tempo que construíram, observem se estão semelhantes, quais são as diferenças.

Após eles discutirem, desenhar uma linha no centro da lousa de uma ponta a outra. No início dela, escrever as conclusões dos gregos Demócrito e Leucipo acerca dos átomos, em seguida, escolher um grupo e pedir que eles informem o modelo de qual cientista vem na sequência e que eles discorram mais sobre ele. Questionar a sala se concorda com as colocações do grupo ou se querem acrescentar algo (neste momento, se perceber que algo está incompleto ou incorreto, deve interferir e concluir as informações sobre o respectivo modelo).

Ao finalizar as informações sobre o modelo e o cientista, dê sequência à linha do tempo chamando outro grupo para falar a respeito do próximo cientista e assim sucessivamente até chegar ao modelo atômico atual.

3ª etapa

Explicar a “estrutura atômica”, com as partículas que compõem um átomo e quais são suas características. Utilizar o simulador interativo https://phet.colorado.edu/sims/html/build-an- atom/latest/build-an-atom_pt_BR.html e deixar os alunos livres para explorarem o recurso e tirar suas conclusões. Espera-se que eles percebam que o número de prótons é o responsável por definir os elementos, o número de nêutrons interfere na massa e que o número de elétrons interfere na carga.