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PLANO DE AULA
Conteúdo: O passado está presente
Título: Roma Antiga: teatro
Autoria: Mayli Colla
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento
● Reconhecer a produção teatral da Arte greco-romana como patrimônio cultural e sua importância na sociedade. ● Reconhecer e experimentar diferentes formas de representação cênica: máscaras. ● Desenvolver formas de representação, imprimindo sua marca pessoal, por meio da utilização de diferentes técnicas e procedimentos e dos elementos formais da linguagem visual.
Materiais de apoio
● Computador com acesso à internet (opcional). ● Projetor multimídia (opcional). ● Livro: GLÓRIA, Carmen P.; VERGÉS, Oriol. Viajando através da história
- A Antiguidade (Grécia e Roma). São Paulo: Scipione, 1996. ● Caixas de papelão ou tampas de caixas diversas (de sapato, de pizza ). ● Jornal. ● Estilete e tesoura. ● Fita crepe. ● Tinta acrílica de cores diversas. ● Pincéis.
Encaminhamento metodológico
1ª etapa Inicie a aula com a projeção da apresentação indicada no Item 1 – Sugestões de Multimídia. Caso a escola não disponha de um projetor multimídia, providencie a impressão dos slides para apresentá-los em forma de cartazes. Na sequência, questione-os: ● O que está sendo representado nestas imagens? ● Estas máscaras transmitem alguma emoção? Por quê? ● Atualmente, é possível encontrar máscaras semelhantes às apresentadas? Na sequência, apresente aos alunos a obra Viajando através da história , de Carmen Glória e Oriol Verges. Folheie o livro de modo que os alunos visualizem as imagens e faça a leitura de alguns trechos que julgar pertinentes. Comente que as máscaras apareciam durante as festividades de Dionísio, deus do vinho. Nessas festas, todos se divertiam e usavam máscaras feitas de folha de parreira, por acreditar que Dionísio estaria presente entre as pessoas. A máscara teatral grega possuía diferentes funções quando em cena, como a proporção maior que a face do ator e os traços expressivos acentuados a fim de que o público pudesse assimilar o caráter do personagem. Se a escola não dispuser do livro, apresente um artigo repleto de fotografias do teatro na Grécia Antiga, que explica a origem, curiosidades e algumas histórias acerca dessa tradicional modalidade teatral. Para isso, busque, em um portal de buscas, pelos termos “Turismo Grécia Teatro na Grécia Antiga”. O portal Turismo Grécia ainda mostra, no artigo, o espaço onde as peças eram apresentadas, os trajes e a forma de atuação comum à época. Pergunte quais são as semelhanças que os alunos encontram do Teatro da Grécia Antiga com o teatro atual que eles conhecem. 2ª etapa Proponha a realização de uma máscara de teatro. Disponibilize os materiais indicados na seção “Materiais de apoio” e oriente-os a cumprir os passos a seguir: ● Fazendo uso do papelão, os alunos devem fazer um desenho que servirá de base para o desenvolvimento do trabalho. Esse desenho deve representar um rosto humano e pode expressar emoções (alegria, tristeza, surpresa, medo etc.). No Item 2 – Sugestões de Multimídia há a sugestão de um molde de máscara que pode ser utilizado. ● Utilize o jornal em pedaços amassados ou torcidos presos com fita crepe para dar volume à representação do rosto humano. Cubra toda a superfície do
Sugestão de leitura e pesquisa
BRANDÃO, Junito de Souza. Teatro grego – Tragédia e Comédia. Rio de Janeiro: Vozes, 2001. “Este livro apresenta uma abordagem da tragédia e da comédia (antiga e nova) de Hélade. Após uma visão do mito dionisíaco e da origem do teatro grego, faz-se uma abordagem dos três grandes trágicos da pátria de Homero: Ésquilo, Sófocles e Eurípides. Numa segunda etapa, procura-se estudar a estrutura da comédia e analisar duas dentre elas – a de Aristófanes e a de Menandro.”
