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Guias e Dicas
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Plano de aula 3 ano Língua portuguesa, Exercícios de Língua Portuguesa

Plano de aula 3 ano ensino fundamental I

Tipologia: Exercícios

2020

Compartilhado em 25/10/2020

priscila-schier
priscila-schier 🇧🇷

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Gênero textual: Tirinhas
Destinado turmas: 3º ANO
Tempo Estimado: Uma aula
Encaminhamento Metodológico:
Questionar se a turma conhece tirinhas, quais leem e onde as encontram.
Entregar para cada aluno (a) a tirinha abaixo:
Bichinhos de Jardim. Disponível em: http://bichinhosdejardim.com/.
Acesso em: 05/09/2020.
Conversar sobre quem é o autor, qual é a publicação, para quem ele escreve,
qual mensagem quer passar. No caso a criadora da tira em
quadrinhos Bichinhos de Jardim é a Clara Gomes, publicada no jornal O Globo.
Petropolitana, com formação em design gráfico e arte-educação, a autora
busca a construção de um universo cômico, lúdico, poético e crítico em suas
tirinhas.
Perguntar aos alunos sobre a tirinha como, por exemplo - O que pensam sobre
o recreio? - O que significa estar mancomunada com o sistema? - O que é o
sistema?
Organizar os alunos em grupos e fornecer exemplos de tirinhas diversas. Dizer
aos grupos para fazerem um levantamento de todas essas características nos
materiais que têm em mãos. Em seguida, pedir para que circulem na sala e
anotarem o que encontraram de diferente e semelhante nas tirinhas analisadas
por cada grupo. Cada equipe pode compartilhar o que encontrou.

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Gênero textual: Tirinhas Destinado turmas : 3º ANO Tempo Estimado: Uma aula Encaminhamento Metodológico: Questionar se a turma conhece tirinhas, quais leem e onde as encontram. Entregar para cada aluno (a) a tirinha abaixo: Bichinhos de Jardim. Disponível em: http://bichinhosdejardim.com/. Acesso em: 05/09/2020. Conversar sobre quem é o autor, qual é a publicação, para quem ele escreve, qual mensagem quer passar. No caso a criadora da tira em quadrinhos Bichinhos de Jardim é a Clara Gomes, publicada no jornal O Globo. Petropolitana, com formação em design gráfico e arte-educação, a autora busca a construção de um universo cômico, lúdico, poético e crítico em suas tirinhas. Perguntar aos alunos sobre a tirinha como, por exemplo - O que pensam sobre o recreio? - O que significa estar mancomunada com o sistema? - O que é o sistema? Organizar os alunos em grupos e fornecer exemplos de tirinhas diversas. Dizer aos grupos para fazerem um levantamento de todas essas características nos materiais que têm em mãos. Em seguida, pedir para que circulem na sala e anotarem o que encontraram de diferente e semelhante nas tirinhas analisadas por cada grupo. Cada equipe pode compartilhar o que encontrou.