Atividades: Honestidade e Hipopótamo - Educação Socioemocional TM, Ensino Fundamental I, Exercícios de Diagnóstico

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Honestidade

Kikkae

e a

Hipopótamo Helena

Ensino Fundamental I

Plano de

Atividades

valores para construção do caráter

Nuvem 9 Brasil Educação Socioemocional TM

1º ano

METODOLOGIA

Baseadas nas referências pedagógicas do Cloud9World, as atividades são apresentadas em três principais etapas:

**1. ANTES DE LER A HISTÓRIA

2. ENQUANTO LEEM A HISTÓRIA
3. DEPOIS DE LER A HISTÓRIA**

Muito além do livro - HONESTIDADE

1º ANO - FUNDAMENTAL I

ÁREAS DE CONHECIMENTO

OBJETIVO

● Linguagens ● Matemática ● Estudos do Meio (Ciências da Natureza) ● Ciências Humanas

● Brincadeiras e Jogos ● Conexão com a Família ● Avaliação

Contribuir para o desenvolvimento das habilidades socioemocionais:

1. Estender e gerenciar emoções
2. Estabelecer metas e relações positivas
3. Sentir e mostrar empatia pelo outro
4. Tomar decisões responsáveis

INTRODUÇÃO

OUTRAS ABORDAGENS

O Plano de Atividades MUITO ALÉM DO LIVRO busca estar alinhado com as diretrizes da nova Base Nacional Curricular Comum (BNCC). Possui um caráter multidisciplinar, em que as atividades podem ser utilizadas em todas as matérias do currículo escolar. Atende todas as faixas etárias e séries do Ensino Fundamental I. Importante – Valoriza as experiências dos educadores: as atividades podem ser modificadas, adaptadas e incorporadas a quaisquer outras metodologias.

EXPECTATIVA:

Acompanhamento da leitura de forma individual e em grupo.

ETAPAS:

1. Dividir a turma em grupos para que todos possam ter o tempo necessário e a oportunidade de falar.
2. Leitura do texto.
3. Apresentação das questões a serem refletidas: a) Qual o sentimento que levou o carpinteiro a deixar Kikkae sozinho para pregar as tábuas? (pág. 2) b) Kikkae ficou triste e preocupado ao deixar o martelo cair na água. O que pensou em fazer? (págs. 4 a 6) c) Helena lhe deu um conselho, qual foi? (pág. 8) d) Mas Kikkae também deixou Helena orgulhosa. Como? (págs. 10 a 12) e) O que Kikkae ganhou em ser honesto? (pág. 14)

OBSERVAÇÃO: As perguntas acima servem como base e norteiam alguns debates que podem ser feitos em sala. Sugere-se, também, que o professor, sabendo das particularidades de cada turma, possa elaborar também outras questões referentes ao tema.

O QUE É:

Jogo – Bingo das Palavras.

DURAÇÃO: 40 minutos.

FINALIDADE: Trabalhar a linguagem escrita (palavras e sílabas).

EXPECTATIVA: Conhecer as palavras associadas à história lida. Cabe ao professor propiciar uma conversa onde as crianças relembrem alguns de seus significados.

3. DEPOIS DE LER A HISTÓRIA

LINGUAGEM ESCRITA

BRINCADEIRAS E JOGOS

KIKKAE HELENA ELENCO KIKO HIPOPÓTAMO BALEIA GOLFINHO CRIANÇA ÁFRICA BRASIL FAMÍLIA MADEIRA

MENINO DEQUE MARTELO PREGO CIDADE CONFIANÇA RIO SOZINHO TRABALHO ÁFRICA AMIGO TÁBUAS

FERRAMENTA ÁGUA ERRADO MENTIRA VERDADE MEDO TRISTEZA CARPINTEIRO OURO OBRIGADO ORGULHO HONESTIDADE

MATERIAL:

Cartelas previamente preenchidas com sílabas e/ou palavras; saquinho com as fichas das palavras que constam nas cartelas; grãos ou outro material apropriado para a marcação.

ETAPA:

1. Oriente a turma sobre as regras do jogo, que consiste em marcar com um pino, grãos etc. no quadrinho que consta a palavra ou a sílaba “cantada” pelo professor, sendo este o mediador. Lembre-se de que quando um participante marcar todos os quadrinhos, deve dizer rápido e alto BINGO!

OBSERVAÇÃO: As atividades propostas, além de trabalhar as capacidades pretendidas, poderão servir de diagnóstico para o professor.

O QUE É:

Atividade ao ar livre - “Dominó Humano”.

DURAÇÃO: 1 hora.

FINALIDADE: Proporcionar maior conhecimento do valor das palavras e de como elas estão associadas com aqueles que nos relacionamos.

EXPECTATIVA: Adotar o sentido de pertencimento individual e coletivo. Desenvolver nos alunos a habilidade de lidar com finanças desde a primeira infância para serem

anos

15 Educação para o século 21 valores para construção do caráter

Nuvem 9 Brasil Educação Socioemocional TM

EXPECTATIVA:

Trabalhar o sentido de responsabilidade, de ser honesto consigo mesmo. Comprovar que os filhos sabem fazer muitas coisas. Também que outras coisas eles ainda não sabem fazer, mas com o tempo saberão, e que irão sentir-se cada vez mais importantes e confiantes.

MATERIAL: Lápis, canetinha e papel.

ETAPAS: Enviar para os pais as orientações de como fazer a atividade em casa:

1. Conversar sobre o sentido da responsabilidade de realizar tarefas em casa.
2. Perguntar o que eles já sabem fazer sozinhos. Deixe, nesta hora, que digam tudo que lhes vem à cabeça.
3. Os pais, nesta hora, apresentam suas propostas de atividades a serem feitas.
4. Construir com as crianças uma lista das tarefas que eles já realizam e as propostas de atividades a serem feitas.
5. Encaminhar as listas feitas em casa para a escola.

OBSERVAÇÃO: Despertar a autoestima em casa e também na escola, pois as crianças trarão as listas para a sala de aula e apresentarão aos seus colegas de turma suas descobertas feitas junto a seus familiares. Quem tem autoestima não perde tempo ou energia, procurando impressionar os outros com mentiras ou invenções. Uma vez que conhecemos nosso próprio valor, conseguimos ser honestos com nós mesmos e com os outros.