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PLANEJAMENTO DE AULA REMOTA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA – UNIDADE 4
Escola/SME Programa de Aulas Remotas VEM APRENDER Ano: 1º Data: 07/05/ 2021
Professor (a): Gabriela Celeste Garcia dos Santos Coordenação de Área: Maria de Fatima Mello de Almeida
Habilidade Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente. Objetivo(s) de aprendizagem Identificar as propriedades dos materiais utilizados na produção de objetos do cotidiano. Link da aula (^) https://youtu.be/0ikvRJtcXfo
Objetos de conhecimento Características dos materiais (Matéria e Energia)^ Tempo aula TV : 35 ’
Desenvolvimento da aula – Estratégias de Ensino Organização Ações do professor Possíveis ações esperadas dos alunos Do Tempo Dos Recursos INTRODUÇÃO Que tal relembrarmos as três palavras que representam as aulas de Ciências da Natureza? Investigação, experiência e conhecimento. Retomada da aula anterior: Na aula passada aprendemos que os objetos presentes em nosso dia a dia podem ser feitos de diferentes materiais. Por exemplo: em nossa casa, a mesa pode ser de madeira, o sofá de tecido e o portão de metal. Na escola, usamos o lápis que é de madeira, a caneta de plástico e o caderno de papel. Vimos que alguns materiais podem ser duros e resistentes, maleáveis, transparentes e opacos. Hoje vamos dar continuidade a esse assunto. O objetivo de hoje é: Identificar as propriedades dos materiais utilizados na produção de objetos do cotidiano. Assistir com interesse a aula, prestar atenção em todas as informações. Relembrar o aprendizado da aula anterior. 2 min (^) Slide do Vem aprender Slide com objetivo
DESENVOLVIMENTO DA AULA –
Nosso objetivo aqui sempre é pensar. Sempre que pensamos, nos questionamos e buscamos resposta. Já sabemos que os objetos são feitos de materiais diferentes, mas você já se perguntou de onde vem os materiais? Pensa aí: Qual a diferença entre o copo de vidro e o copo descartável de plástico (festa)? (Serão acrescentadas as repostas dos alunos.) Muitos materiais usados na fabricação dos objetos são extraídos da natureza, ou seja, são retirados do meio ambiente em sua forma original, e são chamados de MATÉRIA PRIMA. Vamos ver como escrever essas duas palavras? Mostrar slide com as duas palavras, destacando e contando as letras e sílabas. Vamos ver dois exemplos de extração de matéria prima: O Petróleo – É um líquido escuro, extraído de regiões abaixo do solo. Nas fábricas, o petróleo passa por alguns processos e misturado a outros materiais dá origem ao plástico. Existem vários tipos de plástico, e podem ser produzidos objetos como: sacolas, copos, etc. Mineração – é a extração dos materiais a partir das rochas. Depois de retirado das rochas, o material é usado para a produção de objetos metálicos, como as colheres, as panelas e os móveis. Um desses materiais é o minério de ferro. Podemos dizer que os materiais retirados da natureza são materiais naturais, eles podem ser obtidos das plantas, animais ou do solo e das rochas. Pensar e levantar hipoteses sobre a origem dos materiais (individual com ajuda de um adulto) Possíveis respostas dos alunos: (Serão acrescentadas as repostas dos alunos.) Escutar atentamente a explicação da professora e observar as imagens dos slides. Identificar materiais naturais e artificiais no slide por meio da explicação. 18 min (^) Slide com pergunta e respostas dos alunos Slide com as palavras matéria prima Slides com imagem (petróleo e mineração)
tamanhos, após serão separadas em pacotes, e levadas para as papelarias ou supermercados, assim chegam em nossa escola ou em nossa casa. Vocês já sabiam disso? Legal não é?! Os materiais têm algumas propriedades. Essas propriedades são: COR, BRILHO, TRANSPARÊNCIA, TEXTURA, ODOR e SABOR. Todos os materiais vão possuir características como essas citadas. Veja os exemplos que a professora trouxe: A cada exemplo mostrar um material concreto. Cor - Que cor tem esse objeto? (Mostrar objetos com diferentes cores) Ao nosso redor é possível distinguir várias cores. Fazemos isso através de qual dos sentidos? Pela visão, muito bem! E as pessoas que não enxergam? Como vão saber que objeto é esse? Pelo tato, vão usar as mãos como forma de observação. Brilho – É a capacidade que um material tem de absorver ou refletir luz. Quando uma substância é capaz de refletir a luz, diz-se que ela possui brilho. Essa propriedade também é percebida pela visão. Os metais (mostrar) são materiais de alto brilho, uma de suas características mais importantes. Mas também existem materiais com baixo brilho, vejam a madeira (mostrar), ela brilha como o metal? Transparência - Quando um feixe de luz é direcionado na superfície do material e ele consegue ultrapassar essa superfície então dizemos que este material é transparente (mostrar copo de vidro). Porém, se a luz bate na superfície e não ultrapassa o objeto então o material não é transparente (mostrar um objeto opaco). O sentido que usamos para saber se o material é transparente é a visão. Odor - Popularmente conhecido como cheiro ou catinga (quando se trata de um cheiro ruim) é tudo aquilo que pode ser definido pelo olfato. Por exemplo, como sabemos que algo está queimando? Porque sentimos o cheiro do material queimado ou da fumaça. Observar e associar as propriedades dos materiais com os sentidos: visão, tato, paladar e olfato. Objetos de cores diferentes Objeto de metal e de madeira (copos) Copo de vidro, garrafa pet, e recipiente opaco Imagem de queimada
Sabor - Identificação do sabor ocorre graças ao nosso paladar, que é capaz de reconhecer o doce, o amargo, o azedo e o salgado. Existem substâncias desprovidas de sabor, como, por exemplo, a água pura. Textura - Esta propriedade é percebida pelo tato. A textura representa o aspecto da superfície, que pode ser lisa, rugosa, áspera, macia, ondulada. (Mostrar um objeto liso e um áspero). Brincadeira da caixa misteriosa: Essa aqui é a caixa misteriosa, vou chamar a professora para participar da aula e vendar os olhos dela. Com os olhos vendados, a professora terá que descobrir que objeto é esse que eu vou retirar da caixa, ela poderá usar os sentidos: tato, olfato e paladar. Copo de madeira – Você pode ver a cor desse objeto? Ele tem textura? Qual é? Ele tem cheiro? Será que é de comer? Tem sabor? Do que esse objeto é feito? O que é? (Depois de todas as observações dizer qual objeto está segurando). Repetir as perguntas com todos os objetos seguintes retirados da caixa. Toalha (tecido) Copo de metal Livro Fruta (laranja) Água Tirar a venda dos olhos da professora. Será que a professora acertou??? Conte como você fez para identificar os objetos. Agora, a professora, vai precisar da visão. E vocês aí de casa podem responder também. Vamos analisar alguns objetos. Observar as ações da professora, respondendo aos questionamentos. Recipientes com água, café, sal, limão, etc Folha de papel lisa, um pedaço de E.V.A com textura áspera, objeto ondulado Caixa para colocar os objetos Tapa olho Toalha de mão, copo de metal, livro, fruta (laranja), garrafinha de água
Muito bem! Então, aprendemos que os materiais usados na fabricação dos objetos são extraídos da natureza, ou seja, são retirados do meio ambiente em sua forma original, e são chamados de Matéria Prima. O petróleo é retirado abaixo do solo e o ferro que é retirado das roxas. O petróleo é usado para a produção de plástico, e o ferro para produção de portões e vários outros objetos. Aprendemos também que o papel é feito de celulose, uma substância presente nas árvores como o Eucalipto. TAREFA/ATIVIDADES DE CASA: 1 min Em anexo. CONCLUSÃO DA AULA: 1 min Conseguimos atingir nossos objetivos? Identificar as propriedades dos materiais utilizados na produção de objetos do cotidiano. Quais são as propriedades que estudamos? Cor, brilho, transparência, brilho, textura, odor e sabor. Sendo assim atingimos nossos objetivos. Chegamos ao final da aula. Espero vocês aqui no Vem aprender. Continuem se cuidando, ficando em casa, lavando sempre as mãos, usando álcool em gel e máscara. Até a próxima aula!
Propostas Sugestões para o professor na escola
Atividade Avaliativa Desenhar os objetos conforme a propriedade que está sendo pedida Para aprofundamentos sobre a temática da aula Livro Buriti Mais Ciências p. 94 a 101. Você poderá enviar vídeos sobre o conteúdo: De onde vem o vidro? Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=gj9R3nmB67Q&ab_channel=DeOndeVem%3F De onde vem o papel? Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=rjUaQW0VG0k&ab_channel=DeOndeVem%3F Experiência do papel reciclado em casa : https://www.youtube.com/watch?v=KN0U7aP-guE&ab_channel=PortaleCycle REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS (usadas para a aula) BACICH, Lilian. AR : Aprender e Relacionar: Projetos Integradores: Ensino Fundamenta: Anos Iniciais. - 1 Ed.- São Paulo: Moderna, 2017. DIAS, Diogo Lopes. Propriedades da Matéria. Brasil Escola , Portal UOL. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/quimica/propriedades-materia.htm. Acesso em: 18/03/2021. Propriedades da matéria. Universidade Federal do Norte Fluminense – UENF. Disponível em: http://ead.uenf.br/moodle/mod/page/view. Acesso em: 18/03/2021. YAMAMOTO, Ana Carolina. Buriti: Mais Ciências. 1° ano. São Paulo: Moderna, 2017. YAMAMOTO, Ana Carolina. Buriti: Mais Ciências. 2° ano. São Paulo: Moderna, 2017.
