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Guias e Dicas
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Recuperación: Apuntes 9º Año Lengua Española en Colégio Santa Maria Minas, Notas de estudo de Língua Espanhola

Documento con orientaciones para el proceso de recuperación de conocimientos en el componente curricular de língua espanhola del 9º ano del ensino fundamental en colégio santa maria minas. Contiene información sobre unidades temáticas, objetos de conocimiento y habilidades a desarrollar en las áreas de leer, conocimientos lingüísticos y producción oral y escrita.

Tipologia: Notas de estudo

2022

Compartilhado em 07/11/2022

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ORIENTAÇÕES PARA RECUPERAÇÃO
Colégio Santa Maria Minas - 9º Ano do Ensino Fundamental 1
III ETAPA LETIVA
Orientações para
Recuperação 2021
Área do Conhecimento: Linguagens
Componente Curricular: Língua Espanhola
Ano/Série: 9º Ano do Ensino Fundamental
Prezado(a) Estudante,
Esta Trilha de Aprendizagem apresenta possíveis caminhos para o desenvolvimento de habilidades
relacionadas ao componente curricular e tem o objetivo de auxiliá-lo(a) na sua rotina de estudos para que
você alcance o desempenho esperado.
No decorrer da Trilha, você poderá compreender melhor os temas estudados e ampliar seus
conhecimentos, por meio de diferentes estratégias que visam contribuir para o seu processo de aprendizagem.
Segue abaixo a relação de unidades temáticas, objetos de conhecimento e habilidades a serem
desenvolvidas.
UNIDADES
TEMÁTICAS
OBJETOS DE
CONHECIMENTO HABILIDADES
LEITURA La Biografía
(CSMM – EF09LE18) Conhecer as características e as
funções de uma biografia.
(CSMM – EF09LE19) Identificar informações explíci-
tas e implícitas em uma biografia.
CONHECIMENTOS
LINGUÍSTICOS
Colocación pronominal
Las interjecciones
Algunas profesiones
del futuro
Verbos de cambio
Las conjunciones
(CSMM – EF09LE20) Empregar, de forma inteligível, a
colocação pronominal.
(CSMM – EF09LE21) Empregar, de forma inteligível,
as interjeições.
(CSMM – EF09LE2) Construir repertório lexical relati-
vo às profissões do futuro.
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III ETAPA LETIVA

Orientações para

Recuperação 2021

Área do Conhecimento: Linguagens Componente Curricular: Língua Espanhola Ano/Série: 9º Ano do Ensino Fundamental Prezado(a) Estudante, Esta Trilha de Aprendizagem apresenta possíveis caminhos para o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao componente curricular e tem o objetivo de auxiliá-lo(a) na sua rotina de estudos para que você alcance o desempenho esperado. No decorrer da Trilha, você poderá compreender melhor os temas estudados e ampliar seus conhecimentos, por meio de diferentes estratégias que visam contribuir para o seu processo de aprendizagem. Segue abaixo a relação de unidades temáticas, objetos de conhecimento e habilidades a serem desenvolvidas. UNIDADES TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

LEITURA La Biografía (CSMM – EF09LE18) Conhecer as características e as funções de uma biografia. (CSMM – EF09LE19) Identificar informações explíci- tas e implícitas em uma biografia. CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS Colocación pronominal Las interjecciones Algunas profesiones del futuro Verbos de cambio Las conjunciones (CSMM – EF09LE20) Empregar, de forma inteligível, a colocação pronominal. (CSMM – EF09LE21) Empregar, de forma inteligível, as interjeições. (CSMM – EF09LE2) Construir repertório lexical relati - vo às profissões do futuro.

UNIDADES

TEMÁTICAS

OBJETOS DE

CONHECIMENTO

HABILIDADES

CONHECIMENTOS

LINGUÍSTICOS

Colocación pronominal Las interjecciones Algunas profesiones del futuro Verbos de cambio Las conjunciones (CSMM – EF09LE23) Empregar, de forma inteligível, os verbos de câmbio. (CSMM – EF09LE12) Empregar, de forma inteligível, as conjunções coordenadas e subordinadas. PRODUÇÃO ORAL E ESCRITA El comentario argu- mentativo Las lenguas de España (BNCC – EF09LE10) Propor potenciais argumentos para expor e defender ponto de vista em texto escrito, re- fletindo sobre o tema proposto e pesquisando dados, evidências e exemplos para sustentar os argumentos, or- ganizando-os em sequência lógica.* (BNCC – EF09LI17) Debater sobre a expansão da língua espanhola pelo mundo, em função do processo de colo- nização espanhola nas Américas.*

  • Textos adaptados das habilidades de Língua Inglesa da BNCC.

a) ¿Cuál fue la primera carrera profesional de García Márquez? b) ¿Cuál fue el primer su éxito literario? c) De acuerdo con el texto, ¿en qué países de lengua española ha vivido?

  1. Gabriel García Márquez era Escritor. Esa es una profesión que siempre existió. Con todo, determinadas profesiones todavía no existe. Son las profesiones del futuro. De acuerdo con tus conocimientos, MENCIONA dos profesiones del futuro. ESCRIBE también sus ventajas e inconvenientes. Profesión Ventaja Inconveniente 1- 2-

2. PERCEPÇÃO E PREPARAÇÃO

  1. Mira el video a continuación. ● https://www.youtube.com/watch?v=4Eax4nSsInw
  2. COMPLETA las siguientes frases empleando las conjunciones adecuadas. ASÍ QUE – PORQUE – PARA QUE – PERO – YA QUE a) La salvación de estas personas es improbable, ______________ no imposible. b) Las olas pueden ser peligrosas por aquí, __________ hay que nadar con precaución. c) Tal vez podamos bailar juntos _____________ estás aquí este verano. d Tienes que elegir un lado, __________ esto es la guerra. e) Estos archivos son esenciales __________ el sistema arranque correctamente.
  3. Mira el siguiente video sobre el uso de los verbos de cambio en español. ● https://www.youtube.com/watch?v=LcYF58rLEd
  4. EMPLEA el verbo de cambio adecuado en estas frases. HACERSE - PONERSE - CONVERTIRSE - VOLVERSE a) Ella me hizo una pregunta tan personal que me __________ rojo. b) Marina estudia mucho y quiere _________ abogada. c) Ese cantante se ___________ muy popular en Tiktok. d) Por arte de magia, el agua se ____________ en vino.
  5. ¿Dónde se colocan los pronombres en estas oraciones? a) Amigo, ___ quiero ___ contar un secreto, pero no se lo cuentes a nadie. [ te ] b) Ahora, tenemos que ____ esperar____ por toda la mañana. [ los c) Marina, llame a Carlos y ___diga ____ que le quiero hablar. [ le ] d) Espere, todavía es muy temprano, no ___ vaya ___. [ se ]

En el texto de la cuestión 01, de la sección “aproximação”, se hablan de diferentes países de lengua española. Ten en cuenta esos países y observa la frase: ¿Estás de acuerdo? EXPLICA. “Todos estos países hablan español, pero cada uno a su manera.”

4. USO

5. FEEDBACK

Entre em contato com o(a) professor(a), por meio da ferramenta Microsoft Teams – Equipe Chat Professor, caso necessite de suporte para utilizar a Trilha de Aprendizagem ou es- clarecer dúvidas na realização das atividades.

6. AVALIAÇÃO

As orientações para a Avaliação de Recuperação seguirão posteriormente.