MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA
PRÓ-REITORIA DE GRADUAÇÃO
NÚCLEO DE POLÍTICAS DE INCLUSÃO
Orientações para professores de estudantes cegos
A utilização de recursos tecnológicos torna-se essencial para o
desenvolvimento das atividades acadêmicas pelos estudantes cegos. Nessa
perspectiva, o uso de computador; gravador; arquivos em formato eletrônico
(textos, slides, filmes); reglete (régua com linhas de retângulo correspondentes
à cela Braille) e punção (espécie de lápis) para escrita em Braille favorecem o
processo de aprendizagem pelo estudante.
Diante disso, o Núcleo de Políticas de Inclusão da Pró-Reitoria de
Graduação, ressalta a importância do apoio dos docentes aos estudantes
cegos matriculados na UFRB, visando promover um ensino de qualidade,
mediante alternativas pedagógicas que criem condições para acesso,
participação e aprendizagem dos referidos estudantes.
Nessa perspectiva, destacamos abaixo algumas orientações para
professores que atuam com estudantes cegos, extraídas do livro “Orientações
para atuação pedagógica junto a alunos com deficiência: intelectual,
auditiva, visual, física.”, da autora Luzia Guacira dos Santos Silva (2010)
Segundo a autora, é importante que o (a) professor (a) em sua ação
mediadora:
• Compreenda que a pessoa cega não vive num mundo escuro e sombrio. Ela percebe
coisas e ambientes e adquire informações através do tato, da audição, do paladar, do
olfato, dos sentidos cinestésicos e dos sentidos vestibulares.
• Utilize materiais com diferentes texturas na e laboração de material didático e estimule
todos os sentidos do seu aluno cego, através de diferentes atividades.
• Indique as distâncias dos objetos e coisas em metros, quando houver necessidade.
Pode dizer, por exemplo: “A estante está há uns 2 metros à sua frente.
