Observação e Projeto Pedagógico: Ambiente Não Escolar, Teses (TCC) de Análise Matemática

Baixe Observação e Projeto Pedagógico: Ambiente Não Escolar e outras Teses (TCC) em PDF para Análise Matemática, somente na Docsity!

Licenciatura em Matemática PRÁTICAS DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO RELATO DE OBSERVAÇÃO ANNA CAROLINE DOS SANTOS FRANCHETTI RA: 0591029

RELATO DE OBSERVAÇÃO

Observando ao redor de minha residência, situada na rua Doutor Ernesto Mariano, no bairro do Tatuapé. Vejo que existem lugares educativos não escolares como o Parque do Piqueri, Igrejas, praças e clubes. E escolar como creches e a escola EMEF General Othelo Franco. Minhas observações sobre os ambientes não escolares: Parque Piqueri: É um lugar bem projetado, amplo, arejado, muito bem organizado, contendo o verde da natureza, árvores, parquinhos, lago com patos, academia, espaço pra caminhadas e corridas, com bastantes áreas de lazer, destinadas a um vasto contingente de pessoas que usufruem diariamente do local gratuitamente. Praças: Simples, como uma pequena área, mas bem conservada, com pinturas no chão feitas por crianças, como a amarelinha, por exemplo, aos domingos vejo os moradores locais se reunindo pra jogar um jogo tradicional para eles (malha), a praça é freqüentada por moradores de todas as idades. Clube: é um imóvel particular, várias pessoas freqüentam o local para diversão e lazer, tem um vasto espaço com piscinas, quadras, campos de futebol, bares e festas. Igrejas: Nesta área existem várias igrejas, de diferentes fundamentos e denominações, tanto evangélica como católica. São espaços grandes e bonitos, com muitos freqüentadores e seguidores, cada um com suas crenças e sempre em funcionamento. Espaços escolares: próximos existem, muitos espaços escolares. Escola: é um espaço enorme, bem cuidado, várias salas de aula, possuindo muitos alunos de variadas idades, com professores capacitados de diversas matérias, esforçados, com vontade de trabalhar. Existem muitas plantas e quadra para esportes. Creche: é muito grande com muitas crianças, e com atividades em espaços abertos, tem profissionais como monitores, pedagogos e professores.

PROJETO DE TRABALHO – APROVEITAMENTO

PEDAGÓGICO DE UM AMBIENTE NÃO ESCOLAR

TRABALHO APRESENTADO À UNIBERSIDADE PAULISTA –

UNIP EAD, REFERENTE AO CURSO DE GRADUÇÃO EM

MATEMÁTICA, COMO UM DOS REQUISITOS PARA

AVALIAÇÃO NA DISCIPLINA PRÁTICA DE ENSINO:

OBSERVAÇÃO E PROJETO.

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO

2. OBJETIVOS

2.1 OBJETIVO GERAL

2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

3. DESENVOLVIMENTO

3.1 REVISÃO BIBLIOGRÁFICA

3.2 PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

3.2.1 AMBIENTE E PÚBLICO – ALVO

3.2.2 DISCIPLINAS, CONTEÚDOS E CONCEITOS

ENVOLVIDOS

3.2.3 PROPOSTAS DE AÇÃO E ESTRATÉGIAS

DIDÁDITAS

4. AVALIAÇÃO

4.1 RESULTADOS ESPERADOS

5. REFERÊNCIAS

envolvendo as disciplinas de Educação física, matemática e Português. E os temas transversais ética, meio ambientes e saúde. 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Conscientizar sobre os esportes como meio de prevenir doenças e o sedentarismo.  Implantar uma turma de estudos fora do ambiente escolar para dúvidas  Promover a solidariedade para os que precisam de ajuda nas atividades acadêmicas  Desenvolver atividades suprindo as necessidades do grupo, como: atividades físicas especiais para um grupo, grupo de estudos...

3. DESENVOLVIMENTO 3.1. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA A fim de preservar a saúde desde cedo e incentivar a pratica de exercícios e a continuar o incentivo na aprendizagem no ambiente acadêmico, é necessário implantar programas atrativos para as crianças, com isso apresentaremos para a comunidade soluções, e

enriquecimento intelectual e social para cada tipo de criança. A escola é o espaço indicado para a discussão de temas atuais e urgentes na sua comunidade, assim conseguem identificar as necessidades e dificuldades. O professor em sala consegue fazer debates e discutir as principais necessidades e implantar nos alunos alto crítica e a reflexão. A utilização de um ambiente não escolar e em grupo, é de extrema importância para a socialização das crianças, por isso o educador deve conhecer perfeitamente quais as atividades que aquele lugar pode proporcionar para as pessoas que ali vão freqüentar. Projetos bem elaborados levarão ao sucesso nas atividades ali aplicadas. 3.2. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS 3.2.1 AMBIENTE E PÚBLICO ALVO Para a elaboração desse projeto foi escolhido o Parque

Piqueri e envolveu alunos dos 3º e 4º ano.

• Parque do Piqueri, situado na Rua Tuiuti, um parque bem grande que as pessoas fazem caminhadas, piquenique, tem uma área de areia onde as crianças podem brincar e se reunirem para diversas atividades, um ambiente familiar que todos

3- Pedir que eles trouxessem de casa objetos usados para servir de apoio nas aulas de educação, e também aprenderem a fazer o seu próprio instrumento de exercício 4- Pedir que trouxessem qualquer semente (arroz, feijão, milho) para serem usados na aula de matemática. 5- Para as aulas de português pedir que trouxessem retalhos de tecidos, roupas usadas, para servir de inspiração para a produção de texto.

2 º etapa – Desenvolvimento no parque do Piqueri

Serão propostas as seguintes atividades:  Educação Física: vamos trabalhar os exercícios em grupo, faremos o circuito com os instrumentos trazidos de casa, explicar como aquele exercício ajuda a desenvolver aquela parte do corpo, ampliando conhecimento, trabalhando a socialização, a reflexão, conceitos da matemática, fazendo contas.  Matemática: usaremos os grãos trazidos de casa, as folhas secas e o tanque de areia como lousa, para explicações e assim estimular o interesse e participação.  Português: faremos textos em conjunto, unindo pensamento, opinião e fantasias de cada um, um texto comunitário, usaremos os retalhos como

fantasias para estimular a imaginação depois do texto pronto vão tirar os verbos, citando-os oralmente e interpretando-os.

3 º etapa – Fechamento do projeto.

Todas as atividades serão registradas e encaminhadas para a escola e exibidas nos murais da escola, haverá uma exposição para todos da escola. Essa etapa será utilizada para avaliação.

4. AVALIAÇÃO A avaliação será feita por comprometimento, envolvimento, desempenho, comportamento e os projetos expostos, servirão para que o professor possa avaliar se o projeto obteve seu objetivo ou não. 4.1. RESULTADOS ESPERADOS Esperamos que alunos se envolvessem com as atividades, que aprendam não só no ambiente escolar, mas que possam observar ao redor e poder extrair de qualquer lugar e objeto algo de útil para seu conhecimento, que eles tenham consciência que o saber os levam a qualquer lugar. A importância da atividade física, mesmo fora da academia, que qualquer lugar se pode fazer um exercício que lhes fará bem a saúde.