Baixe O que é um Texto informativo: e outras Provas em PDF para Desenho, somente na Docsity!
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EDUCAÇÃO INFANTIL
EMEI ORLANDO SILVEIRA MARTINS
INFANTIL IV
PROFESSORA
PÉROLA
PERÍODO LETIVO
21 /0 6 Á 25 /0 6 /
ÁREA: LINGUA PORTUGUESA
EIXOS :Leitura CONTEÚDO: Função social da leitura por meio do conhecimento e uso das várias modalidades de gêneros discursivos e tipos de texto. OBJETIVO: Proporcionar o contato com diferentes gêneros discursivos, (texto informativo e lista). DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: Vamos conversar com as crianças sobre texto informativo, perguntando se imaginam para que serve esse tipo de texto, ressaltando a palavra informativo. Após a conversa, explicar o que é e para que serve. O que é um Texto informativo: Texto informativo é uma produção textual com informação sobre um determinado assunto, que tem como objetivo esclarecer uma pessoa ou conjunto de pessoas sobre essa matéria. Normalmente em prosa, o texto informativo elucida e esclarece o leitor sobre o tema em questão. Como exemplo vamos fazer a leitura do texto informativo sobre os sentidos. Falando sobre os nossos SENTIDOS. Aprendemos então que são 5 os sentidos, faremos agora uma lista com os 5 órgãos do sentido. Explicando antes o que é uma lista e para que usamos em nosso cotidiano.
ATIVIDADE 1
Gênero discursivo - Lista. (Fonte, acervo da internet) *O professor vai escrevendo em uma folha grande, para que as crianças vejam a escrita e formato de uma lista.
OLHO
NARIZ
LÍNGUA
PELE
ORELHA
Agora a leitura será feita pelo professor/orientador e a criança repetira, batendo uma palma para cada vez que abrir a boca (sílaba), e contando quantas palmas bateu em cada palavra. QUANTIDADE DE PALMAS BATIDAS POR PALAVRA.
O LHO
OBJETIVO: Compreender a função e importância dos órgãos do sentido (visão-olho). DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: Iniciaremos observando com atenção algumas imagens: (Fonte, acervo da internet) Podemos dizer que essas imagens podem despertar em nós sentimentos diferentes, como alegria, medo ou tristeza. Elas também podem trazer lembranças. E sentimos tudo isso usando os sentidos do nosso corpo. Há várias maneiras de sentir e perceber as coisas, através dos nossos sentidos. Como já vimos na aula anterior eles são cinco, mas começaremos estudando sobre a visão. Os órgãos da visão são os olhos, veremos um pouco sobre eles. Leitura do texto informativo, pagina 42 e 43 do livro: “CORPO HUMANO - A MÁQUINA DA VIDA”
Voltando a olhar as imagens do início da aula, responda:
- Qual das imagens desperta sentimento de alegria em você? ........................................................................................................................................................
- Você gosta mais de olhar para um dia bem claro ou uma noite escura? .......................................................................................................................................................
- Qual a cor dos seus olhos? .......................................................................................................................................................
- Olhe a sua volta agora e observe o lugar onde você está, em qual parte da casa você se encontra? ....................................................................................................................................................... Podemos ver tudo isso e muito mais graças a visão, e viva nossos olhos!!!!!!
Pronto agora em uma folha de blocão, vamos desenhar alguns olhos ,do nosso jeitinho. Que tal completar esse desenho de um rosto, colocando os dois olhos? REGISTRO: A atividade deve ser identificada e guardada para ser entregue na escola, registrada também por fotos ou vídeos. ÁREA:MATEMÁTICA EIXO: Números CONTEÚDO: Quantificação por emparelhamento, estimativa e contagem. OBJETIVO: Reconhecer o sistema de numeração e a importância cultural dos números como conquista da humanidade. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE Para a atividade de hoje, teremos que pegar uma caixa ou cesto e colocar dentro dele alguns objetos, que podem ser: sabonetes, creme dental, fotos, brinquedos, lápis, frutas, etc. Agora vamos retirando cada um , agrupando os objetos iguais, contando e anotando do seu
ATIVIDADE 4
jeitinho. OBJETOS
REGISTRO DA CRIANÇA
DE SEU JEITO
(PONTINHOS, DESENHOS
OU RISQUINHOS)
REGISTRO DO NÚMERO
COM AJUDA DO
PROFESSOR/ORIENTADOR
SABONETES
FOTOS
BRINQUEDOS
LÁPIS
FRUTAS
OUTROS
TOTAL
DOS OBJETOS
Vamos ver qual objeto tinha em maior em menor quantidades? Para isso faremos um gráfico. TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO. A criança deve pintar um espaço para cada objeto contado, iniciando pelo 1 e assim por diante de acordo com a quantidade de objetos. Por exemplo para 1 sabonete pintar 1 quadrinho. . (Fonte, acervo da internet)
