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O que é um Texto informativo:, Provas de Desenho

Explicando antes o que é uma lista e para que usamos em nosso cotidiano. ATIVIDADE 1. Page 2. Gênero discursivo -Lista. (Fonte ...

Tipologia: Provas

2022

Compartilhado em 07/11/2022

Miguel86
Miguel86 🇧🇷

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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EDUCAÇÃO INFANTIL
EMEI ORLANDO SILVEIRA MARTINS
INFANTIL IV
PROFESSORA
PÉROLA
PERÍODO LETIVO
21/06 Á 25/06/21
ÁREA: LINGUA PORTUGUESA
EIXOS :Leitura
CONTEÚDO: Função social da leitura por meio do conhecimento e uso das várias modalidades de
gêneros discursivos e tipos de texto.
OBJETIVO: Proporcionar o contato com diferentes gêneros discursivos, (texto informativo e lista).
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
Vamos conversar com as crianças sobre texto informativo, perguntando se imaginam para que serve
esse tipo de texto, ressaltando a palavra informativo.
Após a conversa, explicar o que é e para que serve.
O que é um Texto informativo:
Texto informativo é uma produção textual com informação sobre um determinado assunto,
que tem como objetivo esclarecer uma pessoa ou conjunto de pessoas sobre essa matéria.
Normalmente em prosa, o texto informativo elucida e esclarece o leitor sobre o tema em
questão.
Como exemplo vamos fazer a leitura do texto informativo sobre os sentidos.
Falando sobre os nossos SENTIDOS.
Aprendemos então que são 5 os sentidos, faremos agora uma lista com os 5 órgãos do sentido.
Explicando antes o que é uma lista e para que usamos em nosso cotidiano.
ATIVIDADE 1
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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EDUCAÇÃO INFANTIL

EMEI ORLANDO SILVEIRA MARTINS

INFANTIL IV

PROFESSORA

PÉROLA

PERÍODO LETIVO

21 /0 6 Á 25 /0 6 /

ÁREA: LINGUA PORTUGUESA

EIXOS :Leitura CONTEÚDO: Função social da leitura por meio do conhecimento e uso das várias modalidades de gêneros discursivos e tipos de texto. OBJETIVO: Proporcionar o contato com diferentes gêneros discursivos, (texto informativo e lista). DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: Vamos conversar com as crianças sobre texto informativo, perguntando se imaginam para que serve esse tipo de texto, ressaltando a palavra informativo. Após a conversa, explicar o que é e para que serve. O que é um Texto informativo: Texto informativo é uma produção textual com informação sobre um determinado assunto, que tem como objetivo esclarecer uma pessoa ou conjunto de pessoas sobre essa matéria. Normalmente em prosa, o texto informativo elucida e esclarece o leitor sobre o tema em questão. Como exemplo vamos fazer a leitura do texto informativo sobre os sentidos. Falando sobre os nossos SENTIDOS. Aprendemos então que são 5 os sentidos, faremos agora uma lista com os 5 órgãos do sentido. Explicando antes o que é uma lista e para que usamos em nosso cotidiano.

ATIVIDADE 1

Gênero discursivo - Lista. (Fonte, acervo da internet) *O professor vai escrevendo em uma folha grande, para que as crianças vejam a escrita e formato de uma lista.

OLHO

NARIZ

LÍNGUA

PELE

ORELHA

Agora a leitura será feita pelo professor/orientador e a criança repetira, batendo uma palma para cada vez que abrir a boca (sílaba), e contando quantas palmas bateu em cada palavra. QUANTIDADE DE PALMAS BATIDAS POR PALAVRA.

O LHO

OBJETIVO: Compreender a função e importância dos órgãos do sentido (visão-olho). DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: Iniciaremos observando com atenção algumas imagens: (Fonte, acervo da internet) Podemos dizer que essas imagens podem despertar em nós sentimentos diferentes, como alegria, medo ou tristeza. Elas também podem trazer lembranças. E sentimos tudo isso usando os sentidos do nosso corpo. Há várias maneiras de sentir e perceber as coisas, através dos nossos sentidos. Como já vimos na aula anterior eles são cinco, mas começaremos estudando sobre a visão. Os órgãos da visão são os olhos, veremos um pouco sobre eles. Leitura do texto informativo, pagina 42 e 43 do livro: “CORPO HUMANO - A MÁQUINA DA VIDA”

Voltando a olhar as imagens do início da aula, responda:

  • Qual das imagens desperta sentimento de alegria em você? ........................................................................................................................................................
  • Você gosta mais de olhar para um dia bem claro ou uma noite escura? .......................................................................................................................................................
  • Qual a cor dos seus olhos? .......................................................................................................................................................
  • Olhe a sua volta agora e observe o lugar onde você está, em qual parte da casa você se encontra? ....................................................................................................................................................... Podemos ver tudo isso e muito mais graças a visão, e viva nossos olhos!!!!!!

Pronto agora em uma folha de blocão, vamos desenhar alguns olhos ,do nosso jeitinho. Que tal completar esse desenho de um rosto, colocando os dois olhos? REGISTRO: A atividade deve ser identificada e guardada para ser entregue na escola, registrada também por fotos ou vídeos. ÁREA:MATEMÁTICA EIXO: Números CONTEÚDO: Quantificação por emparelhamento, estimativa e contagem. OBJETIVO: Reconhecer o sistema de numeração e a importância cultural dos números como conquista da humanidade. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE Para a atividade de hoje, teremos que pegar uma caixa ou cesto e colocar dentro dele alguns objetos, que podem ser: sabonetes, creme dental, fotos, brinquedos, lápis, frutas, etc. Agora vamos retirando cada um , agrupando os objetos iguais, contando e anotando do seu

ATIVIDADE 4

jeitinho. OBJETOS

REGISTRO DA CRIANÇA

DE SEU JEITO

(PONTINHOS, DESENHOS

OU RISQUINHOS)

REGISTRO DO NÚMERO

COM AJUDA DO

PROFESSOR/ORIENTADOR

SABONETES

FOTOS

BRINQUEDOS

LÁPIS

FRUTAS

OUTROS

TOTAL

DOS OBJETOS

Vamos ver qual objeto tinha em maior em menor quantidades? Para isso faremos um gráfico. TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO. A criança deve pintar um espaço para cada objeto contado, iniciando pelo 1 e assim por diante de acordo com a quantidade de objetos. Por exemplo para 1 sabonete pintar 1 quadrinho. . (Fonte, acervo da internet)