O PROCESSO AVALIATIVO NO DESENVOLVIMENTO ESCOLAR , Manuais, Projetos, Pesquisas de Pedagogia

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FACULDADES DE CIÊNCIAS HUMANAS DE VITÓRIA FAVIX

MARIA VALDELENA LOPES DOS SANTOS

O PROCESSO AVALIATIVO NO DESENVOLVIMENTO ESCOLAR

Vila Gorete-Lago Grande-Santarém-PA 2012

MARIA VALDELENA LOPES DOS SANTOS

O PROCESSO AVALIATIVO NO DESENVOLVIMENTO ESCOLAR

Artigo apresentado à disciplina avaliação Institucional, como requisito avaliativo parcial para obtenção de nota sob a orientação do professor Josenias Figueira.

Vila Gorete-Lago Grande-Santarém-PA 2012

À você que me ajudou nas horas mais difíceis e que acreditou em mim, apesar dos meus erros.

O PROCESSO AVALIATIVO NO DESENVOLVIMENTO ESCOLAR

Maria Valdelena Lopes dos Santos^1 Josenias Figueira^2

A comunidade escolar Nossa Senhora de Nazaré tem um objetivo vivenciado pelo acompanhamento dos mais discentes, da qual substanciam a aprendizagem proposto pelos saberes de avaliar e buscar uma evolução que englobam cada conhecimento.

(...) Capaz de compreender tanto a situação do aluno quanto de “medir” seu desempenho, capaz de fornecer lhe indicações esclarecedoras mais do que oprimir-lo com recriminações capaz de preparar a operacionalização das ferramentas êxito, mais do que se resignar a ser apenas um termômetro (até mesmo um instrumento) do fracasso, não seria o mais belo auxiliar, e o primeiro meio de uma Pedagogia enfim eficaz (Hadji, 2001. p9)

A atividade que se realizar é fundamental aos docentes proporcionando o bem estar dos discentes das séries educação infantil e do ensino fundamental de 5ª série a 8ª série, que teve o início dia 14 a 28 de fevereiro, o ato que desenvolve é muito construtivo a comunidade escolar que depara com a prática de cada discente, favorecendo a qualidade, levando mais conhecimento ao ambiente em que vive, avaliando com eficiência, tendo um processo cuidadoso e contínuo, obtendo nota relacionando o desempenho de cada discente.

(...) Sob essa ótica, ela é considerada um instrumento sancionador e qualificador em que o sujeito da avaliação é o aluno, somente o aluno, e os objetivos das avaliações são as aprendizagens realizadas segundo certos objetivos previamente delimitados para serem atingidos igualmente por todos. Todavia, no contexto escolar a avaliação da aprendizagem não deveria existir por si mesma, mas ser compreendida e implementada como elemento subsidiário da prática a serviço da proposta a qual está atrelado. (Souza. 2005. p.69).

Por tanto, o ensino da aprendizagem da escola, tem como conteúdo proporcionar um conhecimento relacionado a um desenvolvimento que facilite a

(^1) Aluno do Curso de Pedagogia 2012 pela FAVIX – Faculdade de Ciências Humanas de Vitória. (^2) Professor adjunto pela FAVIX – Faculdade de Ciências Humanas de Vitória.