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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA
CRONOGRAMA DE ATIVIDADE – INFANTIL IV E V
O GRANDE RABANETE O VOVÔ SAIU PARA A HORTA E PLANTOU UM RABANETE. O RABANETE CRESCEU, CRESCEU E FICOU GRANDÃO, GRANDÃO. O VOVÔ QUIS ARRANCAR O RABANETE PARA COMER NO ALMOÇO. ENTÃO O VOVÔ CHAMOU A VOVÓ PRA AJUDAR A PUXAR O RABANETE. A VOVÓ SEGUROU O VOVÔ, O VOVÔ SEGUROU O RABANETE. PUXA – QUE - PUXA E NADA DO RABANETE SAIR DA TERRA. ENTÃO A VOVÓ CHAMOU A NETA PRA AJUDAR A PUXAR O RABANETE. A NETA SEGUROU NA VOVÓ, A VOVÓ NO VOVÔ, O VOVÔ NO RABANETE. PUXA – QUE - PUXA E NADA DO RABANETE SAIR DA TERRA. ENTÃO A NETA CHAMOU O TOTÓ PARA AJUDAR A PUXAR O RABANETE. O TOTÓ SEGUROU NA NETA, A NETA NA VÓ, A VÓ NO VÔ, O VÔ NO RABANETE. E NADA DO RABANETE SAIR DA TERRA. ENTÃO O TOTÓ CHAMOU O GATO PRA AJUDAR A PUXAR O RABANETE. O GATO SEGUROU NO TOTÓ, O TOTÓ NA NETA, A NETA NA VÓ, A VÓ NO VÔ, O VÔ NO RABANETE. E NADA DO RABANETE SAIR DA TERRA. ENTÃO O GATO CHAMOU O RATO, PARA AJUDAR A PUXAR O RABANETE. O RATO SEGUROU NO GATO, O GATO NO TOTÓ, O TOTÓ NA NETA, A NETA NA VÓ, A VÓ NO VÔ E O VÔ NO RABANETE. E PLOP! ARRANCARAM O RABANETE DA TERRA.
- EU SOU O MAIS FORTE! – DISSE O RATO. ENTÃO O VÔ DISSE QUE É A UNIÃO QUE FAZ A FORÇA E JUNTOS COMERAM O RABANETE, QUE ERA TÃO GRANDE QUE DEU PRA TODOS, E AINDA SOBROU UM POUCO PRA MINHOCA QUE PASSAVA POR ALI. AUTORA: TATIANA BELINKY
O Grande Rabanete- Tic Tic Tati
https://www.youtube.com/watch?v=W_8El0ND4qE Pedir para a criança recontar a história, observando a sequência dos fatos e os personagens. Depois imaginar um final diferente para contar. Representar a história: desenhar os personagens em uma folha para depois recortá-los: Vovô, Vovó, Neta, cachorro, gato, rato, a minhoca e o grande rabanete. Em seguida em outra folha desenhar a horta e colar os personagens na mesma ordem em que eles aparecem na história. Se tiver em casa uma bandeja de isopor poderá usá-la como suporte para colar os desenhos, criando assim um quadro da história. Questionar a criança sobre:
- Quantos personagens têm nesta história?
- Quem você acha que foi o mais forte que conseguiu tirar o rabanete?
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- Você convidaria outro personagem para ajudar? Qual? Por que?
- Você sabe o que é um rabanete? Quer experimentar? Falar para a criança que uma alimentação saudável ajuda no crescimento de nossos ossos, pele, músculos e órgãos e precisamos da energia dos alimentos para brincar, correr, estudar, entre outros. Explicar que o rabanete é um vegetal com nutrientes, fibras, vitaminas, seu sabor é adocicado, picante e refrescante. Ele pertence à família Brassicaceae , a mesma da couve, do nabo, da mostarda e do agrião. Conversar sobre as diferenças entre produto industrializado e alimentos naturais. Dar exemplo utilizando os produtos que você tem em casa.
Toda Comida Boa – Palavra Cantada
https://www.youtube.com/watch?v=3-NibWZcW1U Escolher uma receita que utiliza frutas ou legumes e preparar junto com a criança. Sugestão: bolo de cenoura; salada de frutas; bolo de banana; salada de legumes; espetinho de frutas. Brincar de: Bolinho Bolacha Bolinho Bolacha Uma pessoa esconde um objeto pequeno em uma das mãos. Canta a parlenda fazendo movimentos cruzados com as mãos: "BOLINHO, BOLACHA POR CIMA, POR BAIXO EM QUAL MÃO ESTÁ?" Fonte da imagem: delas.ig.com.br Quando termina a música a outra pessoa deve adivinhar em qual das duas mãos está o objeto escondido, batendo na mão escolhida. Se acertar é a vez dela esconder o objeto.
Pico Picolé:
Ficar com as mãos fechadas enquanto cantam a canção: "PICO PICOLÉ QUE SABOR VOCÊ QUER?" Quem está comandando a brincadeira irá bater sobre as mãos fechadas dos participantes, no ritmo da parlenda, quando a música terminar a pessoa que a mão foi tocada por último deve escolher um sabor de fruta. Quem está comandando a brincadeira vai continuar batendo nas mãos de acordo com as sílabas da palavra escolhida. (Por exemplo: a-ba-ca-xi). A pessoa que receber a batida na mão, na última sílaba deve pôr a mão para trás. Quem ficar com as duas mãos para trás é eliminado. Ganha o último que sair.
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- Explicar que a cada ano que passa ficamos mais velhos, para marcar o tempo usamos o relógio e também o calendário como fonte de informação. Durante o ano temos muitas datas que não podemos esquecer como, por exemplo, a data do nascimento.
- Marcar no calendário o mês e o dia que cada membro da família nasceu;
- Mostrar fotografias da criança e da família;
- Falar sobre coisas que a criança já consegue fazer com independência diferente de quando ainda era um bebê;
- Cortar um barbante com à medida que a criança nasceu, e comparar com seu tamanho atual;
- Modelar com massinha um boneco representando como ele (a) está agora.
- Falar sobre a história do nome da criança e outros fatos interessantes ocorridos com ela;
- Desenhar ou selecionar imagens de revistas, livros ou panfletos que retratem as fases do desenvolvimento humano, de bebê até a velhice e montar uma linha do tempo; BEBÊ CRIANÇA ADULTO IDOSO
- Conversar sobre a importância do respeito e cuidado com os idosos;
- Explicar que todos da família precisam ajudar na organização e manutenção das atividades em casa, pedir para a criança fazer pequenas tarefas que já consiga realizar com autonomia, como exemplo guardar seus brinquedos.
- Brincar de imitação, pedir criança para imitar um bebê (neném), uma criança, um adolescente, um adulto e um idoso.
- Brincadeira “ Morto e Vivo ” Quando o líder disser: " Morto !", todos ficarão agachados. Quando o líder disser: " Vivo !", todos darão um pulinho e ficarão de pé. Quem não cumprir as ordens é eliminado, até sobrar um só participante, que será o vencedor e o próximo líder. Fonte imagem: Blog Educação Física https://www.youtube.com/watch?v=3X39hd9TVyA Brincadeira “O mestre mandou” Um dos participantes é encarregado de ser o mestre e ficará em frente dos outros jogadores. Ele dará as ordens e todos os seguidores deverão cumpri-las desde que sejam precedidas das palavras de ordem: “O mestre mandou”. Fonte da imagem : www.mediaetpotere.wordpress.
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UM AMOR DE CONFUSÃO
https://www.youtube.com/watch?v=Tsm31kSbBv
UM AMOR DE CONFUSÃO DONA GALINHA UM OVO BOTOU. MAS, QUANDO FOI PASSEAR, OUTROS DOIS OVOS NO CAMINHO ELA ENCONTROU. UM OVO MAIS DOIS OVOS COM TRÊS OVOS ELA FICOU. DONA GALINHA OS TRÊS OVOS EM SEU NINHO COLOCOU. MAS, QUANDO FOI PASSEAR, OUTROS DOIS OVOS NO CAMINHO ELA ENCONTROU. TRÊS OVOS MAIS DOIS OVOS COM CINCO OVOS FICOU. DONA GALINHA OS CINCO OVOS EM SEU NINHO COLOCOU. MAS, QUANDO FOI PASSEAR, MAIS TRÊS OVINHOS NO CAMINHO ELA ENCONTROU. CINCO OVOS MAIS TRÊS OVOS COM OITO OVOS ELA FICOU. DONA GALINHA OS OITO OVOS EM SEU NINHO ARRUMOU. MAS, QUANDO FOI PASSEAR, MAIS UM OVO ELA ACHOU. OITO OVOS MAIS UM OVO COM NOVE OVOS ELA FICOU. DONA GALINHA OS NOVE OVOS EM SEU NINHO AJEITOU. MAS QUANDO FOI PASSEAR UM OVO ENORME ELA ENCONTROU. NOVE OVOS MAIS UM OVO COM DEZ OVOS ELA ACABOU. E, COM PACIÊNCIA E CARINHO OS DEZ OVOS ELA CHOCOU. MAS, QUE SURPRESA NÃO FOI O DIA EM QUE OS OVOS SE ABRIRAM. VOCÊS NEM PODEM IMAGINAR OS BICHOS QUE DA CASCA SAÍRAM. NASCEU GANSO, PATO, MARRECO E TARTARUGA. APARECEU CODORNA, PINTINHO E ATÉ UM JACARÉ. AGORA EU SÓ QUERO VER A CONFUSÃO QUE VAI SER NA HORA QUE ESSA TURMA SAIR PRA COMER. CÓ!??? Questionar a criança sobre o que a história fala?
- Qual foi o maior ovo encontrado?
- De qual bicho era esse ovo?
- Quem são os personagens que aparecem na história?
- Quantos ovos apareceram na história ao todo?
- Você conhece outros bichos que nascem de ovo? Qual desses bichos você acrescentaria nessa história? Produzir um desenho da história destacando o ninho e a quantidade de ovos encontrados. Representar a história com massinha de modelar (receita caseira). Fazer ovinhos de massinha ou de papel, o ninho poderá ser feito com a massinha ou utilizando material reciclável.
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BRINCADEIRAS COM TECIDO Ouvir a música Pano Encantado; Utilizar um lençol, toalha ou um pedaço de tecido para dramatizar a música; Criar outros elementos com o pano. https://www.youtube.com/watch?v=_-S7OYCoWRA https://www.youtube.com/watch?v=h7ius4bkoyi O PANO ENCANTADO” (LU CHAMUSCA ERA UMA VEZ UM PEDAÇO ORDEM 4 DE PANO, DE PANO, DE PANO SEU PANO ENCANTADO UM PANO FELIZ ENCANTADO AGORA EU QUERO VER QUE FAZIA O QUE EU IA MANDANDO (BIS) SE UMA FLOR QUE ABRE E FECHA VOCÊ PODE FAZER ORDEM 1: UMA FLOR QUE ABRE SEU PANO ENCANTADO QUE FECHA EU QUERO VER (BIS) AGORA EU QUERO VER SE UM BARCO BEM BONITO ORDEM 5 VOCÊ PODE FAZER SEU PANO ENCANTADO UM BARCO, UM BARCO AGORA EU QUERO VER VOCÊ PODE FAZER SE UM CAVALO BEM GRANDÃO UM BARCO, UM BARCO VOCÊ PODE FAZER PRA REMAR EU QUERO VER TOC, TOC UM CAVALO BEM GRANDÃO EU QUERO VER (BIS) ORDEM 2 SEU PANO ENCANTADO ORDEM 6 AGORA EU QUERO VER SEU PANO ENCANTADO SE UMA PONTE BEM COMPRIDA AGORA EU QUERO VER VOCÊ PODE FAZER SE UM TRIO ELÉTRICO UMA PONTE, UMA PONTE (BIS) VOCÊ SABE FAZER PRA PASSAR EU QUERO VER UM TRIO, UM TRIO PRA DANÇAR EU QUERO VER (BIS) ORDEM 3 SEU PANO ENCANTADO ORDEM 7 AGORA EU QUERO VER SEU PANO ENCANTADO SE UMA CASA CHEIA DE GENTE AGORA EU QUERO VER VOCÊ PODE FAZER SE UMA CAMA BEM GOSTOSA UMA CASA, UMA CASA VOCÊ SABE FAZER CHEIA DE GENTE EU QUERO VER UMA CAMA, UMA CAMA PRA DORMIR EU QUERO VER UMA CAMA BEM GOSTOSA VOCÊ SABE FAZER ERA UMA VEZ UM PEDAÇO...
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Brincadeiras com tecido Materiais: (TNT, lençóis velhos ou toalhas, pecinhas de brinquedo, bichos de pelúcia, bolas ou bexigas). PANOBOL : consiste em tentar fazer a bola cair pelo buraco feito no tecido somente mexendo. MINI GOLFE: consiste em tentar fazer a bolinha cair pelo buraco somente mexendo no tecido. BEXIGAS PELO AR: colocar a bexiga no centro do tecido e não deixála cair no chão. Enquanto brinca cantar a música:
“Cai cai balão”
Fonte das imagens: CAI CAI BALÃO https://www.tempojunto.com/2015/05 CAI CAI BALÃO /17/3-brincadeiras-ao-ar-livre-com- AQUI NA MINHA MÃO lencol-e-bolas-e-peixinhos/ NÃO CAI NÃO NÃO CAI NÃO CAI AQUI NA RUA DO SABÃO
Carona no pano: pedir para criança sentar em uma ponta do tecido e segurar nas
laterais. Um adulto na outra ponta puxa arrastando o pano por um espaço. Enquanto
arrasta cantar uma canção para determinar o tempo da brincadeira. Sugestão de música:
Eu vou andar de trem
EU VOU ANDAR DE TREM, E VOCÊ VEM TAMBÉM, SÓ FALTA COMPRAR A PASSAGEM, PASSAGEM PARA O VELHO TREM
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Vamos assistir a história Pique Esconde – Varal de Histórias. https://www.youtube.com/watch?v=ACNwulrWaBE
- Perguntar para criança:
- Os animais se esconderam todos do mesmo jeito?
- Quantos animais aparecem nessa história?
- Que parte do corpo os animais deixaram a mostra no pique-esconde?
- Orientar a criança a desenhar os personagens, depois contar um a um, registrar a quantidade na folha. Vamos brincar de pique-esconde: Variações da brincadeira: Esconder o rosto e contar até dez, bem devagar. Depois procurar os outros, que se esconderam enquanto contava. Ao encontrar alguém, correr até o lugar onde escondeu o rosto e gritar o nome da pessoa encontrada, depois dizer: "Um, dois, três, pega". Se a criança encontrada chegar lá primeiro, bater a mão e gritar: "Um, dois, três, salve todos". Se ainda faltar alguma criança para ser encontrada, ela pode salvar o mundo. Se todas já estiverem sido descobertas, a criança que estava procurando continua sendo pega. Esconder um objeto, enquanto as outras esperam em outro ambiente. Quando o objeto já está escondido, as outras pessoas voltam e vão procurá-lo, guiadas pela pessoa que escondeu. Ela deve dizer "está quente", quando uma pessoa se aproxima do objeto escondido, ou "está frio" quando ela se afasta. Quem encontrar o objeto marca ponto e o esconde na próxima rodada. Uma pessoa deve ficar de olhos vendados e procurar os outros participantes. Quando encostar em alguém, deve falar: "Mia, gato". Quem foi apanhado deve "miar" para a pessoa tentar adivinhar quem é. Se acertar, quem miou se torna o próximo pegador. Todos cantam para ele os versos abaixo. LETRA DE MÚSICA: "MENININHA (O) VOCÊ PERDEU SEU GATO/ QUER AJUDA PARA ENCONTRAR?
