Baixe O gênero textual 'Lenda' Lendas e outras Exercícios em PDF para Latim, somente na Docsity!
PREFEITURA MUNICIPAL DE PONTE NOVA
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
ESTADO DE MINAS GERAIS
ATIVIDADE – LÍNGUA PORTUGUESA 6º ANO
O gênero textual ‘Lenda’
Lendas
As lendas são narrativas de origem popular, criadas e transmitidas oralmente. São produções que nascem da imaginação coletiva de um grupo de pessoas ou de um povo. Por meio destas histórias, expressam-se fantasias, medos, dúvidas e incompreensões.
Como surgiram as lendas
A palavra lenda provém do latim e significa “o que deve ser lido”. Em sua origem, as lendas formavam o conjunto de histórias que narravam a vida dos santos e dos mártires e eram lidas nos refeitórios dos conventos. Com o tempo, as lendas foram apropriadas por indivíduos comuns e se tornaram populares, em razão da comparação entre o seu teor narrativo e os fatos ocorridos na sociedade. Não demorou muito para que estas narrativas evoluíssem e se tornassem muito interessantes e criativas. Atualmente, a lenda, transformada pela tradição, é o produto inconsciente da imaginação popular.
Características das lendas
Contadas de boca em boca, de geração em geração, as lendas vão sendo transformadas, mas sem perder uma de suas principais características: a fantasia. As lendas contam histórias repletas de personagens diferentes, os quais possuem características que se misturam com as feições físicas de alguns animais. São histórias que falam de situações sobrenaturais, irreais e até mesmo irracionais. No folclore brasileiro, as lendas mais conhecidas são: Curupira, Saci-pererê, A sereia Iara, Mula-sem-cabeça, Boto cor-de-rosa, Boitatá, entre outros. O Boto cor-de-rosa: lenda de origem amazônica. Muitas lendas se originaram no ambiente rural, em razão dos ruídos noturnos causados por animais, pelo assovio do vento nas matas e pela visão das brumas da noite, às vezes iluminada apenas pelo luar, o que estimula fantasias e mistérios.
Quadro de características das lendas.
As lendas existem no mundo todo. Cada país possui um conjunto de narrativas repletas de elementos fantásticos dentro de um universo maravilhoso de fantasias e magia. É interessante notar que algumas características das lendas são espelhadas nos mitos da Grécia ou da Roma antiga. É o caso da lenda do lobisomem, que se baseia em um mito romano do poeta Ovídio. Ele escreveu As metamorfoses e, nesta poesia, o rei da Arcádia recebe um castigo do deus Zeus, que o transforma em lobo. Alguns estudiosos do assunto acreditam que a lenda do lobisomem teve origem na Europa, no século XVI. Do continente europeu, espalhou-se para várias regiões do mundo, inclusive o Brasil, trazida pelos colonizadores portugueses
Nas comunidades indígenas, as crianças aprendem ouvindo os ensinamentos das pessoas mais velhas e as lendas criadas por seu povo. Lendas são histórias transmitidas oralmente que explicam, de forma não científica, a existência do mundo, do ser humano, dos animais, das plantas. Essas histórias são muito comuns na tradição indígena e revelam muitos aspectos de sua cultura e de suas crenças. Leia esta lenda da Iara, oriunda do norte do Brasil.
A SEDUÇÃO DA IARA
Os índios e os sertanejos acreditam na existência da Iara ou Mãe-d’água. Dizem que é uma mulher muito linda, de pele alva, olhos verdes e cabelos cor de ouro, que vive nos lagos, nos rios e igarapés. Ninguém resiste aos encantos da Iara. Quem a vê fica logo atraído pela sua beleza e pelo seu canto mavioso. E acaba sendo arrastado por ela para o fundo das águas. Por isso, os índios, ao cair da tarde, afastam-se dos lagos e dos rios. Eles têm medo de encontrar a Iara e de ficarem dominados pelo seu encanto. Conta-se que vivia, há muitos anos, nas margens do rio Amazonas, um filho do tuxaua dos Manaus, chamado Jaraguari. Era um moço belo como o sol e forte como o jaguar. Os outros índios invejavam sua coragem, sua força e sua destreza. As mulheres admiravam sua formosura, sua graça e sua valentia. E os velhos amavam Jaraguari, porque ele os tratava com respeito e carinho.
ESTUDO DO TEXTO
Antes de iniciarmos o estudo do texto:
a)numere os parágrafos, para localizar os trechos a que algumas perguntas fazem referência; b)leia atentamente as perguntas; c) responda às perguntas, retornando ao texto, sempre que necessário. Então... ao trabalho
VOCÊ LEMBRA?
1 – Identifique, no texto “A sedução da Iara”, a expressão que determina, na narrativa o
a) TEMPO.
b) ESPAÇO.
2 – Sublinhe o trecho que nos conta como índios e sertanejos caracterizam fisicamente a Iara.
3 – Para caracterizar o personagem Jaraguari, o narrador utiliza, como recurso, a comparação. Veja:
“Era um moço belo como o sol e forte como o jaguar.”
MOÇO BELO COMO O SOL
PALAVRA QUE ESTABELECE A COMPARAÇÃO
FORTE COMO O JAGUAR
ARTICULADOR
TEMPO DETERMINAHISTÓRIA ACONTECE.^ QUANDO^ A
ESPAÇO DETERMINA^ ONDE^ A
HISTÓRIA ACONTECE.
PALAVRA QUE
QUALIFICA “MOÇO” SUBSTANTIVO
ADJETIVO SUBSTANTIVO
Retire do texto outro trecho que também utiliza a comparação para caracterizar o personagem.
4 – No 2º parágrafo, o narrador utiliza substantivos para caracterizar o personagem Jaraguari:
“Os outros índios invejavam sua coragem, sua força e sua destreza. As mulheres admiravam sua formosura, sua graça e sua valentia. E os velhos amavam Jaraguari, porque ele os tratava com respeito e carinho.”
5 – Qual a causa da mudança de comportamento de Jaraguari?
a) Que pares de adjetivos foram utilizados para demonstrar essa mudança.
6- No 7º parágrafo:
“– Mãe, eu a vi!... Eu a vi, mãe, nadando entre as flores do igarapé. É linda como a lua nas noites mais claras. Eu a vi, mãe!... Seus cabelos têm a cor do ouro e o brilho do sol. Seus olhos são duas pedras verdes. Seu canto é mais belo do que o do uirapuru. Eu a vi, mãe!...” , qual é o efeito de sentido produzido
a) pela repetição da expressão “eu a vi”?
b) pelo uso das reticências.
Sublinhe as frases do 7º parágrafo em que estão presentes as comparações. Observe que, em apenas duas, há a presença das palavras que indicam as comparações (“como,” “mais... “do que”).
Vamos recordar? PRONOME é a palavra que substitui ou acompanha um substantivo.
PREFEITURA MUNICIPAL DE PONTE NOVA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
ESTADO DE MINAS GERAIS
6º ANO –
Números Primos
Números primos são os números naturais que têm apenas dois divisores diferentes: o 1 e ele mesmo.
Exemplos:
2 tem apenas os divisores 1 e 2, portanto 2 é um número primo.
17 tem apenas os divisores 1 e 17, portanto 17 é um número primo.
7 tem apenas os divisores 1 e 7, portanto 7 é um número primo
Os números primos entre 2 e 100 são:
{2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, 41, 43, 47, 53, 59, 61, 67, 71, 73, 79, 83, 89, 97}
1-Marque com um x nos números primos:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
2 - Qual o número representado como um produto de fatores primos?
a) 2 x 5 x 10 b) 2 x 3 x 7 c) 4 x 3 x 5 d) 3 x 7 x 15
3 - Quanto vale a soma de todos os números primos maiores que 1 e menores que 50? a) 328 b) 326 c) 330 d) 379 4 - O algarismo que deve ser colocado à direta de 12 para se obter um número primo é a) 1 b) 5 c) 7 d) 3 5 - Pinte apenas os quadrinhos com os números primo
PREFEITURA MUNICIPAL DE PONTE NOVA
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
Atividades de Matemática 6° ano
Sólidos Geométricos, Planificações, Poliedros e Corpos Redondos.
Prezados alunos e Alunas:
“ Impossível só existe, quando você não Tenta.”
1) Assistir com Bastante Atenção o vídeo aula sobre Sólidos Geométricos,
Planificações, Poliedros e Corpos Redondos do link:
https://youtu.be/yXYooR_QZ3Y
2) Responda e dê dois exemplos:
a) O que é uma figura geométrica plana?
b) O que uma figura geométrica espacial?
3) Como podem ser classificados os sólidos geométricos?
4) Observe um cubo e responda quantos vértices, quantas faces e quantas arestas
ele possuí?
