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NÃO TEM O QUE DIZER É UM EXERCICIO, Resumos de Física

Faculdade Anhangüera de São JoséFísica

NÃO TEM COMO DIZER SO QUE É UM EXERCICIO

Tipologia: Resumos

2023

Compartilhado em 22/06/2025

luana-karol-11
luana-karol-11 🇧🇷

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EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO
I. Complete as lacunas com PORQUE, PORQUÊ, POR QUE ou POR QUÊ
1. Ele fez isso )_____________queria atenção.
2. __________fizeste isso?
3. Juro que eu não sei___________ fez aquilo.
4. Houve nova desvalorização da moeda______________ ?
5. Explique-nos o____________ dessa atitude precipitada.
6. Sempre ansiamos___________ você explicasse seus motivos.
7. Só fiz isso______________ conseguisse me dar bem.
8. São justos os ideais lutamos.
9. Só vou dar este_________ a vocês.
10. Os servidores fizeram cursos de aperfeiçoamento ____________a chefia os obrigou.
11. Sem seu esclarecimento, nunca entenderia______________ .
12. Não sabia ____________, mas estava confiante
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EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO

I. Complete as lacunas com PORQUE, PORQUÊ, POR QUE ou POR QUÊ

  1. Ele fez isso )_____________queria atenção.
  2. __________fizeste isso?
  3. Juro que eu não sei___________ fez aquilo.
  4. Houve nova desvalorização da moeda______________?
  5. Explique-nos o____________ dessa atitude precipitada.
  6. Sempre ansiamos___________ você explicasse seus motivos.
  7. Só fiz isso______________ conseguisse me dar bem.
  8. São justos os ideais lutamos.
  9. Só vou dar este_________ a vocês.
  10. Os servidores fizeram cursos de aperfeiçoamento ____________a chefia os obrigou.
  11. Sem seu esclarecimento, nunca entenderia______________.
  12. Não sabia ____________, mas estava confiante

QUESTÕES DE CONCURSO

  1. VUNESP - 2018 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil Em conformidade com a norma-padrão, as lacunas da tira devem ser preenchidas, respectivamente, com: A) Por quê ... Porque B) Porque ... Por quê C) Por que ... Porque D) Porquê ... Porque E) Por que ... Por quê
  2. VUNESP - 2019 - IPREMM - SP - Psicólogo Clínico e Organizacional 1º PARÁGRAFO: Membro da equipe curatorial do Brooklyn Museum desde 1998, Edward Bleiberg é especialista em arqueologia e em arte egípcias. Ele é o autor de uma pesquisa que busca compreender por que as estátuas egípcias têm não só o nariz quebrado, mas outras partes do corpo, como as mãos. A exemplo do que acontece no primeiro parágrafo, a expressão por que foi usada conforme a norma- padrão na frase: A) Muitos que olham para as estátuas egípcias hoje não entendem o por que de elas não terem nariz. B) Por que muitas deidades tinham a função de transmitir oferendas com a mão esquerda, essa era a mão vandalizada. C) Partes da estátua eram quebradas, por que assim a força da imagem supostamente seria desativada. D) A explicação do por que de apenas algumas partes estarem danificadas não estava apenas no fator tempo. E) Não se sabia por que certas partes em baixo-relevo das estátuas também estavam danificadas.
  3. VUNESP - 2018 - SAAE de Barretos - SP - Caixa Quanto ao uso de porque, porquê e por que, assinale a alternativa que apresenta frase corretamente escrita. A) Os resultados são tão bons por que o estudo foi realizado com atenção. B) Há sempre um porque por trás de problemas que afetam a mente. C) Porquê esquizofrênicos e bipolares relatam seus sonhos de maneiras diferentes? D) Os pesquisadores foram questionados por que utilizaram um método computacional. E) As entrevistas porquê passaram os pacientes foram feitas no Nordeste.
  4. FCC - SABESP - Programa de Aprendizagem de Assistente Administrativo Até onde terei deixado de perceber para onde se dirigia a Itália porque minha observação era deficiente e até onde porque as curvas do caminho ainda não eram visíveis? (2º parágrafo) Os elementos sublinhados acima indicam, no contexto, noção de A) finalidade. B) conformidade. C) consequência. D) causa. E) temporalidade.
  1. AOCP - CODEM - PA - Analista Fundiário – Advogado Em “Os cientistas não sabem explicar o porquê”, a palavra destacada é assim escrita, pois A) está sendo usada como substantivo, significando “motivo”. B) está sendo utilizada para introduzir uma causa ou explicação. C) funciona como pronome relativo, equivalente a “por qual razão”. D) introduz frase interrogativa. E) está sendo utilizada em final de frase.
  2. INSTITUTO AOCP - 2019 - TJ-MG - Juiz Leigo Assinale a alternativa que justifica corretamente a ortografia do termo em destaque no trecho “Eis por que as primeiras línguas foram cantantes [...]”. A) Tem função explicativa à informação que o precede e pode ser substituído por “visto que”. B) Por introduzir um motivo subjetivo à assertiva apresentada previamente, poderia ser substituído por “por qual motivo”. C) Está sendo utilizado em uma pergunta indireta, com função retórica, e encontrase posicionado na parte inicial da oração. D) Equivale ao substantivo “razão”. Além disso, poderia ser grafado “porque”, pois introduz uma explicação.
  3. FGV - COMPESA - Analista de Gestão – Advogado Assinale a frase em que a grafia do vocábulo sublinhado está inadequada. A) As autoridades dizem a toda hora que estão profundamente preocupadas com o crime organizado. Por quê? Preferem o crime esculhambado? B) Responda depressa: por que, na máquina escrever, o alfabeto não está em ordem alfabética? C) Quando a mulher diz que depois do marido nunca mais vai querer saber de outro homem é porque pensa que nunca mais vai encontrar outro igual ou porque tem medo de só encontrar outros iguais? D) Por que é que, na estrada, o molenga está sempre na nossa frente e o apressadinho vem sempre atrás? E) Entre o porque e o por quê há mais bobagem gramatical do que sabedoria semântica.
  1. FGV - Prefeitura de Salvador - BA - Técnico de Nível Médio II – Operacional Assinale a frase em que a grafia do vocábulo sublinhado está equivocada. A) Por que sentimos calafrios? B) A razão porque sentimos calafrios é conhecida. C) Qual o porquê de sentirmos calafrios? D) Sentimos calafrios porque precisamos defender nossa audição. E) Sentimos calafrios por quê?
  2. FGV - TJ-PI - Analista Judiciário - Oficial de Justiça e Avaliador “Isso acontece porque o telefone realmente tira a atenção dos motoristas". Nessa frase do texto 1, a forma “porque" aparece corretamente grafada; a frase abaixo em que essa forma deveria ser substituída por “por que" é: A) Deixou o celular porque o prejudicava; B) Não sabia porque os aparelhos eram abandonados; C) Desconhecia o porquê de os jovens ficarem viciados; D) Todos viajavam porque lá os celulares eram mais baratos; E) Não usavam celulares porque não confiavam nos aparelhos
  3. CESPE - 2019 - MPC-PA - Conhecimentos Gerais - Cargos de Nível Superior Cada uma das opções a seguir apresenta uma proposta de reescrita para o seguinte trecho do texto CG1A1-I: “Qual é o motivo de a sustentabilidade ser tão importante para a economia?” (L. 24 e 25). Assinale a opção em que a proposta indicada mantém os sentidos e a correção gramatical do texto. A) Porque a sustentabilidade é tão importante para a economia? B) Por quê a sustentabilidade é tão importante para a economia? C) Porquê a sustentabilidade é tão importante para a economia? D) Por que a sustentabilidade é tão importante para a economia? E) Pra quê a sustentabilidade é tão importante para a economia?
  4. CESPE - FUNPRESP-EXE - Conhecimentos Básicos Sem prejuízo para a correção gramatical do período, a expressão “por quê" (l.23) poderia ser substituída por o porquê. Certo Errado