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Prova Online Disciplina: 100581 - METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL
Abaixo estão as questões e as alternativas que você
selecionou:
QUESTÃO 1 As barreiras da deficiência mental diferem das barreiras encontradas nas demais deficiências. Trata-se de barreiras referentes à maneira de lidar com o saber em geral, fato que reflete preponderantemente na construção do conhecimento escolar. A educação especializada tradicional, realizada nos moldes do treinamento e da adaptação, reforça a deficiência desse aluno. Frente a essa colocação marque a alternativa correta: a ) a inclusão total é irresponsável. b ) a inclusão só é possível em alguns casos. c ) é necessário empobrecer cada vez mais a condição de as pessoas com deficiência mental lidarem com o pensamento. d ) deve-se trabalhar na lógica do concreto, é a repetição alienante. e ) é necessário que se estimule o aluno com deficiência mental a avançar na sua compreensão, criando-lhe conflitos cognitivos, ou melhor, desafiando-o a enfrentá- los. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 2 No Brasil, o trabalho com os recursos da tecnologia assistiva, especialmente com a comunicação aumentativa alternativa, é ainda pouco divulgado. A comunicação aumentativa alternativa - também encontrada na literatura com os termos comunicação ampliada e alternativa, comunicação suplementar e alternativa - pode ser definida como: a )
uma das áreas da tecnologia assistiva que busca proporcionar apenas ao sujeito sem fala a comunicação com os seus familiares. b ) uma das áreas da tecnologia assistiva que busca proporcionar apenas ao sujeito sem fala a comunicação com os seus professores e colegas de turma. c ) todas as alternativas anteriores são incorretas. d ) uma das áreas da tecnologia assistiva que atende somente pessoas com paralisia espástica e atetoide. e ) uma das áreas da tecnologia assistiva que atende pessoas sem fala ou escrita funcional, ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade para falar e/ou escrever. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 3 Tendo como referência a descrição dos recursos ópticos e não ópticos conforme apresentado na obra Atendimento educacional na área da deficiência visual , editada pelo Ministério da Educação? MEC, correlacione as colunas a seguir. (1) - Ampliam fontes, sinais e símbolos gráficos em livros, apostilas, textos avulsos, jogos, agendas, entre outros. (2) - Diminui a incidência de claridade sobre o papel. (3) - Ajudam a diminuir o reflexo da luz em sala de aula ou em ambientes externos. (4) - São usados para leitura no quadro negro, restringem muito o campo visual. ( ) - Chapéus e bonés. ( ) - Acetato amarelo. ( ) - Recursos ópticos para longe. ( ) - Tipos ampliados. A sequência correta, de cima para baixo, é: a ) 4 - 1 - 3 - 2 b )
e ) I. Definição do problema; II.Observação do cliente; III. Análise do problema. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 5 A falta da visão desperta curiosidade, interesse, inquietações e, não raro, provoca grande impacto no ambiente escolar. Costuma ser abordada de forma pouco natural e pouco espontânea porque os professores não sabem como proceder em relação aos alunos cegos. Eles manifestam dificuldade de aproximação e de comunicação, não sabem o que fazer nem como fazer. Nesse caso, torna-se necessário quebrar o tabu, dissipar os fantasmas, explicitar o conflito e dialogar com a situação. Somente assim será possível assimilar novas atitudes, procedimentos e posturas. Qual é a melhor postura para os educadores que atendem os alunos com deficiência visual? I. Os educadores devem estabelecer um relacionamento aberto e cordial com a família dos alunos para conhecer melhor suas necessidades, hábitos e comportamentos. II. Devem conversar naturalmente e esclarecer dúvidas ou responder perguntas dos colegas na sala de aula. III. Todos precisam criar o hábito de evitar a comunicação gestual e visual na interação com esses alunos. IV. É recomendável também buscar a fragilização ou a superproteção e combater atitudes discriminatórias. Estão corretas as asserções: a ) II, III, IV b ) I, III c ) I, II, IV d ) I, II, III e ) II, IV
Ver justificativa da resposta QUESTÃO 6 De acordo com a legislação brasileira sobre o conceito de deficiência física, é correto afirmar que I - trata-se de uma alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física. II - o comprometimento da função física poderá acontecer quando existe a falta de um membro (amputação), sua mal formação ou deformação (alterações que acometem o sistema muscular e esquelético). III - a deficiência física necessariamente provoca alterações e prejuízos na comunicação e na fala dos indivíduos. Assinale a alternativa correta. a ) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. b ) Somente a I afirmativa é verdadeira. c ) Somente a II afirmativa é verdadeira. d ) As afirmativas I e II são verdadeiras. e ) Todas as afirmativas são verdadeiras. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 7 Sobre a escolarização do aluno com altas habilidades/superdotação, é CORRETO afirmar que: a ) tal aluno deve frequentar apenas os núcleos de altas habilidades/superdotação.
c ) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. d ) Somente a afirmativa I é verdadeira. e ) Todas as afirmativas são falsas. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 9 Com frequência, há prejuízo na comunicação dos sujeitos em consequência de alterações do tônus muscular. Nesses casos, a fala se apresenta de forma alterada ou até mesmo ausente. Para que o aluno possa participar das atividades escolares, acessar o conhecimento e interagir no ambiente que frequenta, é importante que a ) a escola crie condições adequadas para a sua locomoção, comunicação, conforto e segurança, bem como implemente a Comunicação Aumentativa Alternativa. b ) ele faça o tratamento clínico fonoaudiológico, o qual, por si só, resolverá os problemas de comunicação enfrentados pelo aluno na escola. c ) que a criança estude em instituição especializada que ofereça tratamento clínico, prioritariamente, e atividades escolares que envolvam processos de ensino- aprendizagem, na medida do possível. d ) que a criança não frequente a classe comum do ensino regular, por não se comunicar. e ) a escola tenha apenas um laboratório e um professor de informática. Ver justificativa da resposta QUESTÃO 10
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental, qual a atitude que o Professor de Educação Física deve tomar quando em suas aulas identifica alunos portadores de necessidades especiais? Garantidas as condições de segurança, o professor deve fazer adaptações e criar situações de modo a possibilitar a participação de todos os alunos PORQUE É necessário incluí-los em turmas especiais, organizadas considerando as várias deficiências, nas quais possam ser mais bem atendidos. A esse respeito, pode-se concluir que: a ) as duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira. b ) as duas afirmações são falsas. c ) as duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira. d ) a primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa. e ) a primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
