Matriz de Língua Portuguesa de 4ª série
Comentários sobre os Tópicos e Descritores
Exemplos de itens
Tópico V – Relação entre recursos expressivos e efeitos de sentido
O uso de recursos expressivos possibilita uma leitura para além dos elementos
superficiais do texto e auxilia o leitor na construção de novos significados. Nesse sentido,
o conhecimento de diferentes gêneros textuais proporciona ao leitor o desenvolvimento de
estratégias de antecipação de informações que levam o leitor à construção de
significados.
Em diferentes gêneros textuais, tais como a propaganda, por exemplo, os
recursos expressivos são largamente utilizados, como caixa alta, negrito, itálico, entre
outros. Os poemas também se valem desses recursos, exigindo atenção redobrada e
sensibilidade do leitor para perceber os efeitos de sentido subjacentes ao texto.
Vale destacar que os sinais de pontuação, como reticências, exclamação,
interrogação etc., e outros mecanismos de notação, como o itálico, o negrito, a caixa alta
e o tamanho da fonte podem expressar sentidos variados. O ponto de exclamação, por
exemplo, nem sempre expressa surpresa. Faz-se necessário, portanto, que o leitor, ao
explorar o texto perceba como esses elementos constroem a significação, na situação
comunicativa em que se apresentam.
D13 – Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados.
Por meio deste descritor pode-se avaliar a habilidade do aluno em dentificar, no
texto, efeitos de ironia ou humor auxiliados pela pontuação, notação ou ainda expressões
diferenciadas que se apresentam como suporte para esse reconhecimento.
Essa habilidade é avaliada por meio de textos verbais e não-verbais, sendo
muito valorizadas neste descritor as tirinhas, que levam o aluno a perceber o sentido
irônico ou humorístico do texto, por exemplo, por uma expressão facial da personagem ou
por uma expressão verbal inusitada.
