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O manual do estágio supervisionado do curso de pedagogia da faculdade de taquaritinga. Ele contém informações necessárias para os estudantes sobre os procedimentos e documentos para realização do estágio, objetivos, modalidades, atividades e as responsabilidades dos envolvidos. O estágio é uma oportunidade para o aluno refletir sobre a prática pedagógica, adquirir conhecimentos além da realidade educacional e promover a iniciação à pesquisa.
Tipologia: Provas
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Não perca as partes importantes!
Coordenadora de Estágio do Curso de Pedagogia
O Manual do Estágio Supervisionado está organizado de forma objetiva e prática, contendo informações necessárias aos estudantes do curso de Pedagogia. Nele, estão os procedimentos e documentos para a realização do Estágio. Além do manual, o aluno receberá, em sala de aula, orientações de como realizar o estágio e preencher a documentação. INTRODUÇÃO As atividades de estágio devem ter por finalidade principal propiciar ao aluno situações em que ele possa refletir sobre a prática pedagógica fundamentada nas teorias estudadas. O papel do aluno durante o estágio é, portanto, o de pesquisador que tem como finalidade ampliar seus conhecimentos acerca do processo educacional. Através das atividades de estágio o aluno deverá fazer uso dos instrumentos de análise científica que lhe permitia adquirir uma visão mais ampla e aprofundada acerca do objeto de estudo (a prática pedagógica), ir além da aparente realidade educacional e adquirir conhecimentos que supere o senso comum. Os conhecimentos adquiridos nesse processo são instrumentos necessários para a busca de alternativas mais adequadas do aluno como estagiário é diferente da condição do profissional. Como profissional, o professor exerce movimento contínuo entre teoria e prática. Busca permanentemente responder aos desafios impostos pela realidade construindo um movimento único entre esses desafios e os conhecimentos adquiridos na formação prévia e aqueles que são construídos ao longo da vida profissional através da formação contínua coletiva e/ ou individual de cada sujeito. Nesse sentido, o estágio tem um papel fundamental para a formação acadêmica do aluno. Para aqueles alunos que estão no exercício regular da atividade docente, permite um distanciamento da sua prática. Este distanciamento contribui para uma avaliação sobre sua própria ação. Para os alunos que ainda não atuam como docentes, proporciona uma aproximação maior com a realidade educacional. Em ambas as situações o estágio permite ao aluno-pesquisador uma visão mais ampla do objeto de estudo, instrumentalizando-o tanto para o exercício docente quanto para a iniciação à pesquisa. As modalidades de estágio são as de docência (observação e regência) e gestão. Devendo se articular teoria e prática; aproximar e/ou inserir o aluno na realidade de sua área de atuação profissional e promover a iniciação à pesquisa. A realidade escolar será seu objeto de estudo e reflexão.
f) Em reuniões de formação pedagógica. As atividades de estágio serão desenvolvidas em etapas e terão início conforme a grade curricular do curso e serão desenvolvidas da seguinte forma: O estágio deverá ser realizado em escolas de Educação Infantil e de Ensino Fundamental (Ciclo I), públicas ou privadas. Caberá ao estagiário realizar as seguintes atividades: Apresentar para a Professora Supervisora de Estágio um cadastro indicando o local em que fará o estágio, nome do diretor e/ou responsável, nome da instituição, endereço, telefone. Levar até a escola uma carta de apresentação em duas vias solicitando a autorização do Diretor da Escola em que se pretende realizar o estágio, sendo que uma via fará arquivada na Unidade Escolar em que realizará as atividades de estágio e a outra via deverá ser entregue ao Professor Coordenador do Estágio para ser arquivado, com carimbo da escola e carimbo e assinatura do Diretor. Entregar a Pasta de Estágio e o Relatório Final das atividades realizadas em cada disciplina que concluir o estágio. REGULAMENTO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO A- DISPOSIÇÕES GERAIS 1 - O estágio deve propiciar ao estudante uma aproximação da realidade educacional, uma análise crítica desta realidade e privilegiar a pesquisa através da observação e análise desta realidade fundamentada nos estudos teóricos realizados no decorrer do curso. 2 - O estagiário deve concretizar a articulação entre ensino e pesquisa. B- COORDENAÇÃO DO ESTÁGIO
1. Compete ao Coordenador de Estágio: Supervisionar as atividades de estágio dos alunos;
Coordenar a Secretaria de Estágio; Aprovar os modelos de impressos para registros utilizados na Secretaria de Estágio; Manter arquivos de toda a correspondência recebida e expedida, legislação e documentação produzida referente ao estágio; Acompanhar e divulgar as publicações oficiais e atualizadas na área; Orientar o(a) estagiário(a) quanto ao registro das atividades profissionais desenvolvidas, sempre que necessário, bem como avaliar a participação das turmas de estagiários pelas quais for responsável; Orientar a organização e avaliar as pastas de estágio; Propor, acompanhar a elaboração e avaliar os trabalhos referentes às atividades de estágio das turmas. C- DOS ESTAGIÁRIOS 1 - São estagiários todos os alunos regularmente matriculados no Curso de Pedagogia e que estão cursando o período letivo correspondente ao início da segunda metade do curso. 2 - Compete aos estagiários: Cumprir todas as determinações legais referentes ao estagiário e neste regulamento; Providenciar uma Pasta de Estágio (preta, com plástico) e identificá-la com uma etiqueta externa contendo: nome do aluno completo sem abreviações, curso. Esta pasta será denominada Pasta de Estágio; No início do estágio, preencher a Carta de Apresentação antes de apresentá-la para o Diretor da escola, a quem solicitará autorização para realização do Estágio; Uma via da Carta de Apresentação ficará na escola e a outra via deverá ser entregue para o Coordenador do Curso com o carimbo da escola e o carimbo e a assinatura do Diretor da escola confirmando a autorização;
1 - A avaliação das atividades do estágio será feita de forma contínua de acordo com o cumprimento das etapas previstas. 2 - As atividades de estágio serão avaliadas de acordo com a lei vigente e as normas estabelecidas neste regulamento. E- DAS DISPOSIÇÕES TRANSITÓRIAS 1 - Os projetos de estágio diferenciados deverão ser propostos ao Professor Coordenador do Estágio que deliberará sobre as atividades e sua validade. Caso haja necessidade, o Coordenador do Curso e o Diretor Geral serão também consultados. 2 - Os casos não previstos neste regulamento serão analisados e deliberados pela Coordenação de Estágio, Coordenação do Curso e Diretoria Geral.
Modelo de Carta de Apresentação do(a) Estagiário(a) FACULDADE DE TAQUARITINGA CURSO: PEDAGOGIA Taquaritinga, (data) Ilmo(a) Sr(a) Diretor(a) da Escola __________________________________________________ Apresento-lhe o(a) aluno(a) ______________________________________________________, RG nº _________________, devidamente matriculado(a) no Curso de Pedagogia da UNIESP-Faculdade de Taquaritinga, solicitando que seja concedido(a) ao(a) mesmo(a) a oportunidade de realização de horas de Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório em Docência na Educação Infantil e/ou Séries Iniciais do Ensino Fundamental e/ou Atividades de Gestão. Vale ressaltar que, de acordo com o artigo 3º da Lei Nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, a realização do estágio curricular por parte do(a) graduando(a) não cria vínculo empregatício de qualquer natureza. Desde já agradeço sua atenção e colaboração. Cordialmente,
Assinatura do(a) Professor(a) Coordenador(a) de Estágio
1. Capa: mesmo formato da capa do Trabalho de Conclusão de Curso (T.C.C.), especificando “Relatório de Estágio”. 2. Identificação ESTAGIÁRIO(A) NOME (completo): R.G.: ___________ ORGÃO EMISSOR: ___________ DATA DE EXPEDIÇÃO: _______ CURSO: LICENCIATURA EM PEDAGOGIA PROFESSOR SUPERVISOR DE ESTÁGIO: ____________________________________ PROFESSOR COORDENADOR DO CURSO: __________________________________ DIRETOR(A) GERAL: ___________________________________________________ LOCAL DO ESTÁGIO Nome da Escola: ______________________________________________________ Endereço: ___________________________________________________________ Bairro: ______________________________ Cidade: _________________________ Estado: __________________ CEP: ________________Telefone: ______________ E-MAIL: _____________________________________________________________ Diretor(a): ___________________________________________________________ Total de Horas de Estágio realizado: ______________________________________ Período de Realização: _________________________________________________
Observação: se o estágio foi realizado em mais de uma escola, deverá conter um item de “Local de Estágio” para cada escola.
3. Carta de Apresentação comprovando a autorização da Direção da Escola para a realização do estágio. 4. Memorial (Modelo Abaixo) 5. Fichas de Estágios 5.1 Observação 5.2 Regência 5.3 Gestão 6. Resumo da Carga Horária Exemplo: NÍVEL CARGA HORÁRIA TOTAL
Observação da dinâmica da secretaria da escola: organização da documentação escolar dos alunos atendimento a comunidade e a equipe escolar; Leitura e análise do Projeto Político-Pedagógico da escola e demais documentos (regimentos, atas de reuniões, etc.; Leitura e análise da legislação referente a organização escolar; Participação em reuniões pedagógicas e/ou horários de trabalhos coletivos, tendo como foco de observação o papel dos(as) gestores(as) neste momento, como o trabalho coletivo; Acompanhamento do desenvolvimento do plano de formação para a equipe escolar; Participação em reuniões da APM (Associação de Pais e Mestres) e/ou conselhos de escola, tendo como foco de observação do papel dos(as) gestores(as) neste momento, bem como o trabalho coletivo; Participação em reuniões em conselho de classe tendo como foco de observação o papel dos (as) gestores(as) neste momento, bem como o trabalho coletivo; Participação na organização de atividades extra-curriculares tais como festas, passeios, gincanas, visitas, etc.; Acompanhamento da organização administrativa da escola: horários dos funcionários, distribuições das funções, quadros de rotina, etc.; Recursos e apoio disponíveis. Conclusão Dissertar sobre a importância do Estágio Supervisionado para a formação do(a) aluno(a); Destacar a contribuição para a formação profissional.
7. Parecer de Conclusão do Estágio Supervisionado Como fechamento do trabalho, a conclusão é expressa em termos de síntese dos elementos relevantes analisados. São apresentadas, além das limitações, dificuldades e possibilidades encontradas durante o estágio, as contribuições deste trabalho em sua formação profissional
como futuro(a) docente. O que ampliou acerca de sua compreensão sobre a prática pedagógica, sobre a função da escola e o que tudo o mais julgar importante para a reflexão. PARECER DE CONCLUSÃO DE ESTÁGIO ALUNO: ________________________________________________________________ Taquaritinga, ________(dia) _______/(mês) ___________ (ano). Assinatura: _________________________________________ PARECER DO PROFESSOR COORDENADOR DO ESTÁGIO Taquaritinga, ________(dia) _______/(mês) ___________ (ano). Assinatura: _________________________________________ PARECER DO PROFESSOR COORDENADOR DO CURSO Taquaritinga, ________(dia) _______/(mês) ___________ (ano). Assinatura: _________________________________________ Prof. Ana Claudia Carvalho de Camargo Coordenadora do Curso de Pedagogia
