Aula sobre Dígrafos em Língua Portuguesa, Notas de estudo de Língua Portuguesa

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Plano de Aula

Dígrafos

LÍNGUA

PORTUGUESA

Dígrafos. 08 p.; il.; (Série Plano de Aula; Língua Portuguesa) ISBN:

1. Ensino Fundamental - Português 2. Dígrafos 3. Consoantes
2. Educação Presencial I. Título II. Série CDU: 37.046.

Observe as imagens e diga o nome delas! chá águia cachorrinhos pássaros Agora leia o nome das imagens! O que perceberam em relação ao som e a escrita dessas palavras? Dígrafos Em Bechara (2004) entendemos que dígrafo não se há de confundir dígrafo ou diagrama com en- contro consonantal. Dígrafo é o emprego de duas letras para a representação gráfica de um só fo- nema: passo (cf. paço), chá (cf. xá), manhã, palha, enviar, mandar. Esse autor afirma ainda que há dígrafos para representar consoantes e vogais nasais. Os dígrafos para consoantes são os seguintes, todos inseparáveis, com exceção de rr e ss, sc, sç, xc : ch: chá xs: exsudar ‘transpirar’ lh: malha rr: carro nh: banha ss: passo sc: nascer qu: quero sç: nasça gu: guerra xc: exceto DÍGRAFOS 02 QUESTÕES PROBLEMATIZADORAS LEIS, PRINCÍPIOS, TEORIAS, TEOREMAS, AXIOMAS, FUNDAMENTOS, REGRAS...

LEIS, PRINCÍPIOS, TEORIAS, TEOREMAS, AXIOMAS, FUNDAMENTOS, REGRAS...

DÍGRAFOS 03 Para as vogais nasais: am ou an : campo, canto em ou en : tempo, vento im ou in : limbo, lindo om ou on : ombro, onda um ou un : tumba, tunda Bechara (2004) ainda afirma que letra diacríƟca é aquela que se junta a outra para lhe dar valor fonéƟco especial e consƟtuir um dígrafo. Em português as letras diacríƟcas são h, r s, c, ç, u para os dígrafos consonantais e m e n para os dígrafos vocálicos: chá, carro, passo, quero, campo, onda. Observação: Daí se Ɵram as seguintes conclusões aplicáveis à análise fonéƟca: 1ª) Não há ditongo em quero; 2ª) M e n são aqui fonemas consonânƟcos nasais em caMpo, oNda, mas há autores que os classificam como consoantes, por não aceitarem a existência das vogais nasais (Matoso Câmara). 3ª) Qu e gu se classificam como /k/ e /g/, respecƟvamente. Percebemos que dígrafo é o encontro de duas letras em uma mesma sílaba representando um único fonema, as letras podem estar na mesma sílaba como em sílabas diferentes. BECHARA, Evanildo. Moderna Gramática Portuguesa. 37. ed. rev. e ampl. 14ª reimp. Rio de Janeiro: Lucerna. Disponível em: http://pt.wikibooks.org/wiki/Portugu%C3%AAs/Fonema/D%C3%ADgrafo. Acessado em: 25/09/ PARA REFLETIR COM OS ALUNOS Você sabia que é fácil diferenciar o dígrafo do encontro consonantal? Podemos diferenciar através da pronuncia correta das palavras. Observe a transcrição fonológica de algumas palavras com dígrafos e encontros consonantais:

• dígrafos: an ta / ã ta/; ca rr o /karo/; ch ique /ᶴike/;
• encontro consonantal: tr abalho / tr abaƛo/; fl or / fl or/ Você sabia também que gu e qu só são dígrafos quando acompanhados dos fonemas e ou i? Porque como aprendemos não se pronúncia u dos dígrafos gu e qu. Agora você consegue diferenciar os dígrafos dos encontros consonantais nas palavras através da pronuncia e da escrita?

DÍGRAFOS 05 Vídeo: O link nos remete ao vídeo Hiato; ditongo [Nossa língua portuguesa]. Trata-se de um vídeo que apresenta um episódio do programa Nossa língua portuguesa, da TV Cultura. Explica o hiato e ditongo de algumas palavras. Apresenta entrevista com o escritor e roteirista Fernando Bonassi, que fala sobre as suas obras literárias e cinematográficas, tecendo comentários a respeito dos problemas educacionais no Brasil e o seu processo de criação literária. hƩp://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_acƟon=&co_obra= Textos: O link nos leva ao Ensino tradicional de gramáƟca ou práƟca de Análise LinguísƟca: uma questão de (con)tradição nas aulas de português. Trata-se de um arƟgo que objeƟvou invesƟgamos como os professores de português do Ensino Fundamental II estão lidando com o embate entre a tradição escolar gramaƟcal e as novas propostas de ensino que visam desbancá-la, ao desenvolverem aquilo que os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa chamam de Eixo da Reflexão e Análise Sobre a Língua. hƩp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arƩext&pid=S1984-63982010000400007&lng=pt&nrm=iso O link nos remete ao texto Modos individuais e coleƟvos de produzir a inovação no ensino de gramáƟca em sala de aula. Trata-se de um arƟgo que apresentamos como a inovação é produzida em aulas de gramáƟca de sete professores da rede pública estadual da região noroeste do estado de São Paulo que estão buscando transformar sua práƟca de ensino de língua portuguesa. hƩp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arƩext&pid=S1984-63982010000400004&lng=pt&nrm=iso Acessados em: 25.09.

PARA SABER MAIS

AVALIAÇÃO

Critérios Desempenho Avançado Desempenho Médio Desempenho Iniciante Conseguir idenƟficar o tema de um texto, elencando os dígrafos. Conseguir observar para levantar dados, descobrir informações nos objetos, acontecimentos, situações etc. e suas representações, usando sites de busca e visualizador de vídeo. Conseguir idenƟficar, reconhecer, indicar, apontar, dentre diversos objetos, aquele que corresponde a um conceito ou a uma descrição, usando o editor de textos (Kword). Conseguir aplicar relações já estabelecidas anteriormente ou conhecimentos já construídos a contextos e situações diferentes; aplicar fatos e princípios a novas situações, para tomar decisões, solucionar problemas, fazer prognósƟcos etc., usando filmadora ou celular com câmera e blog.

DÍGRAFOS 06 1º - Complete o quadro de acordo com as indicações: Respostas:

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO

EXERCÍCIOS PARA AVALIAÇÕES /// Provinha Brasil • Prova Brasil • PISA e ENEM DÍGRAFOS 08

1. A parƟr da leitura do poema “Correndo chão a baixo” tem quantos dígrafos? a) 01 b) 02 c) 03 d) 04
2. Marque a alternaƟva correta, a palavra “ribeirinhas” apresenta: a) Dígrafo b) Encontro consonantal c) Oxítona d) Encontro vocálico
3. O que quer dizer o verso “Tuas cristalinas águas mil!” a) Águas claras e limpas. b) Águas sujas e escuras. c) Águas sujas e claras. d) Águas límpidas e escuras.
4. De onde surge o rio? a) Do centro- oeste. b) Do sul. c) Do norte. d) Do leste.
5. O que o rio significa para o autor? a) Pobreza. b) Tristeza. c) Nobreza. d) Melancolia.

ANOTAÇÕES