FICHA DE APLICACIÓN DEL ESTUDIANTE – 8
Programa de Estudios/Programa Formación Humanística Sesión No 8
Experiencia Curricular: Filosofía y Ética Semestre 2025-1
Contenido temático: Postpandemia: Bioética y sentido de la vida
Docente:
Tipo de Material Informativo Lectura / artículo / y otros
1. Indicaciones:
Revisar las lecturas sugeridas por el docente y otros de su interés según el tema designado, luego desarrollar la
Ficha de elaboración del artículo persuasivo.
Temas de debate Preguntas orientadoras para la investigación N° de
grupo
Impacto de la Salud
Mental Post-COVID-19
¿De qué manera las experiencias colectivas durante la pandemia han
redefinido nuestra comprensión del bienestar y la salud mental en la
sociedad contemporánea?
1
Ética en la Atención
Psicológica
¿Cómo debemos equilibrar la acción del psicólogo en la toma de
decisiones que afectan el bienestar mental del individuo? 2
Vulnerabilidad Humana y
Dignidad
¿Cómo puede nuestra vulnerabilidad comprender la dignidad humana
y promover una mayor empatía en las relaciones interpersonales? 3
Relaciones
Interpersonales y Soledad
¿En qué medida la soledad puede enriquecer nuestras relaciones
interpersonales, en lugar de ser un estado de aislamiento? 4
Bioética y Toma de
Decisiones
¿Cómo pueden los principios bioéticos guiar la toma de decisiones
cuando los intereses individuales y colectivos entran en conflicto? 5
Educación y Salud Mental
postpandemia
¿Cómo puede la educación adaptarse para abordar las necesidades
emocionales y psicológicas de los estudiantes en un mundo marcado
por las secuelas de la pandemia?
6
El Futuro del Trabajo y
Bienestar Psicológico
¿De qué manera el trabajo digital puede influir en el bienestar
psicológico, y cómo podemos crear entornos laborales que fomenten
tanto la productividad como la salud mental?
7
El Sentido de la Vida en
Tiempos de Crisis
¿Cómo pueden las crisis profundas, ofrecer oportunidades para
redescubrir y redefinir el sentido de la vida, tanto a nivel individual
como colectivo?
8
* Las preguntas orientadoras son referenciales y está sujeto a la consideración del docente
Criterios de evaluación:
●Análisis crítico del tema
