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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação EMEI “Maria Rosa da Conceição Lima”
INFANTIL IV
TURMA PROFESSOR(A) PERÍODO LETIVO
B Débora 13 a 17 de setembro de 2021 NOME DO ALUNO: _______________________________________________________________ ÁREA : Ciências da Natureza – Eixo: Seres Vivos. CONTEÚDOS: - Animais domésticos e selvagens ou silvestres. OBJETIVOS: - Reconhecer-se como um ser vivo a partir da compreensão da existência de outros seres vivos e matéria não viva, por meio da identificação de suas características e de suas relações no processo evolutivo. “Os animais possuem uma relação com o modo como o homem produz a vida na sociedade”, e, por este motivo, conhecer os diferentes animais, onde vivem, como se classificam, faz parte da educação infantil, de acordo com a Proposta Pedagógica do nosso município (BAURU, 2016, p. 275). Os animais têm uma grande importância no mundo cotidiano das crianças, pela sua presença através de histórias, desenhos animados e por todos os lugares da vida por onde andam, levando a criança a possuir um caráter de identificação de suas vivências pessoais e sociais Existem muitas classificações para os animais: Podem ser domésticos (aqueles que podemos ter em casa) , animais selvagens (que vivem soltos nas florestas), animais de fazenda, animais que nos servem de alimento, animais em extinção, animais que vivem na terra, que vivem na água, que voam, animais carnívoros (que se alimentam de carne, animais herbívoros, que se alimentam de vegetais e plantas), animais mamíferos, répteis, aves, peixes etc. São muitas classificações para conhecer. Hoje vamos falar sobre animais domésticos e selvagens. Animais DOMÉSTICOS : são aqueles que possuem características apropriadas para a convivência com os seres humanos, aqueles que você pode ter em casa. Foram, com o passar do tempo, sendo domesticados pelas pessoas e se acostumaram a viver em casas e apartamentos. São muito procurados, pois oferecem companhia para as pessoas de todas as idades. Os animais domésticos necessitam, de acordo com a espécie, de cuidados especiais. Quando adoecem ou necessitam de vacinas, devem ser levados ao médico especialista em animais: o veterinário. (https://www.suapesquisa.com/mundoanimal/animais_domesticos.htm) Fonte da imagem: https://br.toluna.com/polls/7386019/Quais-animais-dom%C3%A9sticos-voc%C3%AA-tem-na-sua- casa
Animais SELVAGENS ou SILVESTRES : são aqueles que vivem na natureza, em tese, sem o contato humano. Pois, não conseguem se adaptar ao convívio com humanos. Por exemplo, a onça, o leão, antílopes, zebras, entre tantos outros. Além disso, os animais selvagens são fundamentais para manter o equilíbrio da natureza.. Fonte da imagem: https://portuguese.alibaba.com/product-detail
Atividade 1.
I - Acesse o link abaixo e assista ao vídeo sobre os animais. https://www.youtube.com/watch?v=Vxp4zOev43s II - Em seguida, o adulto deve comentar o vídeo com a criança. Questione quais são os animais domésticos que ela conhece, que já viu. Tem animais em casa? Quais são? Como deve ser o cuidado com estes animais? Sobre os animais selvagens: como se alimentam, onde vivem? Quais os animais selvagens que apareceram no vídeo? Você conhece outros? III - Como próxima atividade, entregue uma folha para a criança com um risco no centro, separando a folha em 2 partes. Peça que de um lado, desenhe um animal doméstico, pode ser o que a criança tem em casa. (caso tenha, escreva o nome do animal na folha) E do ouro lado, peça que desenhe um animal selvagem. O animal que ela acha mais interessante. Após o desenho pergunte para a criança por que ela acha este animal tão interessante. Anote sua resposta.
Segundo momento:
- Agora podemos registrar o novo conhecimento, pedindo à criança para fazer um desenho sobre o porco-espinho.
ÁREA: Cultura Corporal – Eixo: Brincadeiras Destrezas e Desafios Corporais CONTEÚDOS: Atividade com Bola. OBJETIVOS: - Aceitar desafiar-se corporalmente, buscando novas possibilidades de destrezas para si (metas possíveis para si).
Atividade 2. Bola na Caixa
Esta atividade explora habilidades motoras e perceptivas, além de trabalhar a noção de distância. Para esta atividade, iremos precisar de uma caixa média (maior que uma caixa de sapatos, caso tenha em casa). Se não tiver caixa, pode usar um balde ou bacia grande. Uma bolinha pequena. Pode usar bolinha de papel ou de meia também. Desenvolvimento da atividade: Colocar a caixa a uma distância de aproximadamente meio metro (50 cm). Marcar no chão uma linha (pode ser com papel, com fita adesiva, etc.). A criança fica de pé à frente da linha. Pronto. Já pode jogar a bolinha na caixa vazia. Observações.:
- A caixa pode ser afastada na medida em que a criança consiga acertar a bola na caixa.
- A criança pode jogar a bolinha com uma mão, depois com a outra. Assim é possível desenvolver a habilidade com as duas mãos. Fonte: CENTURION et al. Vai começar a Brincadeira. Editora FTD. Imagens: Google.
ÁREA: Língua Portuguesa Eixo: Oralidade CONTEÚDOS: - A língua como instrumento de comunicação social – adequação e ampliação de usos e contextos da linguagem oral. OBJETIVOS: - Compreender e usar com maior precisão o idioma, instalando e ampliando repertório vocabular.
Atividade 3. Independência do Brasil
Aproveitando a Semana da Pátria e o dia 7 de setembro, data que comemora a Independência do Brasil de Portugal, vamos propor, através desta atividade, a apropriação de conhecimentos sobre este tema, exercitando a oralidade por meio de quadrinhas que fazem parte da cultura popular do nosso país. Primeiro momento: Questione a criança: você sabe o que comemoramos no dia 7 de setembro? Você sabe o que aconteceu neste dia? Após o questionamento inicial, explique para a criança a origem do 7 de setembro, conforme abaixo: História do dia 7 de Setembro Há muito tempo atrás, aqui no Brasil, vivia um rei chamado Dom João IV. Ele era o rei do Brasil. Este rei tinha um filho, que se chamava Dom Pedro I. Dom Pedro era um príncipe. Certo dia, este rei teve que voltar para seu país que era Portugal e deixou seu filho Pedro cuidando do Brasil. Nossa terra possuía muitas riquezas: ouro, pedras preciosas e muitas árvores de pau-brasil. As pessoas usavam a madeira desta árvore para fazer móveis, e então, cortavam as árvores da floresta. Dom João IV deixou D. Pedro I responsável por tirar estas riquezas e enviar para Portugal. Só que Pedro gostava muito deste país e ficou incomodado de ter que enviar tudo de bom que existia aqui para Portugal. Isto era errado. Foi aí que D. João IV, seu pai, decidiu que ele, o príncipe Pedro, também devia voltar para Portugal. Quem iria proteger o Brasil se ele fosse embora? Quando recebeu a carta de seu pai , D. Pedro estava com seus soldados, todos à cavalo, próximo ao riacho Ipiranga, um rio que fica em São Paulo. Neste momento D. Pedro teve uma atitude inesperada, levantou sua espada e gritou: _ “ Independência ou morte”! Independência quer dizer liberdade. Ele não queria mais que todas as riquezas do Brasil fossem para Portugal, ele queria proteger o Brasil. Então disse “Independência ou Morte!” Morte porque , se precisasse lutar para proteger o Brasil, eles lutariam com suas espadas. E estavam dispostos a lutar e morrer para defender o Brasil. E, a partir daquele dia, o Brasil ficou livre do domínio de Portugal. Portugal não mandava mais no nosso país. Ser independente é ter liberdade para poder brincar, correr, passear, plantar, colher, ter sua casa, sua família, sorrir e ser feliz! É por isso que o dia 7 de Setembro é tão importante para nós, brasileiros.
Segundo momento: Também conhecidas como poesias populares, as quadrinhas são trovas simples criadas pelo povo. Compostas por quatro versos (dai vem o nome) se caracterizam por possuir rimas muitas vezes imperfeitas e escritas muitas vezes incorretas. Porém, são legais e interessantes justamente por serem simples e usarem uma linguagem bem popular. Muitas quadrinhas se caracterizam também pelo humor de cunho popular. As rimas costumam aparecer no 2º e 4º versos. Apresento para as crianças este gênero textual. Ler para a criança as seguintes quadrinhas, sempre apontando para as palavras: Fontes: https://www.ouvirmusica.com.br/temas-infantis/462718/ https://peregrinacultural.wordpress.com/2011/08/29/quadrinhas-para-criancas-independencia-do-brasil-de- walter-nieble-de-freitas/ Acesso em: 02 set. 2021. Registro: Vocês podem criar uma nova quadrinha (quatro frases curtas). Peça para a criança falar algumas palavras e escreva o que a criança falou. Não se preocupe, pois não existe certo ou errado, o importante é a atividade.
O castelo
O castelo pegou fogo,
“Seu” Francisco deu sinal
Acuda, acuda, acuda
A bandeira nacional.
Independência do Brasil
Viva o Sete de Setembro!
Viva o povo brasileiro!
Viva a nossa Independência!
Viva D. Pedro Primeiro!
BANDEIRA DO BRASIL EM FORMATO DE
CORAÇÃO (ESTILIZADA).
Imagem: Google. Segundo momento:
- E agora, que tal propor à criança que desenhe a Bandeira do Brasil, deixando-a livre para escolher as cores, o formato, os materiais?
- Utilize uma folha ou cartolina à parte para a criança fazer o seu desenho.
- Apoie a criança, mas não faça o desenho por ela. Deixe que se expresse livremente usando as cores e os materiais disponíveis.
Boa atividade para vocês!!!
