Formação Contínua em Trabalho Pedagógico Coletivo | Esquemas Currículo

HORAS DE TRABALHO PEDAGÓGICO COLETIVO – HTPC

PORTARIA CENP Nº 1/96

L.C. Nº 836/97

FINALIDADE

• Articular os diversos segmentos da escola para construção e implementação do seu trabalho

pedagógico.

• Fortalecer a Unidade Escolar como instância privilegiada do aperfeiçoamento do seu Projeto

Pedagógico.

• (Re) planejar e avaliar as atividades de sala de aula, tendo em vista as diretrizes comuns que a escola

pretende imprimir ao processo de ensino aprendizagem.

OBJETIVOS

• Construir e implementar o Projeto Pedagógico da escola.

• Articular as ações educacionais desenvolvidas pelos diferentes segmentos da escola, visando à melhoria

do processo ensino aprendizagem.

• Identificar as alternativas pedagógicas que concorrem para a redução dos índices de evasão e

repetência.

• Possibilitar a reflexão sobre a prática docente.

• Favorecer o intercâmbio de experiências.

• Promover o aperfeiçoamento individual e coletivo dos educadores. • Acompanhar e avaliar, de forma

sistemática, o processo ensino aprendizagem.

TEMÁRIO A SER DESENVOLVIDO NAS HTPCs

• Revisão coletiva do Projeto Político Pedagógico, impulsionando o trabalho em equipe na avaliação

diagnóstica e no planejamento de ações que possibilitem apontamento de ajustes necessários, com o

intuito de amenizar ou solucionar questões que impedem o sucesso, verificando durante o trajeto as reais

necessidades da clientela.

• Estudo sobre o Currículo - objetivos e princípios orientadores: a escola que também aprende, o currículo

como espaço de cultura, as competências como referência, prioridade para competência da leitura e da

escrita, articulação das competências para aprender e contextualização com o mundo do trabalho.

Reflexão sobre os pontos que marcam um currículo que atenda às necessidades do mundo atual com o

objetivo de proporcionar uma educação a altura dos desafios contemporâneos: a sociedade do

conhecimento e revolução tecnológica.

• Orientação sobre o sistema de ciclos e progressão continuada onde a aprendizagem deverá ocorrer em

diferentes tempos para diferentes alunos, respeito ao ritmo e à capacidade de cada aluno.

• Levantamento das causas e busca de soluções para combater a evasão escolar. Acompanhamento junto

aos docentes da frequência do aluno.

• Estudo de textos que tratem da relação professor/aluno, indisciplina, motivação, comportamento e outros

aspectos referentes aos quatro pilares da educação do relatório da UNESCO que trata da formação

íntegra do educando.

• Leitura e reflexão da Legislação: Constituição Federal, Lei de Diretrizes e Bases (LDB/1996), Estatuto da

Criança e do Adolescente (ECA), Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN- EF/EM), Diretrizes

Curriculares Nacionais (DCN- EF/EM) e ainda Leis, Decretos, Resoluções e Comunicados que esclareçam

sobre a vida profissional como também assuntos relativos ao planejamento, execução e avaliação da

aprendizagem.

Pré-visualização parcial do texto

Baixe Formação Contínua em Trabalho Pedagógico Coletivo e outras Esquemas em PDF para Currículo, somente na Docsity!

HORAS DE TRABALHO PEDAGÓGICO COLETIVO – HTPC

PORTARIA CENP Nº 1/

L.C. Nº 836/

FINALIDADE

Articular os diversos segmentos da escola para construção e implementação do seu trabalho pedagógico.
Fortalecer a Unidade Escolar como instância privilegiada do aperfeiçoamento do seu Projeto Pedagógico.
(Re) planejar e avaliar as atividades de sala de aula, tendo em vista as diretrizes comuns que a escola pretende imprimir ao processo de ensino aprendizagem.

OBJETIVOS

Construir e implementar o Projeto Pedagógico da escola.
Articular as ações educacionais desenvolvidas pelos diferentes segmentos da escola, visando à melhoria do processo ensino aprendizagem.
Identificar as alternativas pedagógicas que concorrem para a redução dos índices de evasão e repetência.
Possibilitar a reflexão sobre a prática docente.
Favorecer o intercâmbio de experiências.
Promover o aperfeiçoamento individual e coletivo dos educadores. • Acompanhar e avaliar, de forma sistemática, o processo ensino aprendizagem.

TEMÁRIO A SER DESENVOLVIDO NAS HTPCs

Revisão coletiva do Projeto Político Pedagógico, impulsionando o trabalho em equipe na avaliação diagnóstica e no planejamento de ações que possibilitem apontamento de ajustes necessários, com o intuito de amenizar ou solucionar questões que impedem o sucesso, verificando durante o trajeto as reais necessidades da clientela.
Estudo sobre o Currículo - objetivos e princípios orientadores: a escola que também aprende, o currículo como espaço de cultura, as competências como referência, prioridade para competência da leitura e da escrita, articulação das competências para aprender e contextualização com o mundo do trabalho. Reflexão sobre os pontos que marcam um currículo que atenda às necessidades do mundo atual com o objetivo de proporcionar uma educação a altura dos desafios contemporâneos: a sociedade do conhecimento e revolução tecnológica.
Orientação sobre o sistema de ciclos e progressão continuada onde a aprendizagem deverá ocorrer em diferentes tempos para diferentes alunos, respeito ao ritmo e à capacidade de cada aluno.
Levantamento das causas e busca de soluções para combater a evasão escolar. Acompanhamento junto aos docentes da frequência do aluno.
- Estudo de textos que tratem da relação professor/aluno, indisciplina, motivação, comportamento e outros aspectos referentes aos quatro pilares da educação do relatório da UNESCO que trata da formação íntegra do educando.
Leitura e reflexão da Legislação: Constituição Federal, Lei de Diretrizes e Bases (LDB/1996), Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN- EF/EM), Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN- EF/EM) e ainda Leis, Decretos, Resoluções e Comunicados que esclareçam sobre a vida profissional como também assuntos relativos ao planejamento, execução e avaliação da aprendizagem.

Reflexão e análise de resultados de avaliações internas propiciando mudanças de postura, pedagogia diferenciada facilitando a aprendizagem na sala de aula através de transposição didática adequada. Instituir a prática reflexiva com professores reflexivos (ação-reflexão-ação). Construção de gráficos do aproveitamento dos alunos para análise dos resultados obtidos nas diversas disciplinas e áreas de conhecimento, que servirão de base para ações corretivas das defasagens na aprendizagem e a consequente organização da recuperação contínua e paralela.
Reflexão e análise dos níveis de proficiências da avaliação externa SARESP, para que sejam realizados reajustes necessários para atingir a meta desejada para a escola, assegurando assim uma educação de qualidade a todos os alunos.
Estudo de fundamentos teórico-metodológicos sobre sequência didática, competências, habilidades, contextualização, inter/transdisciplinaridade e avaliação; temas que devem ser compreendidos para que a elaboração do Projeto Político Pedagógico e sua execução, assim como o currículo, estejam a favor da transformação da informação em conhecimento, produzindo a aprendizagem, resultando em competência, onde o aluno propõe articulações de forma coerente em diferentes contextos para soluções de situações problemas; autonomia para gerenciar a própria aprendizagem.
Incentivar o gerenciamento da formação continuada, da aprendizagem contínua, da capacitação em serviço visando o aprimoramento do trabalho pedagógico.

Artigo retirado do - http://gtcoordenacao2011.blogspot.com.br/2011/02/horas-de-trabalho-pedagogico-coletivo.html

sábado, 7 de fevereiro de 2009 Diário Oficial Poder Executivo - Seção I São Paulo, 119 (26) – 21

COORDENADORIA DE ESTUDOS E NORMAS PEDAGÓGICAS Comunicado CENP, de 6-2-

Aos Dirigentes Regionais de Ensino, Supervisores de Ensino e Diretores de Escola. A Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas, objetivando subsidiar a organização e o funcionamento das Horas de Trabalho Pedagógico Coletivo – HTPCs solicita das autoridades em epígrafe, especial atenção às seguintes instruções: 1 - A Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo - HTPC - caracteriza-se fundamentalmente como:

espaço de formação continuada dos educadores, propulsor de momentos privilegiados de estudos, discussão e reflexão do currículo e melhoria da prática docente;
trabalho coletivo de caráter estritamente pedagógico, destinado à discussão, acompanhamento e avaliação da proposta pedagógica da escola e do desempenho escolar do aluno; 2 - As Horas de Trabalho Pedagógico Coletivo - HTPC deverão ser planejadas e organizadas pelo Professor Coordenador de cada segmento do ensino fundamental e médio, em sintonia com toda equipe gestora da escola, com vistas a integrar o conjunto dos professores do respectivo segmento, objeto da coordenação; 3 - A duração de cada Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo é de 60 (sessenta) minutos; 4 - No planejamento, na organização e na condução das HTPCs, é importante:
considerar as demandas dos professores frente às metas e prioridades da escola;
elaborar previamente a pauta de cada reunião, definida a partir das contribuições dos participantes;
dividir entre os participantes as tarefas inerentes às reuniões (registro, escolha de textos, organização dos estudos);
planejar formas de avaliação das reuniões pelo coletivo dos participantes;
prever formas de registro (ata, caderno, diário de bordo, e outras) das discussões, avanços, dificuldades detectadas, ações e intervenções propostas e decisões tomadas;
organizar as ações de formação continuada com conteúdos voltados às metas da escola e à melhoria do desempenho dos alunos, com apoio da equipe de supervisão e oficina pedagógica da DE.

Formação Contínua em Trabalho Pedagógico Coletivo, Esquemas de Currículo

Documentos relacionados

Pré-visualização parcial do texto

Baixe Formação Contínua em Trabalho Pedagógico Coletivo e outras Esquemas em PDF para Currículo, somente na Docsity!

HORAS DE TRABALHO PEDAGÓGICO COLETIVO – HTPC

PORTARIA CENP Nº 1/

L.C. Nº 836/

FINALIDADE

OBJETIVOS