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SUMÁRIO
**1. Introdução................................................................................................................... 04
- Caracteização da unidade escolar.......................................................................... 07
- Identificação do Campo de estágio ........................................................................ 08
- Gestão Educacional da Unidade escolar.................................................................. 10
- Relatório das Sessões de Estágio: Observação........................................................ 12
- Relatório das Sessões de Estágio: Semi Regência................................................... 13
- Considerações Finais.................................................................................................. 14
- Referencias bibliográficas .........................................................................................
- Anexos** 9.1 - Projetos Bibliografia INTRODUÇÃO
A gestão escolar é responsável pelo bom andamento em uma escola. Pois se a gestão não souber coordenar corretamente uma escola isto implicara em todas as áreas da mesma.A gestão escolar é formada por Diretor(a), vice- diretor(a),coordenadores pedagógicos e secretários.Conforme apontado por Lück (2000, p. 11), gestão escolar: [...] constitui uma dimensão e um enfoque de atuação que objetiva promover a organização, a mobilização e a articulação de todas as condições materiais e humanas necessárias para garantir o avanço dos processos socioeducacionais dos estabelecimentos de ensino orientadas para a promoção efetiva da aprendizagem pelos alunos, de modo a torná-los capazes de enfrentar adequadamente os desafios da sociedade globalizada e da economia centrada no conhecimento. 1 Menezes e Santos (2002) definem a Gestão Escolar como a expressão relacionada à atuação que objetiva promover a organização, a mobilização e a articulação de todas as condições materiais e humanas necessárias para garantir o avanço dos processos socioeducacionais dos estabelecimentos de ensino orientados para a promoção efetiva da aprendizagem pelos alunos. A proposta do estágio do Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix tem como o objetivo que os alunos/as do quinto período de Pedagogia possam conhecer a realidade da gestão educacional. O foco é fazer uma ligação da teoria aprendida em sala de aula e assimilar com a prática no dia á dia na Gestão escolar. Com isso, colocar em prática o conhecimento adquirido dentro de sala de aula, para que possamos criar um bom planejamento de regência e contribuir para a educação das crianças assistidas. Os recursos utilizados para concretização deste estágio será a fundamentação de teorias de diversos autores que me foi apresentada dentro de sala de aula, e de pesquisas em bibliográficas que acrescente e contribui para o ensino fundamental e os seus desafios.Para tanto apresentarei através de relato todo trabalho realizado. (^1) LÜCK, HELOÍSA. A APLICAÇÃO DO PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO NA ESCOLA. GESTÃO EM REDE ,Curitiba, abr.2000.
- Nome: Escola Municipal Doutor José Xavier Nogueira
- Data de fundação: 29 de setembro 2007
- N. de professores: 38 professores
- N. de crianças atendidas: 728
- Breve descrição física e cultural Neste momento irei fazer uma descrição física e cultural da Escola Municipal Doutor José Xavier Nogueira. A escola foi a aberta no mês de Setembro de 2007, para atender as crianças do Bairro Jardim Europa e região. A escola é divida em Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais. Na parte de Educação Infantil três salas de aula , sala de aula pratica que contém brinquedos e uma mini- cozinha e a TV, três banheiros dois infantil e um para adulto .Existe também um parquinho onde tem brinquedos play graund e uma casinha pequena de madeira com brinquedos e velotrol.Na parte de ensino fundamental na parte de cima contém 14 sala de aulas, um laboratório de informática, a coordenação e quatro banheiros, a sala de multimídia .Ao lado da educação Infantil tem o estacionamento e a quadra.Na parte debaixo tem a cantina , o pátio , a biblioteca, a secretaria, a sala dos professores, uma copa, quatro banheiros, duas sala de almoxarifado,uma sala de depósito e a sala da diretoria .A escola possui quatro portões de acesso 1 no estacionamento, outro na educação infantil e 2 no ensino fundamental.A escola é muito ampla ela toma conta de quase um quarteirão inteiro, são sete mil metros quadrados bem distribuídos para que a criança tem um ótimo espaço para que ela possa estudar e se divertir. Os alunos são 392 alunos no turno da manhã incluindo Educação Infantil e 336 alunos no turno da Tarde.Enfim a escola é muito bem cuidada com 2 anos de uso, parece que ela está nova.A escola não possui muitos comércio perto dela, mas a bastante casas pois a escola funciona em um bairro residencial.A escola atende crianças de baixa renda, o bairro que a escola fica situada é na periferia na região norte de Belo Horizonte. IDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO: exercício da ação e observação
Faço estágio extra-curricular na escola a 9 meses na escola Municipal Doutor José Xavier Nogueira localizada na rua Navarra s/n , bairro Jardim Europa, na cidade de Belo Horizonte, Minas Gerais para apresentei a minha proposta de Estágio como aluna do 5º período de Pedagogia do Instituto Metodista Izabela Hendrix. Seu obejetivo era possibilitar a reflexão sobre a materia realizada e fazer da prática um instrumento de significação e resignificação da práxis. Assim que apresentei aminha proposta de estágio para a coordenadora do turno da tarde Aline Rógeria de Oliveira Ramos , me senti bem acolhida e a direção da escola representada pela Diretora Adriana Aparecida dos Reis foi bem receptiva quanto a liberação para a prática do Estágio, não questionando as horas que teria que ficar na Instituição nem a prática da aplicação do projeto, mas sim me incentivando a profissão e deixou as portas abertas para a realização de futuros estágios. Ela me contou um pouco da história da Escola Municipal Doutor José Xavier Nogueira , que já tinha bastante tempo que a prefeitura de Belo Horizonte pretendia construir uma escola naquela localidade.Depois de anos de promessas em 2007 foi realizado a abertura da escola para auxiliar na educação de tantas crinças carentes que moram na região. Assim que cheguei na escola fiquei encantada com a sua beleza e estrutura.Como o palácio do governo está localizdo no bairro vizinho que é o Serra Verde , que é o centro adiministrativo, a escola foi feita para ser padrão e referência par outras escolas. A Instituição observada conta com ensino infantil, fundamental, nesse relatório há somente dados do ensino fundamental pois acompanho a coordenadora do ensino fundamental.Segundo a coordenadora a instituição tem a missão de contribuir para o pleno desenvolvimento do individuo através de estímulos de base social afetiva, como amor, a compreensão e o apoio, nos momentos adequados que contribuiremos para o pleno desenvolvimento do potencial de nossas crianças. As crianças da instituição têm brincadeiras muito livres, observei sempre que elas se sentem muito a vontade na escola, quando não estão na sala de aula, elas brincam de diversas formas e o mais impressionante a
Análise do Regimento Escolar Elaborei esta análise sem o parecer da escola por não ter tido acesso ao regimento escolar. O regimento escolar é um documento administrativo e normativo de uma unidade escolar. O regimento escolar é necessário para que caracterize a escola e é baseado em princípios democráticos. Além disso a Escola Municipal Doutor José Xavier Nogueira está construindo o projeto político pedagógico .Segundo Padilha (2001,p.74): “Planejar, em sentido amplo, é um processo que visa a dar respostas a um problema, através do estabelecimento de fins e meios que apontam para sua superação, para atingir objetivos antes previstos, pensando e prevendo necessariamente o futuro, mas sem desconsiderar as condições do presente e as experiências do passado, levando-se em conta os contextos e os pressupostos filosóficos , cultural, econômico e político de quem planeja e de com quem se planeja” 3 Baseada nas Diretrizes Curriculares Nacionais para O Ensino Fundamental o projeto da escola deve partir de uma leitura critica da realidade, identificando suas dificuldades, planejando mudanças, estabelecendo objetivos e metas comuns a toda comunidade escolar.Verifica-se na Lei de Diretrizes e Bases –lei 9.394/96(BRASIL,1996,P.5), a indicação da construção de sua autonomia, identidade e organização da sua prática pedagógica, dessa forma: Art.12.Os estabelecimentos de ensino , respeitadas as normas comuns e as do sistema de ensino, terão incumbência de: I – elaborar e executar sua proposta pedagógica. Art.13.Os docentes incumbi-se -ão de: I - participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. 4 Organização Administrativa A direção da escola é o núcleo que organiza, superintende e controla as atividades desenvolvidas na escola.É do diretor da escola a responsabilidade (^3) PADILHA,R.P. Planejamento Dialógico :como construir o projeto político pedagógico da escola.São Paulo:Cortez;Instituto Paulo Freire 2001. (^4) BRASIL.Lei de Diretrizes e Base da Educação(Lei n.9.394).Diário Oficial da União, Brasília, 20 dez
máxima quanto a execução eficaz da política educacional dos sistemas educacionais organizando e coordenando todo o seu desempenho de ensino aprendizagem dentro do ambiente escolar.A função do diretor também é cuidar e supervisionar para que todos os funcionários e alunos cumpram as leis da instituição de ensino, e representar a escola em caráter administrativo e pedagógico. Secretaria Escolar A secretaria escolar esta subordinada a diretoria, tendo a função do serviço de escrituração escolar, orientação e atendimento e esclarecimento aos pais e alunos sobre a administração da escola.Com a entrada de qualquer aluno ou saída do mesmo, os seus documentos ficam arquivados na secretaria.A secretaria escola é de grande importância para qualquer escola. Supervisão Pedagógica A função da Coordenação e/ou Supervisão Pedagógica é realizado pelo coordenador pedagógico, Sendo habilitado para o exercício da função, é dele a responsabilidade de manter o funcionamento da escola. O coordenador pedagógico fiscaliza e também tem a função de criar projetos de estudo, que viabilizam a melhor forma do professor ensinar e o aluno aprender. Ele é o profissional, que tem a responsabilidade de estreitar a relação, educador e o aluno, o bom desempenho desse educador. Segundo Nilda Alves: A prática da supervisão exige, de parte do supervisor, uma constante avaliação critica de seu próprio desempenho e um esforço continuado de aperfeiçoamento como técnico, mas especialmente, como pessoa. Para isso, deverá cultivar um maior grau de efeito interativo, condição de mobilização das energias dos professores no sentido dos objetivos educacionais perseguidos. 5 No conceito acima, Nilda Alves ressalta a importância da função do supervisor. E como ele sempre tem que se reciclar e avaliar-se a si mesmo. Pessoal Docente (^5) Alves Nilda (coordenadora ) Educação e Supervisão: O trabalho coletivo na escola –Nilda Alves (coordenadora )-10.ed.-São Paulo:Cortez,2003.pag 64.
psicológicas do desenvolvimento e/ou da aprendizagem que preconizam que o aluno constrói seu conhecimento mediante sua ação ,as tarefas escolares revelam critérios na sua objetivação,seleção,intencionalidade e articulação integrada de situação que foram vivenciadas pelas crianças. ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA Currículo Escolar:eixos curriculares,equalização curricular e grade horária. O currículo é importante na organização na Educação Fundamental pois permite uma organização coerente.A proposta curricular para a Educação Fundamental Organiza coerente aos níveis de escolaridade e sociedade de alunos atendidos. A proposta Pedagógica do Douto Jose Xavier Nogueira apresenta componentes curriculares da Educação Infantil organizados da seguinte forma:Identidade e Autonomia,Movimento,Natureza e sociedade,Matemática e Música.Todos tem objetivo geral , específicos e conteúdos. Sistema de avaliação escolar As escolas municipal de Belo Horizonte não costumam reter seus alunos, as avaliações acontecem todos os semestre com provas para ver o grau de aprendizado das crianças.Os aluno que ficam retidos por motivo de falta na escola. Duração do módulo de aula: 50 minutos Dias Letivos:200 dias Dias Semanais:05 dias Conclusão A partir de teorias que estudei , percebi que a instituição elaborou as propostas com base de teóricos como Piaget e Vygotsky.E com isso consegue bons resultados e ter uma boa orgnização educacional.
RELATÓRIO DAS SESSÕES DE ESTÁGIO: OBSERVAÇÃO
Observação – No período em que fiz o estágio, observei que fazer parte de uma gestão não é fácil.As coordenadoras Aline e Jaqueline trabalhavam muito para dar conta das suas obrigações.Todos os dias elas tinham desafios novos para resolver.Um dia era um professor que faltava, outro dia era reunião com os professores para resolver como seria a aula nos dias dos jogos do Brasil na copa e assim todo dia um desafio
APLICAÇÃO DO PROJETO
Após o momento de observação, comecei aplicar o meu projeto “Africanidades”, pesquisei livros de diversos autores a respeito do assunto, fiz um levantamento com equipe pedagógica de quais assuntos sobre a África que a escola estava necessitando mais.Com este levantamento constatei que as turmas 11 (1°ano do 1° ciclo) o tema é animais,as turmas 12(2°ano do 1° ciclo) o tema é jogos africanos e finalizando o tema das turmas 13(3° ano do 1° ciclo) é literatura africana.Então a partir de todos os dados pesquisados marquei um dia com a coordenação pedagógica para apresentação do projeto “Africanidades” , para os professores.Comecei minha apresentação explicando a importância da cultura africana em nossas vidas e sobre a lei n.10639 de 09 de Janeiro de 2003. “Art.1° A Lei n.9.394/1996 passa a vigorar acrescida dos seguintes artigos 26-A,79-A E 79-B. Art.26-A Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro- Brasileira. §1º O conteúdo programático a que se refere o caput deste artigo incluirá o estudo da história da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil , a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes a História do Brasil. §2° Os conteúdos referente a História e Cultura Afro-Brasileira serão ministradas no âmbito de todo currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura E História Brasileira[...]. A lei deixa bem claro a obrigatoriedade das escolas brasileiras incluírem em seus conteúdos programáticos a História e a cultura Afro-Brasileira. A reunião aconteceu na hora do recreio com as professoras das turmas 11,12 e 13. As professoras da educação infantil não participaram por se tratar de coordenadorias diferentes. Depois da apresentação em slide contendo sugestões para atividades e explicando a importância da África em nossa vida , passei um portifólio contendo sugestões de atividades para a amostra cultural que vai acontecer em Dezembro na escola onde o tema é África. Depois das apresentações foi finalizado a reunião com uma dança africana da Nigéria dançada pelo aluno nigeriano da turma 12A Prince Oluamayse.
Com este estágio tive a oportunidade de aprender sobre a importância da África e ao mesmo tempo a responsabilidade de uma coordenação pedagógica. CONSIDERAÇÕES FINAIS
BASSEDAS, Eulália. Aprender e ensinar na educação infantil /Eulália Bassedas, Teresa BRASIL. Lei de Diretrizes e Base da Educação(Lei n.9.394).Diário Oficial da União , Brasília, 20 dez 1996. HUGHT & Isabel Solé; trad. Cristina Maria de Oliveira. - Porto Alegre: Artes Médicas Sul,. LÜCK, HELOÍSA. A APLICAÇÃO DO PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO NA ESCOLA. GESTÃO EM REDE ,Curitiba, abr.2000. LUCK,Heloisa. A escola participativa o trabalho do gestor escolar ,2000.DP&A. Curitiba MENEZES, Ebenezer Takuno de; SANTOS, Thais Helena dos."Colegiado Escolar" (verbete). Dicionário Interativo da Educação Brasileira - EducaBrasil. São Paulo: Midiamix Editora, 2002, http://www.educabrasil.com.br/eb/dic/dicionario.asp?id=265, visitado em 18/06/2010. PADILHA,R.P. Planejamento Dialógico :como construir o projeto político pedagógico da escola.São Paulo:Cortez;Instituto Paulo Freire 2001.
CENTRO UNIVERSITARIO METODISTA IZABELA HENDRIX
PROJETO: AFRICANIDADES
DANIELA APARECIDA RODRIGUES DOS SANTOS AMORIM-
5°PERIODO-PEDAGOGIA
BELO HORIZONTE-MG
JUNHO-
PROJETO AFRICANIDADES
do país poderá reconhecer-se e ser reconhecida como detentora de valores humanos próprios e participe do processo de desenvolvimento”. Conhecer nossas heranças, a origem dos nossos costumes e tradições é uma forma de nos conhecer e sabermos quem somos nós e de onde viemos.Ou seja é conhecer verdadeiramente as nossas raízes e dar valor a nossa cultura. Objetivos
Objetivo Geral: Apresentar para os professores(a) sob a orientação do coordenador pedagógico, materiais que os mesmos devem introduzir nos conteúdos programáticos ligados à cultura africana no planejamento das aulas,para que no final do ano tenha uma amostra cultural explicando a importância da África em nossa cultura. Objetivos Específicos :
