Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul Curso: Letras – Português e Inglês. 1º Semestre Disciplina: Projeto Integrador Professor(a): Anderson de Oliveira Aluno(a): Michele Koslovski Hildebrandt Data: 24/04/ ZABALLA, Antoni; ARNAU, Laia. Como aprender e ensinar competências. In: Capítulo 6 - A aprendizagem das competências é sempre funcional e Capítulo 7 - Ensinar competências significa partir de situações e problemas reais. Porto Alegre: Artmed, p. 108 – 139,

CAPÍTULO 6 A aprendizagem das competências é sempre funcional. (p.108) A aprendizagem das competências está relacionada a um maior grau de significação e funcionalidade, devendo ter sentido tanto a competência como os componentes procedimentais, atitudinais e conceituais. A complexidade do conhecimento sobre a aprendizagem das competências (p.109) As competências são entendidas como completas no processo do conhecimento, sendo aplicadas de diversas maneiras e diferentes realidades resultando em uma difícil análise global. Competências e aprendizagens subjetivas (p.110-111) A aprendizagem significativa é gerada a partir de uma memorização compreensiva baseada na sua interpretação individual mobilizando diferentes recursos formados por esquemas de atuação que integram ao mesmo tempo conhecimentos, procedimentos e atitudes a fim de formar um indivíduo capaz de melhorar a interpretação ou a intervenção em todas as situações que se fizerem necessárias. Princípios psicopedagógicos da aprendizagem significativa Requer mudanças nos princípios psicopedagógicos e a análise estrutural das competências e respectivas aprendizagens de seus componentes (aprendizagem de

(p.112-117) fatos, de conceitos, de procedimentos e de atitudes). Focalizam vários aspectos em relação ao empenho do educador ao adaptar à realidade os esquemas de conhecimento e trabalhar dentro da proposta de desenvolvimento das competências nos seus alunos vinculando a atribuição de sentido e funcionalidade. Habilidades para aprender, estratégias de atuação competentes: planejamento, identificação, aplicação, avaliação e transferência. Análise estrutural das competências e a aprendizagem de seus componentes (p.118-122) Os conceitos de funcionalidade são essenciais para a construção do conhecimento e o nível de desenvolvimento do aluno mostrará a necessidade de maior ou menor ajuda potencializando novas competências. Memorizar fatos com a realização de exercícios de repetição; compreender conceitos ao promover um processo de elaboração e construção de outras ideias; exercitar procedimentos por meio da observação e exercitação; refletir, analisar e revisar a valorização das normas ao implicar afetivamente e a valorização da própria atuação; podem ser modelos de conteúdos que englobam as aprendizagens por competências. As competências e a importância de seu núcleo procedimental (p.123-125) O domínio é a chave do processo, durante o procedimento é importante acrescentar as atividades de aprendizagem das competências. CAPÍTULO 7 Ensinar competências significa partir de situações e problemas reais (p.129) Ensinar competências implica utilizar formas de ensino consistentes para responder a situações, conflitos e problemas relacionados à vida real. Utilizar exercícios de progressiva dificuldade e ajudas nas dúvidas, respeitando as características de cada aluno.