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ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL OTTO BECKER
Disciplina : Língua Portuguesa – Semana 05 Turmas: 6º - 61/ Profª Danielle Bierhals Tuchtenhagen - Profª Manuela E. Geri
Gênero Textual: Diário
Além dos diários pessoais , podemos incluir na mesma categoria os diários de viagem , que relatam experiências sobre determinado passeio, e também os chamados "diários de ficção" que são textos literários criados segundo o modelo convencional dos diários. Antes da expansão da era da informática, as pessoas utilizavam muito os diários, que além dos textos podiam incluir fotos, figuras, bilhetes, anotações, poesias, as vezes ele reunia diversos segredos. Alguns tipos de diários incluíam até um cadeado com chave.
Exemplo de Diário
Para compreender melhor a estrutura desse gênero textual, segue abaixo um exemplo de diários pessoais:
ATIVIDADE 1.
De acordo com as características dos diários pessoais, crie um texto seguindo o modelo de estrutura exposto acima.
Escolha um tema que ache
relevante, por exemplo, um
acontecimento marcante, o
primeiro dia de aula, uma
apresentação, uma conquista,
dentre outros. Bom trabalho!
ATIVIDADE 2 - Faça a leitura das páginas do Diário de Greg.
RESPONDA AS QUESTÕES:
A) Observe diário de Greg. As pessoas do discurso são: 1ª. (eu/nós), aquela que fala;
a 2ª. (tu/vós), aquela com quem se fala; e a 3ª. (ele, ela/ eles, elas). O diário é
escrito em quepessoa do discurso? Por quê?
B) Quem está escrevendo é do sexo feminino ou masculino? Retire do texto
palavras queidentificam o sexo do autor.
C) Qual a idade você imagina que ele tem? Justifique sua resposta com passagens do texto.
D) Que acontecimento é relatado por Greg?
E) Nos diários também se registram pensamentos, um modo de enxergar a vida. Qual
é a opinião, do ponto de vista de Greg, sobre o seu futuro e sobre os seus colegas
do ensino fundamental?
Atividades Remotas - Matemática– 6º – Prof.
Mari
Semana 5 (12/04 a 16/04)
1. Escrevi 14 675 , troquei de lugar os algarismos 7 e 5 e obtive 14 657.
a) O número que escrevi primeiro é maior ou menor que o número que obtive? ___________ b) Antes da troca: quanto valia o 5 no primeiro número? E o 7? _________________ c) Depois da troca: quanto passou a valer o 5? E o 7? ________________
2. Agora, veja este outro número: 7 056
a) Que troca eu devo fazer para o 6 aumentar seu valor em 100 vezes? Que número eu obtenho nesse caso? _________________.
b) Que troca eu devo fazer para o 6 aumentar seu valor em 10 vezes? Que número eu obtenho nesse caso?___________________
Você observou que o valor do algarismo depende da posição que ele ocupa no número? No número 26 , o valor do algarismo 2 é 2 x 10, ou seja, 20 unidades, porque ele ocupa a posição ou a ordem das dezenas. No número 263 , o valor do algarismo 2 é 2 x 100, ou seja, 200 unidades, porque ele ocupa a posição ou a ordem das centenas. Vamos considerar o número 8 594.
Escrevemos o número 8 594 por extenso e o lemos assim: oito mil, quinhentos e noventa e quatro. Veja o quadro de ordens até a 10ª ordem:
Vamos, agora, considerar o número natural 97 025 , localizá-lo no quadro de ordens e escrever como se lê esse número.
DM UM C D U 9 7 0 2 5
No Sistema de Numeração Decimal, os números são lidos ou escritos mais facilmente quando separamos os algarismos em grupos de três, começando pela direita. Isso porque cada três ordens forma uma classe. Veja os números:
6 283 104 640
Cada grupo de três algarismos constitui uma classe, e cada classe tem um nome, como podemos ver no quadro a seguir.
O quadro de ordens nos ajuda a ler, escrever, compor e decompor números. Assim:
Lemos ou escrevemos por extenso: seis bilhões, duzentos e oitenta e três milhões, cento e quatro mil, seiscentos e quarenta.
3. O número 925.427.632 lê-se: novecentos e vinte e ____ milhões, quatrocentos e ______ mil e seiscentas e trinta E duas unidades. 4. Escreva todos os possíveis números formados por estes três algarismos, sem repeti-los:.
a) Qual o maior números formado? b) Qual o menor número formado?
5. Decomponha o número 8 000 543 e o escreva por extenso. 6. Complete: a) 23 = 20 + ...... b) 78 = .... + 8 c) 127 = 100 + .... + 7 d) 408 = 400 + 0 + ..... 7. Três irmãos recebem mensalmente a seguinte quantia: o primeiro R$ 600,00, o segundo R$ 50,00 a mais que o primeiro e o terceiro R$ 50,00 a mais que o segundo. Então, os três juntos recebem mensalmente R$ ....... No mês de abril para comprarem os presentes de páscoa resolveram juntar o valor recebido por todos e após dividir igualmente entre os 3, quanto cada um recebeu no mês de abri?
A Terra: Um Planeta Dinâmico
. Seguir as instruções:
1º) Fazer a leitura e a compreensão do texto “A Vida na Terra” nas páginas 14 e 15 do livro didático
do 6º ano;
2º) Fazer a atividade com o título “de olho no tema” da página 15 do livro didático do 6º ano;
3º) Os registros fotográficos da 05º semana de atividades remotas deverão ser encaminhados para o
Professor Rafael até o dia 13/04/2021. O envio deverá ser feito para o e-mail rafaelporciuncula@gmail.com
ou por meio do WhatsApp® do professor disponível nos grupos da escola. Todo envio deverá constar o nome
completo, a turma, e a semana correspondente da atividade.
Sugestões de vídeos de apoio didático “Como surgiu a vida na Terra?”. Do canal Mundo Desconhecido. Link de acesso ao vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=HlNTcXP-irk
Estou disponível para solucionar suas dúvidas de segunda a sexta, no período da manhã das 8:00 até as
12:00. Caso não seja possível o atendimento nesse período entre em contato que agendamos um outro horário.
05º Semana
6 º ANO Ciências
Estados Capitais Siglas
Rio Grande do Sul Porto Alegre RS
ATIVIDADE DE HISTÓRIA Relógio de Areia Desde o início da humanidade, o homem tenta controlar o tempo. Ao longo da história, várias unidades de medidas foram criadas por civilizações diferentes e muitos foram os instrumentos utilizados na tentativa de "capturar" o tempo. Um deles foi à ampulheta também conhecida por relógio de areia, a sua invenção é atribuída a um monge de Chartres, de nome Luitprand que viveu no século VIII. No entanto as primeiras referências deste tipo de objeto aparecem apenas no século XIV. È formada por dois cones ocos de vidro, unidos pelo gargalo, de modo a deixar passar a areia de um para outro num determinado intervalo de tempo, através de um orifício. Para proteger o conjunto era usada uma armação de madeira ou latão. Mais tarde as ampulhetas foram feitas de uma só peça de vidro com um orifício para passagem da areia. Atividade
Para construir nosso relógio de areia vamos precisar de: duas garrafas pet pequenas transparentes; cola e areia. 1- Limpe e seque bem as garrafas. Remova as tampas, cole uma na outra e deixe a cola secar. Faça um anel de cola no topo da primeira tampa. Tome cuidado para não deixar cair cola no meio, senão você não vai conseguir furá-la posteriormente. Use uma cola forte, como supercola. 2- Faça um furo no meio das duas tampas coladas. Para fazer isso, você pode usar um prego com martelo. A espessura de o prego utilizado ira influenciar no tamanho do furo, quanto maior for mais rápido a areia vai passar de uma garrafa para a outra. Quanto menor for o furo, mais devagar a areia vai passar de uma garrafa para a outra. 3- Enrosque as tampas coladas em uma das garrafas, como faria normalmente. Em seguida, pegue uma quantidade de areia e espalhe em uma assadeira ou em outro recipiente onde ela possa ficar bem solta. Deixe a área no sol por cerca de uma hora para que ela fique bem seca. 4- Comece a encher a segunda garrafa com areia. Caso queira que a ampulheta marque um tempo específico, cronometre o tempo para saber quanto areia usar. Enrosque a tampa da segunda garrafa. 5- Gire a ampulheta de cabeça para baixo. A areia deverá fluir suavemente de uma garrafa para a outra. Caso tenha colocado areai o suficiente para marcar um tempo específico (como por exemplo, um minuto), pegue um cronômetro e marque o tempo. 6- Para finalizar, você pode enrolar uma fita adesiva na junção do pescoço das garrafas para que elas fiquem firmes e fazer ainda uma base de papelão e palitos de churrasco para incrementar a sua ampulheta.
Aviso importante: peça ajuda de um adulto para realizar a tarefa
Aviso importante: peça ajuda de um adulto para realizar a tarefa
RESPONDA:
Qual a reflexão que você faz sobre a letra da música “Dias Melhores”, da Banda Jota Quest?
Você está esperando dias melhores? Está fazendo algo para melhorar seu dia? O que você costuma fazer?
Se quiser pode usar esta página para confeccionar o seu Mural! Seja Criativo...
Você sabia que podemos fazer música somente com o som do nosso corpo?
Turma 61 Professora Paloma 6º ano semana 5, aula de Artes prof. Paloma. Percussão corporal ou música no corpo.
Na aula de hoje vamos testar como podemos fazer música com nosso corpo. Existem artistas que utilizam somente o próprio corpo para fazer música, batendo palmas, assobiando, batendo levemente nas bochechas, nas pernas, no peito, veja alguns exemplos nas imagens abaixo:
Estes são somente alguns exemplos, agora o desafio é cantar um pedacinho de alguma música somente com os sons do corpo, sem falar ou cantar.
Para isso podemos usar as mãos estalando os dedos, batendo palmas, os pés batendo no chão e muitas outras maneiras
A atividade de hoje é cantar uma música com o corpo vamos nos mexer?
Aula de Educação Física dia 15 de Abril de 2021
Professor Moisés Lima
Atividade: Ginástica de condicionamento. Objetivos: experimentar, fruir e compreender a capacidade física força através da realização de exercícios físicos. Descrição da atividade: cada exercício tem a duração de 30 segundos. 1- Polichinelos 2- Encostar as costas em uma parede e ficar na posição 3- Flexão e extensão de cotovelos (APOIOS) 4- Deitado, joelhos flexionados subir o corpo (ABDOMINAL) 5- Subir e descer um banco (ALTERNANDO AS PERNAS) 6- Pernas afastadas descer e subir (AGACHAMENTOS) 7- De costas segure na cadeira com a palma da mão e desça e suba 8- Corpo estendido mantenha apenas os antebraços e as pontas do é no chão (PRANCHA) 9- Correndo no lugar 10- Passo longo a frente alternando as pernas 11- Apoio elevando um dos braços 12- Prancha lateral alternando os braços.
Ótima aula.
