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Estagio curricular supervisionado - Anos Finais, Trabalhos de Gramática e Composição

Um plano de aula dedicado ao 5º ano, na temática escrita

Tipologia: Trabalhos

2021

Compartilhado em 30/10/2021

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joao-paulo-oliveira-y5v 🇧🇷

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UniFCV – Centro Universitário Cidade Verde
CURSO: PEDAGOGIA_ MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
DISCIPLINA: Estágio Curricular Supervisionado III - Ensino Fundamental
(Anos Finais)
ACADÊMICO: Rosalina Ferreira de Mello de Oliveira
PLANO DE AULA
TEMPO ESTIMADO: 4 horas
CONTEÚDO:
Esta é uma proposta de atividade permanente para trabalhar com narrativas
curtas e mais concisas, e potencializar a capacidade de produção escrita por
parte dos alunos. O foco da atividade tem relação com o desafio que será
apresentado aos estudantes: escrever de modo direto, breve e instigante títulos
e manchetes, a partir do “jogo lúdico” entre fantasia e realidade. O campo de
atuação priorizado nessa atividade: Todos os campos / Vida cotidiana / Vida
pública e Artístico-literária
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
A escrita no 5º ano, com a finalidade de “aprender escrever, escrevendo” tem
como proposta a reflexão da própria articulação textual e seus mecanismos
organizacionais: a finalidade, as referências, a informatividade, a coerência e a
coesão. De forma lúdica, nesse percurso dialógico, ampliarão também - e
sobretudo - o conhecimento a respeito dos aspectos linguísticos e
composicionais do texto com seus propósitos comunicativos. Além disso, ao
participarem de situações de produção do gênero, os estudantes terão
possibilidade de alargar as suas experiências como usuários da modalidade
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Av. Horácio Raccanello Filho, 5950, Zona 07, Maringá- PR.
Fone (44) 3028-4416
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UniFCV – Centro Universitário Cidade Verde CURSO: PEDAGOGIA_ MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DISCIPLINA: Estágio Curricular Supervisionado III - Ensino Fundamental (Anos Finais) ACADÊMICO: Rosalina Ferreira de Mello de Oliveira

PLANO DE AULA

TEMPO ESTIMADO: 4 horas CONTEÚDO: Esta é uma proposta de atividade permanente para trabalhar com narrativas curtas e mais concisas, e potencializar a capacidade de produção escrita por parte dos alunos. O foco da atividade tem relação com o desafio que será apresentado aos estudantes: escrever de modo direto, breve e instigante títulos e manchetes, a partir do “jogo lúdico” entre fantasia e realidade. O campo de atuação priorizado nessa atividade: Todos os campos / Vida cotidiana / Vida pública e Artístico-literária OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM: A escrita no 5º ano, com a finalidade de “aprender escrever, escrevendo” tem como proposta a reflexão da própria articulação textual e seus mecanismos organizacionais: a finalidade, as referências, a informatividade, a coerência e a coesão. De forma lúdica, nesse percurso dialógico, ampliarão também - e sobretudo - o conhecimento a respeito dos aspectos linguísticos e composicionais do texto com seus propósitos comunicativos. Além disso, ao participarem de situações de produção do gênero, os estudantes terão possibilidade de alargar as suas experiências como usuários da modalidade 1 Av. Horácio Raccanello Filho, 5950, Zona 07, Maringá- PR.

escrita da língua, a partir de significativos diálogos e trocas que podem estabelecer na interação com seus pares. DIFICULDADES ANTECIPADAS: Embora os acontecimentos ocorridos no ambiente escolar permitam uma maior familiaridade dos alunos com os fatos ligados a esse contexto, é possível que as crianças sintam desafios na elaboração do gênero, uma vez que a produção em trio torna-se mais exigente pelo fato de que precisarão desenvolver uma escuta sensível em relação às ideias coletivas, atentando para a importância da contribuição de todos os integrantes na elaboração do texto. Além disso, os estudantes deverão vivenciar desafios comuns ligados ao uso adequado dos aspectos linguísticos e composicionais do gênero, uma vez que deverão aprender a sequenciar as ideias de modo coerente, selecionar palavras adequadas para a elaboração de frases/períodos, fazer uso de recursos de substituição, por exemplo. DESENVOLVIMENTO DA AULA: 1° passo – 20 min – Acolhida dos alunos, logo em seguida, acompanhar os alunos para irem fazer a chamada facial no pátio, retornar para sala e organiza- la, apresentação professor/aluno e exposição da rotina. 2° passo – 20 min – Parte 01 – Vamos Trocar? Organize a turma em dois grupos, A e B. Peça, na aula anterior, como lição de casa, que um grupo de alunos selecione histórias que aconteceram na vida real, na escola, na família, no bairro ou perfil de pessoas e amigos, e outro grupo deve selecionar contos da preferência dos estudantes. Em seguida, peça que escrevam no caderno informações acerca das histórias selecionadas para socialização na aula da oficina de escrita. Orientações: Organize a classe em dois grandes grupos. Peça aos alunos que peguem os cadernos para comentar brevemente, na classe, as anotações que escreveram na lição de casa. Estimule a turma a prestar atenção nas informações apresentadas por todos da classe para, juntos, refletirem acerca das questões abordadas no slide. 2 Av. Horácio Raccanello Filho, 5950, Zona 07, Maringá- PR.

MATERIAIS UTILIZADOS NESSA AULA:

caderno, lápis, caneta, borracha e pendrive. AVALIAÇÃO: Será avaliado o processo conduzido nessa proposta, através do desenvolvimento em sala de aula, durante a realização das atividades propostas, sobre a criação das manchetes e seus títulos, assim como a troca de personagens para vida real e vice-versa. Prática de linguagem priorizada: Escrita de textos (compartilhada e autônoma) Produção de textos / Leitura e escuta / Pontuação / Morfologia FONTES DE CONSULTA: Video explicativo: https://www.youtube.com/watch?v=t3Y7eHVGoi 4 Av. Horácio Raccanello Filho, 5950, Zona 07, Maringá- PR.

ANEXOS

5 Av. Horácio Raccanello Filho, 5950, Zona 07, Maringá- PR.

7 Av. Horácio Raccanello Filho, 5950, Zona 07, Maringá- PR.

8 Av. Horácio Raccanello Filho, 5950, Zona 07, Maringá- PR.